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說來你可能不信，我有個不尋常的愛好——洗碗。
許多人在飽餐之后，總覺得洗碗是個累贅。
正如有的人洗完澡之后不愿洗衣服一樣，總是匆匆洗完了事。
正因為如此，所以忽略了生活里一些瑣碎的美好。
別人皆以洗碗為苦，我獨以之為樂。
將一只只油膩的碗碟，浸在浮滿泡沫的盆里，用一塊厚厚的抹布仔細地擦抹，再經清水一沖，原來黏糊糊的碗碟立刻變得滑爽、潔凈。
掛著水珠的藍邊瓷碗被我摞得整整齊齊的，仿佛一件件精致的藝術品。
再擦掉水珠，一股成就感便油然而生。
更重要的是，油污被洗掉之后，我覺得心里好像有些什么也隨水而去，變得細膩鮮靈。
那種美滋滋的感受，不知你是否有過？ 每天早上，全家人都忙得像沖鋒陷陣似的，大人忙著上班，孩子忙著上學，一家人用過的飯碗總是由最后一個走的人負責洗的，有時甚至被留到了晚上。
午飯大家又各自在單位或學校里解決，所以只有晚飯才象征著一家人的團聚與放松。
飯后，洗碗自然成了我表孝心的機會，我也總是樂在其中，一邊洗碗，一邊同家人說說笑笑，根本不感到累。
如果這時電視機里正放著《洗刷刷》的曲子，我一時興起，還會舞著筷子敲著碗，跟著音樂亂哼亂晃一通呢。
偶爾抬頭望望窗外，萬家燈火，想著也許每盞燈下都有著相同的氣氛，不禁陶醉。
在那溫暖的燈光下，每一只碗上竟然都流動著一層青白的光暈。
每每此時，我心中就會涌起一絲溫馨和一種淡淡的滿足感。
對我來說，洗碗不僅僅是家務勞動，更是滋潤生活的一種方式。
每逢親朋好友聚餐，酒足飯飽之后的問題便是“誰洗碗”。
我說：“我洗吧，我有這愛好。”于是別人便說我是“勤勞式幽默”。
哈哈哈，有此美名，何樂而不為？ 有人對我說：“若是讓你去當洗碗工，你肯定就不會這么開心了。”我想也是，只有這樣美好的家庭生活，才能讓我淺斟細酌到那瑣碎尋常的甘甜。
簡評 沒想到洗碗這樣的小事件，竟能讓作者寫出一篇如此漂亮的“大文章”。
無論是洗碗時的工序，還是洗碗時的細節，均信筆鋪開，毫無做作之感。
如描寫洗碗之時，“黏糊糊的碗碟立刻變得滑爽、潔凈”，這樣的場景描寫十分貼切；又如洗碗之后，一句“碗上竟然都流動著一層青白的光暈”，美不勝收；描寫內心感受時，一句“涌起一絲溫馨和一種淡淡的滿足感”，更是情態逼真。
最后當大家將洗碗視為“我”的“勤勞式幽默”時，一句“有此美名，何樂而不為”，較好地將作者愛勞動、愛生活的思想情懷展示得淋漓盡致。
就這樣慢慢長大
“爸！媽！我回來了！”我推開門，興沖沖地叫著，“我獲獎了，我的《勞動的滋味》獲得了學校作文競賽二等獎！”我一邊炫耀著自己的成績，一邊把鼓鼓一包臟衣服扔在一旁。
“是嗎？”爸爸點了點頭，一眼瞥見那鼓鼓的一包臟衣服，臉上頓時晴轉多云。
“這是什么？”他問道。
“哦，這是上一周換下來的臟衣服，帶回來讓媽洗的。”我一邊漫不經心地回答，一邊喜滋滋地從書包里拿出那本獲獎證書，打開后，送到爸爸面前。
誰知爸爸沒瞧上一眼，把手中正看著的一本書往桌一丟：“獲得了個二等獎連衣服都懶得洗了？你知道勞動的滋味是什么？你也不小了，該學會自己洗衣服！”爸爸指著那包衣服看著我。
我一下子驚呆了，本想得到一番夸獎，誰知得到的竟是這樣的“犒賞”，再說，我平時的臟衣服，不也常常帶回來了嗎？一肚子委屈涌入眼眶，淚水順著臉頰滴到了那本打開的榮譽證書上……
“哎，你也真是的，怎能責怪孩子呢？他在學校里學習也夠忙的，這衣服就讓我來洗吧！”媽丟下手中的活兒，拿來盆準備搓洗。
爸爸見我還在一旁，責怪媽媽說：“你把衣服放下，今天讓他嘗嘗勞動的真正滋味！”我再也受不了，冰涼的水，如針刺般地折磨著我白嫩的手指，鉆心的難受……
下午，媽媽回校給畢業班學生補課去了，我正氣鼓鼓地坐在桌旁做作業。
這時爸爸來了，他拿出鑰匙，打開辦公桌里面那個不常打開的抽屜，從抽屜的最底層，拿出一疊發黃的獎狀，放到我面前。
