唯物主義---以為世界就其本質來說是物質的，是不依賴于人的意識而客觀存在的，意識是物質存在在人腦中的反映的哲學觀點。
而系統的將實踐引入唯物主義的是馬克思主義哲學。
在《德意志意識形態》中，馬克思、恩格斯明確地把自己的哲學稱為“實踐的唯物主義”，以表明與舊唯物主義的區別。
這種唯物主義不否認物質世界的客觀實在性和自然界對人的優先性，它把主體——人的能動性提到首要地位，并從主客體相互作用中來認識世界和把握世界。
其顯著特征是把實踐作為唯物主義哲學思考的一個重點。
一、實踐是人的現實的感性活動二、實踐是人的有意識有目的活動三、實踐是社會歷史的過程總之“實踐”不能像現行的哲學論著那樣，僅僅把它當作主認識論的范疇。
馬克思和恩格斯早在 《德意志意識形態》中就已將實踐提到世界觀的高度，明確地宣稱他們的哲學是“實踐的唯物主義”，這一哲學的任務是“使現存世界革命化，實際地反對和改變事物的現狀”。
由此，“實踐”應當是整個馬克思主義哲學的基石。
馬克思主義的自然觀、歷史觀、認識論是機統一的整體，這個統一的基礎，不是別的，正是實踐。
離開馬克思主義的實踐觀，就不能想象有馬克思主義哲學。
概括1：武松在孟州因遭張都監陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飛云浦因公人受師傅蔣門神指示要害武松，武松立于橋頭假意觀望，兩名提刀的公人剛要從背后下手，卻被武松一腳一個踢入河中。另兩個公人扭頭就跑，武松扭斷木枷，沖過去將二人擒住。原來，這幾
武松沉穩、精細、考慮細致的性格在大鬧飛云浦這段故事中再次得到充分展現。在飛云浦和鴛鴦樓殺人的動機與殺潘金蓮和西門慶不完全相同，不僅是為了報仇，也是魚死網破的斗爭。武松遭張都監陷害，起初并不知道原因所在，也不知道要將他害到什么地
話說蔣門神連連向武松討饒，武松則要他答應3件事，方才肯饒他．武松提的3件事是：交還快活林；請人給施恩賠罪；永遠離開孟州．蔣門神都一一答應并照辦了．施恩得武松這番幫助，自此重霸了快活林，武松也住在施恩的店里．一天，施恩父親的上司張都監派人來請武松
2015年中考語文名著試題及答案（二）（2）《水滸》中有許多“打殺”的情節，如選段中的“大鬧飛云浦”，另外還有“拳打鎮關西”、“怒殺閻婆惜”等。請你說說我們應該如何正確地看待這些“打殺”情節。一方面，我們應該看到，水滸英雄多為行俠仗義打抱
武松在孟州因遭張都監陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飛云浦因公人受師傅蔣門神指示要害武松，武松立于橋頭假意觀望，兩名提刀的公人剛要從背后下手，卻被武松一腳一個踢入河中。另兩個公人扭頭就跑，武松扭斷木枷，沖過去將二人擒住。原來，這幾個人就
出處：《武松大鬧飛云浦》選自于《水滸傳》第三十回《施恩三入死囚牢武松大鬧飛云浦》。武松在孟州因遭張都監陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飛云浦因公人受師傅蔣門神指示要害武松，武松立于橋頭假意觀望。兩名提刀的公人剛要從背后下手，卻被武
秋天的樹葉秋風，撩起漫天的塵土。樹上還掛著一些樹葉，在樹枝之間搖搖欲墜，凄苦地掙扎在秋風之中，終究是悄然落下，化作秋天的一員。都說秋天是傷感的季節，都說秋天是分離的時日。我走在山中幽徑，山里，秋風將每一片葉子染得火紅，似乎帶著旺盛地燃燒
