華閱文章網趕作業，大概是所有人學生時代的噩夢。
但你別以為只有做作業的學生辛苦，其實批作業的老師也很辛苦，有時甚至很痛苦，但杭州文暉中學初三科學老師張俊麗，卻在批改作業的過程中找到了幸福感。
因為小長假結束后，她收到了一份作業，作業的主人是該校初三女生錢燁楠。
“今年小長假我只給學生布置了兩項作業，一是整理筆記；二是糾錯，把自己作業里的錯題摘抄出來再做一遍，并簡單分析，題目自選，每天兩道。”張老師告訴記者，眼前這些超萌的插畫，像極了科普繪本，正是錢燁楠整理的科學課堂筆記。
在張老師的課堂上，她常讓學生們把筆記先記書上，書上有的內容就劃一下，因為這樣能節約時間，提高課堂效率。
等回家再整理筆記，可以按照自己的想法記。
“筆記其實是每天都在整理的，平時每周一交。”張老師說。
按照課堂進度，錢燁楠這回整理的筆記，是九年級科學第四章《代謝與平衡》。
普通同學的筆記，多半是根據課本和資料書上的內容，做重點摘抄。
而錢燁楠的筆記卻讓張老師眼前一亮：“就是覺得她的筆記是綜合了課堂內容和自己的理解，不是隨便抄抄的，很特別。” 不止筆記的內容特別，形式也很特別，每一頁都有彩色手繪插畫，搭配簡單的文字說明，讓人一目了然。
像胃、牙齒、心臟、腎臟等等都被她用卡通漫畫的形式，畫了個遍。
連ABO血型都被整成了自帶情節的連環畫，主角是A、B、O、AB四個小人。
這樣的學習方式還是很特別的，對于自己來說印象深刻了，對于老師們來說，看起來也覺得耳目一新，真的是值得表揚。
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