華閱文章網在一次整理房間的時候，我翻出了我在初中時期厚厚的筆記本，字跡滿滿的烙在筆記本上，隨意的翻了翻，有日記、摘抄、小作文以及老師給的紅紅的‘A’和話語，或許這是我回憶初中時期的最好見證。
今天，我要寫的是老師在筆記本上給我的話語，只有三次，每星期一次的話語，很短，卻很值得我去回味。
（一）
魂：羅老師，您好！我是否可以用書寫的方式與您交流呢？因為我不善于言辭，我想寫出自己的想法，一星期一次，利用著機會或許會讓我懂得更多，老師，您愿意與學生交流嗎？可以接受我的要求嗎？謝謝！
羅老師：可以！
（二）
魂：老師，我想提高自己的寫作水平及閱讀速度，這都與積累有關。
一學期要讀一千萬字嗎？我算了一下，一本《名人傳》有255千字，大約讀這么厚的書就要40本，我們一個學期4個月左右，每個月讀十本，每三天讀一本。
我認為持之以恒必會出效果，但我自己看書又很懶，像名著這些書，一個星期一本書也未必看得完，若是有興趣的書，3天就搞定了，但是看太久了有會對視力不好。
老師，我應該怎樣去選擇書籍，分配時間去看呢？怎樣才能有效的積累？
羅老師：“要讀一千萬字”好像是上海的要求！我認為有一百萬字也可以。
第一，學會擠時間，不要影響其他學科的學習。
第二，每天擠20分鐘來看，就可以看2千字左右的文章。
一年：365×2000＝712000（字）
第三，積累到的詞句要運用！
（三）
魂：羅老師，謝謝您為我提的意見，我會認真去做的，培養愛讀書的習慣。
羅老師，我覺得自從上初二以來，好像不愛發言了，沒有以前那么的積極了，很多次想發言都會被心中的陰影蓋過去，語言表達越來越差，口齒不那么的清晰。
我想提高自己的表達能力，又不讓自己的舌頭繞口（舌頭‘打結’），讀讀繞口令是否好？或許有別的辦法？
羅老師：學習賴×（我們班發言很積極的一位同學），別怕別人取笑！追問
對話！！！！！！最好是打架后老師批評的對話
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