1.為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。
2.人民不喜歡假話,哪怕多么裝腔作勢,多么冠冕堂皇的假話,都不會打動人們的心。
人人心中都有一架衡量語言的天平。
3.個人的痛苦與歡樂,必須融合在時代的痛苦與歡樂里。
4.人間沒有永恒的夜晚,世界沒有永恒的冬天。
5.因為,我們的曾經死了的大地,在明朗的天空下,已復活了!——苦難也已成為記憶,在它溫熱的胸膛里,重新漩流著的,將是戰斗者的血液。
6.一棵樹,一棵樹,彼此孤離地兀立著,風與空氣,告訴著它們的距離。
但是在泥土的覆蓋下,它們的根伸長著,在看不見的深處,它們把根須糾纏在一起。
精彩賞析
當黎明穿上了白衣
艾青
紫藍的林子與林子之間
由青灰的山坡到青灰的山坡,
綠的草原,
綠的草原,草原上流著
新鮮的乳液似的煙……
啊,當黎明穿上了白衣的時候,
田野是多么新鮮!
看,
微黃的燈光,
正在電桿上顫栗它的最后的時間。
看!
1932年1月25日,由巴黎到馬賽的路上
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1.為自己喝彩每個人來到世上，都希望演繹出輝煌的成就和個性的自我，希望自己的風度、學識、動人歌喉或翩翩身影能得到別人的認可和掌聲，但并不是每個人都能神采飛揚在燈光閃爍的舞臺上。作為平凡的個體，大多數人只能在舞臺后呢喃自己的獨白，沒
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺
史鐵生經典語錄：1、有些事只適合收藏。不能說，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語言，它們無法變成語言，一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領地只有兩處：心與墳墓。比如說郵票，有些是用于
《史鐵生作品選》中的好詞好句好段如下：有些事只適合收藏。不能說，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語言，它們無法變成語言，一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領地只有兩處：心與墳墓。比
或許是父親與他兼有同一種身份，又或者是對自身隱疾的憂心，史鐵生一直是我喜歡的作家。自然而然的閱讀他，有意無意的在他的文章中尋找契合點。一個身體走入絕境的人，在冥想和回憶中，寫盡了生之曲折。高中語文課上學習《我與地壇》，集體誦讀，聲音
1.知之為知之，不知為不知，是知也。2.蓋有不知而作者，我無是也。多聞，擇其善者而從之；多見而識之。3.圣則吾不能，我學不厭而教不倦也。
《論語》名言警句：1、學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？2、巧言令色，鮮亦仁！3、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習胡？4、君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。5、不
第六十回牛魔王罷戰赴華筵孫行者二調芭蕉扇1【環境描寫】高不高，頂摩碧漢；大不大，根扎黃泉。山前日暖，嶺后風寒。山前日暖，有三冬草木無知；嶺后風寒，見九夏冰霜不化。龍潭接澗水長流，虎穴依崖花放早。水流千派似飛瓊，花放一心如布錦。灣環嶺上灣
《西游記》61到80回好詞好句好段摘抄:好詞:翻波躍浪吐霧噴風 尋蛇撥草撲鷂分松 星辰燦爛洗心滌慮 芥納須彌曹溪路險鷲嶺云深千丈冰崖五葉蓮開簾垂香裊蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。好句好段:一派白虹起，千尋
在知網查重系統里，標注引用的文字也會被識別為重復的，會計算到重復率里面，不過如果是真實引用的內容，在知網報告里有個引用的單獨復制比。學校都是以總復制比為準的。給大家舉個簡單例子，假如全篇都標引用，那么查重結果會是100%，而不是0%，查重系
在英文里面一般有三種方法凸顯書名字：1、在書的名字下面畫橫線（Underline)2、把書名寫作斜體(Italics)3、添加引號“書名”（quotationmarks）1和2比較適用于電腦文檔3比較適用于手寫。《》這種符號英文里不使用。
引號，表明行文中直接引用的話。1.標明文章引用部分。在文章中引用的別人說的話、書上的話以及人物的對話等，要用引號標出來。--《語文基礎知識手冊》個人認為，有無皆可。開篇名言等可引可不引。名句老師自能辨別，引不引不扣分，摘抄好句美句不
出淤泥而不染，濯清漣而不妖。—周敦頤小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。—楊成里開花濁水中，抱性一何潔！朱檻月明時，清香為誰發？—蘇轍
一、采蓮曲唐代：王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。譯文采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。混入蓮池中不見了蹤影，聽到歌聲四起才覺察到有人前來。二、暮
或許是父親與他兼有同一種身份，又或者是對自身隱疾的憂心，史鐵生一直是我喜歡的作家。自然而然的閱讀他，有意無意的在他的文章中尋找契合點。一個身體走入絕境的人，在冥想和回憶中，寫盡了生之曲折。高中語文課上學習《我與地壇》，集體誦讀，聲音
萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》哀哀父母，生我劬勞。《詩經》無父何怙，無母何恃？《詩經》父之美德，兒之遺產。父母德高；子女良教。《格言對聯》父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，顧我，復我。《詩經》父母所欲為者，我繼述之；父母所重念者，我親
一、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。——愛因斯坦二、共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。——奧斯特洛夫斯基三、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾四、理想的人物不僅要在
詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀青門柳【唐】白居易青青一樹傷心色，曾入幾人離恨中。為近都門多送別，長條折盡減春風。長安新柳【唐】陳光九陌云初霽，皇衢柳已新。不同天苑景，先得日邊春。色淺微含露
1、“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。“《詠柳/柳枝詞》唐代：賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。釋義：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手
昔我往矣,楊柳依依；（詩經）楊柳岸，曉風殘月。（雨霖鈴）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（詠柳）野性愛栽植，植柳水中坻。（東溪種柳）為近都門多送別，長條折盡減春風。（青門柳）絮撲白頭條拂面，使君無計奈春何。（蘇州柳）你可以搜
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