辯證法無非就是差異原則本身。〔意〕克羅齊：《史學和道德理想》辯證法的許多毛病可以從研究自然中得到有效的治療。〔德〕歌德：《歌德談話錄》辯證法是一種辯駁的精神文化，人類有了辯證法就能學會覺察出事物之間的差別。〔德〕歌德：《歌德的
馬克思主義自然觀是自然辯證法的重要理論基礎。樸素唯物主義自然觀、機械唯物主義自然觀是馬克思主義自然觀形成的思想淵源，辯證唯物主義自然觀是自然觀的高級形態，是馬克思主義自然觀的核心。馬克思主義自然觀發展的基礎是20世紀以來的科
武松在孟州因遭張都監陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飛云浦因公人受師傅蔣門神指示要害武松，武松立于橋頭假意觀望，兩名提刀的公人剛要從背后下手，卻被武松一腳一個踢入河中。另兩個公人扭頭就跑，武松扭斷木枷，沖過去將二人擒住。原來，這幾個人就
大：機警且機智，因為兩個人互相皺眉頭打暗號要注意力高度集中才能發現。血：報仇心切、濫殺無辜、敢作敢當（寫下八個大血字）
唯物辯證法即“馬克思主義辯證法”。以自然界、人類社會和思維發展最一般規律為研究對象。是辯證法思想發展的高級形態。馬克思主義哲學的重要組成部分。認為物質世界是普遍聯系和不斷運動變化的統一整體；辯證規律是物質世界自己運動的規
辯證法無非就是差異原則本身。——〔意〕克羅齊：《史學和道德理想》辯證法的許多毛病可以從研究自然中得到有效的治療。——〔德〕歌德，引自《歌德談話錄》辯證法是一種辯駁的精神文化，人類有了辯證法就能學會覺察出事物之間的差別。——〔
所謂“最佳答案”中提到了愛因斯坦對恩格斯《自然辯證法》的評價是：“愛德華·伯恩斯坦先生把恩格斯的一部關于自然科學內容的手稿交給我，托付我發表意見，看這部手稿是否應該付印。我的意見如下：要是這部手稿出自一位并非作為一個歷史人物而
雪美麗的雪花飛舞起來了。我已經有三年不曾見著它。去年在福建，仿佛比現在更遲一點，也曾見過雪。但那是遠處山頂的積雪，可不是飛舞的雪花。在平原上，它只是偶然的隨著雨點灑下來幾顆，沒有落到地面的時候。它的顏色是灰的，不是白色；它的重量像是
《魯賓遜漂流記》精彩段落風聲呼嘯,波濤洶涌,雖然風浪還未大到后來讓我司空見慣的那種,但也比我幾天后看到的要小得多.不過,這已足以叫我這個初涉海上的年輕水手嚇破苦膽.我默默地等待著每一層涌浪將我們吞噬.當船跌入浪谷,我總以為再也
小學語文五年級上寒假生活參考答案（部分）第二頁五、快樂閱讀1、跨、踮、鉆、擠。寫店里顧客很多，也寫出了“我”讀書的如饑似渴。2、突出了“我”對書、對知識的渴求心理。3、在上書店看漫畫書時，體驗過這種既快樂又懼怕的滋味。六、心領神
一本正經二話不說三心二意四舍五入五顏六色六六大順七嘴八舌八仙過海九牛一毛十全十美百一百順千萬百計萬馬奔騰
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一.1.（是）非曲折2.（上）行下效3.（穿）針走線4.(片)言只字5.（時）不再來6.（時）不我待7.（一）鼓作氣8.（堆）積成山9.（堆）金積玉二.根據所給提示，聯想出它的名稱。例：張衡地震銅鑄天文學（地動儀）1.直瀉而下白水河貴州中國最大（黃果樹瀑布）2.舉世無雙文物臨
天長日久如饑似渴（如膠似漆）（搖頭擺尾）（飛禽走獸）亭臺樓閣筆墨紙硯（琴棋書畫）（鍋碗瓢盆）（金銀銅鐵）
1.如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如
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