“先進教師”，“優秀教育工作者”、“優秀班主任”一個個鮮紅的大字一下躍入我的眼簾。
爸爸指著這疊獎狀對我說：“你看看這些獎狀吧，都是你媽媽的，你以前知道她獲過這些獎嗎？她得了獎，把所有的榮譽都鎖在這抽屜里，然后不聲不響地做著家務，既要照顧你奶奶，還要照顧你上學，是多么不容易啊！”
我關上房門，一件件熟悉的往事涌上心頭——
媽媽教小學畢業班語文，又兼班主任，常常備課、批改作業到深夜，既要關心學生的學習，又要關心學生的生活，每次回家她都默默地干這干那，那雙手都裂開了，像松樹皮似的。
可她從不說自己取得了什么成績，得到了什么榮譽，也無一句埋怨的話。
她常常鼓勵我要做默默無聞的小蜜蜂，不要做大吵大鬧的知了。
她像無數母親一樣，勤勞、善良、樸實，用自己的行動，無聲地教育著下一代；而我得了小小的二等獎，卻飄飄欲仙了，這多么叫人慚愧呀。
想到這些，我連忙把自己的那本榮譽證書和媽媽的獎狀一同鎖進了抽屜里。
從那以后，我不僅先后多次獲得作文比賽一等獎，而且在一次次勞動競賽中獲得組織獎，每當媽媽聽到這樣的好消息時，總是不時地在我的耳邊說：我們家妞妞慢慢長大了。
是的，就是在爸爸、媽媽的潛移默化中，我慢慢長大了……
【點評】
從這篇考場作文來看，我覺得這是一個會用腦子寫作文的考生，首先開頭的獲獎經歷，讓閱卷老師知曉這是一個不錯的孩子，那么獲獎之后會出現什么樣的情況呢？文章巧妙轉換，借助于爸爸的行動，讓孩子在潛移默化中受到教育，慢慢長大，既切合主題，又突出中心。
尤其是結尾處“從那以后，我不僅先后多次獲得作文比賽一等獎，而且在一次次勞動競賽中獲得組織獎”一句的交代，更是讓文章的主題得以深化。
咀嚼生活的真味
有一種力量，無所不能；有一種營養，人人需要，這就是愛。
愛是生活的真味，用愛導航人生，將亮麗一生。
有這么一家人，都不是“左撇子”，習慣于右手使筷子吃飯。
誰知兒子出生不久就被宣布為右臂殘疾，現已三歲。
為了小孩子能夠不感到自己的缺陷，適應用自己唯一的左手生活，一家人毅然決然地改弦更張，用左手吃飯，并堅持了下來。
這是用愛養成的習慣，我們有理由相信這家人找到了生活的真味，孩子在這個家庭里生活是很幸運的。
記得上周六去舅舅家玩，傍晚時舅舅開車送我回家。
舅舅開的車很快，鉆小巷子也不減速，這是他的開車風格。
車子又拐進一個胡同，走著走著，車卻突然慢了下來。
我發現車慢的不及人的步行，已有幾個人從我們車的兩邊走過去了，顯然把我們的車丟在了后面。
一向開車如飛的舅舅怎么這時的車卻像蝸牛蠕動了。
正想開口問舅舅，他示意我仔細往前看，原來車子的前面，有一位拄著拐杖的老人，正在蹣跚前行。
顯然耳背的老人，并沒有留意身后的動靜，他一直按照自己的節奏，緩緩舉步，悠然自得。
小巷不寬，但是找個空當，車子還是可以擦身而過的。
或許是怕驚擾了老人的悠然，舅舅的車子既沒有鳴喇叭，也沒有超道，如同老人的影子，隨著他的節奏，亦步亦趨地跟在后面，無聲無息。
我心中頓時感到暖暖地，向舅舅豎起了大拇指。
數分鐘后，老人拐進了一條岔巷，走了。
于是，這車一提速，忽的一下，向前馳去，舅舅又恢復了自己的開車風格。
這與愛同行的感覺真好，讓我再次咀嚼到了生活的真味。
事實上，能讓我們嘗到生活真味的事件還有很多很多。
可以說在我們身邊觸手可及，“最美”的身影從未消失過，愛的接力比比皆是。
去年7月，“最美媽媽”吳菊萍徒手接住10樓掉下的2歲女孩；一個月前，“最美老師”張麗莉用自己的雙腿保住了學生免遭車輪碾壓；6月3日，“最美路人”“托舉哥”周沖爬上防盜網，用雙手托住卡在4樓陽臺花架上的小女孩；6月8日，“最美孕婦”彭偉平，身懷6個月大的雙胞胎仍舊勇敢跳進深水中搶救落水兒童……
這些愛的舉動無不綻放出縷縷的光芒，讓我們對生活越來越有信心，甜美的生活屬于你我他。
【點評】
這篇滿分作文的突出特點有兩個：
一是開宗明義，簡潔明快。
文章開篇很簡潔，先點出人人需要愛，接著開宗明義“愛是生活的真味”。
這種快速入題扣題的能力和簡練明快的語言風格說明考生的作文基本功是很深厚的。
二是細節微妙，情感濃烈。
“一向開車如飛的舅舅怎么這時的車卻像蝸牛蠕動了。”“我發現車慢的不及人的步行，已有幾個人從我們車的兩邊走過去了，顯然把我們的車丟在了后面。”作者巧借這一生動細節，把舅舅對車前老人的關愛呵護之情表現得淋漓盡致，給人留下了深刻的印象。
美在其中
安徽一考生
寒月如紗，伴著天邊寥落的冷星；詩詞似筆，畫著騷人傲然的風骨。
呷一口清茶，執一卷詩詞，追尋那古典的美，聆聽那空靈的音。
——題記
落花殤
花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？
黛玉是驕傲的，即使為那個“似癡而狂”的花花公子償還了一生的眼淚，她亦是驕傲的。
同時，她也是脆弱的，對著一地落花和那潺潺流水的沁芳閘，吟出了“冷月葬花魂”的詩句，花魂是誰？這是黛玉自比。
她似乎早已預見到自己的結局，如同那遍地落花，絕美卻慘淡凋零。
瀟湘妃子的結局，美到凄涼。
美在紅樓，我讀懂了其中的辛酸。
橡樹情
我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。
一首《致橡樹》風靡了上世紀80年代的詩壇。
舒婷，一個女詩人，以自己的方式追求著愛情的真諦。
我時常在想，一直在思索，腦海中浮現出這樣一幅畫面：她一定是位頗有小資情調的女性，喜歡化著精致優雅的淡妝，穿著碎花連衣裙，喝著苦咖啡，愛聽輕快的布魯斯小調。
她不愿做那攀附橡樹的凌霄花，紅紅的木棉花像火炬一樣燃燒著熱情。
美在橡樹，我讀懂了其中的堅強。
雨巷愁
獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷……
初讀這首詩，便被作者細膩的筆觸所驚訝。
戴望舒，不知他可尋到了那位丁香似的姑娘？像夢一樣，太息般的眼光。
蒙蒙細雨編織著，密密地編織著，不知何處生了濕煙？白茫茫，白茫茫……
“我達達的馬蹄是美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客”，而正是那寂寥的雨巷造成這美麗的遇見，遇見，遇見……
佛語云：“萬事皆隨緣。”遇見，理應是最美麗的緣分了吧！戴望舒撐著油紙傘，遇見他那美麗的女郎，丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳。
美在雨巷，我讀懂了其中的憂愁。
夜半了，夜深了，我合上詩卷，低頭，輕嗅著那醉人的墨香，茶香已漸漸朦朧，淡了……
美就在其中，我見識了作者的經歷。
美就在其中，我領悟了騷人的心境。
美就在其中，記載在唯美的詩卷中。
滿分揭秘：作者通過《紅樓夢》、《致橡樹》、《雨巷》三個名篇，以獨特的視角解讀蘊涵，闡釋意象，文章有一定的哲理力量。
文中巧妙插敘與詩中相似的情景，充實了內容，深化了主題，格外令人動情。
排比、比喻、設問、反問，這些修辭的綜合運用，使得語言具有一種別樣的文采美，顯示了較強的語言表現力。
智慧在其中
安徽一考生
喜歡品味那些短小的故事，他們能夠讓我在神經緊繃的初三生活中偶得片刻清閑，享得一縷安定，生得一份智慧。
傘，心境
很多時候，決定我們開心與否的，不是周邊的環境，而是控制自己情緒的能力。
兩個人在雨中行走，手里各拿了一把傘卻沒有撐開。
其中一個像是遇到煩心事了，一臉怒火，也許他想借助這涼涼雨絲將之澆滅吧。
另一個好似有了開心事，哼著小曲兒，打著響指，盡情觀賞沿路的景色，一臉滿足。
此時，傘于他們是多余的。
心境中有了那份淡定，便能遇事從容、性情淡雅。
學會了和自己相處，便學會了和自己相伴，享受了翱翔于心靈世界的那一份輕靈，這是一種智慧。
漁，合作
人一生，少不了與他人相處。
一位老者讓兩位年輕人在一簍魚和一根漁竿中選擇，一個選了那簍魚，另一位選了那根漁竿，然后他們便分道揚鑣了。
選擇魚的年輕人迫不及待地煮了那些魚，牛乳般鮮美的魚湯，鮮嫩可口的魚肉，沁人心脾的魚香，年輕人覺得幸福極了，可他最終死在了空空的魚簍旁，身邊是一堆魚骨。
另一位年輕人忍著饑餓日夜跋涉，就在他快要靠近那片蔚藍的大海時，心懷不甘地離開了人世，漁竿朝著那片海。
后來，同樣有兩個年輕人分別從老者那里得到了一簍魚和一根漁竿，可他們選擇了一路同行，一次只煮一條魚吃，雖然吃不飽，但終于見到了那片海。
后來，他們各自擁有了自己的漁船和幸福的家庭。
人，本身是弱小的，可正是因為人們在一起生活，才創造出今天燦爛的文明。
與他人相處，貴在合作。
合作，是一種智慧。
沙，知足
一個人在沙漠中行走，忽然聽到有一個聲音對自己說，抓一把沙子放進口袋，明天你會慶幸自己的決定。
他半信半疑，抓了一小把沙子放進口袋。
第二天，他發現那些沙竟都變成了金子和寶石，他快樂得快要瘋了，可很快他又開始捶胸頓足，恨自己沒有多抓些。
瞧，一個人若是與物相處，一定要先學會知足。
知足者常樂，這也是一種智慧。
那些緊張而又快樂的日子即將遠去，而那些蘊涵哲理的故事卻會陪伴我一生，沉淀在心底，化為一種智慧。
讀故事，長智慧。
滿分揭秘：文章由三個哲理故事組成，材料經作者提煉加工，具有了濃厚的寓言意味，概括性很強，生動揭示了生活中的智慧，闡釋了“智”的主題，顯示了作者靈活的思維和豐富的聯想能力。
文章很講究意象，散文式語句似芬芳馨香之蕊，又夾雜理性感悟，充滿睿智思維，獨白式的心理描寫，簡潔的情節敘述與生動的細節描寫，使原本平實的素材真切而不同流俗，簡練又不失生動。
45°角的愛
綿陽一考生
抬頭仰望天空，尋找那個45°角的愛，父母給我的一切，都濃縮在了“現在才是最美的”這句話里。
——題記
懵懂的小時候，父親母親是我的依賴。
我總是喜歡習慣性地對母親唱當天老師教的兒歌，纏著母親問她：“我很棒很棒，是不是哦？”母親疲憊的臉上，總是努力地露出笑容。
而我最喜歡的就是母親那既夸張又親切的微笑，那個微笑的弧度是45°角。
我知道，那時媽媽的微笑，是最美的。
我用小小的手比畫著小鳥飛翔的樣子，父親也總是喜歡把我抱起，然后對我說要讓我飛到天上，成為一只自由的鳥兒。
父親把我拋起的那一刻，我想著我沒有小烏那雙有力的翅膀，會不會摔下來，心里直打寒戰。
但是，就在我掉下來的那一刻，他穩穩地接住了我。
他說：“爸爸就是你的一雙翅膀。”可那時的我不懂，我又比畫了一下，父親把我“扔”上去的弧度正是心里那個永恒的數字——45°角。
我想：彼時父親的動作一點兒也不美。
過了一年又一年，那只曾經想要飛的小鳥已經開始長大，卻越來越淡漠了那份親情。
我不再把自己最精彩的故事講給母親聽，也不再把童真的微笑常掛在嘴邊。
父親母親成了我生活中的一小部分，而家只是我棲息的地方。
我把更多的時間放在和同齡人玩樂上。
我們調侃，放風箏，經常傍晚不回家。
母親總是焦急地盼望著。
等我回到家，少不了一番數落。
那些責備在當時我根本就不懂，所以我總是憤然地扔下書包，關上門到房間里號啕大哭。
就這樣，母親的責備漸漸成了“哄騙”。
她說：“乖，出來吃飯吧！是我錯了好不好？”而此時，我就像個勝利者，咧嘴笑了。
我記得那個弧度就是45°角。
我覺得，那時我得意的神情，才是最美的。
時間慢慢地流逝著，我告別了純真的童年，父親母親也成了我生命中的多余品，我對那份親情漠視了。
母親的眼里滿含著淚水，卻不曾流下；父親常沉默半晌，悄然離開。
我把父親的無言想成是懦弱，把母親的寬容當做是做作。
在我眼里，父母的言談舉止，一點兒也不美。
我在成長的路上迷失了方向。
我受挫了，于是把自己關進屋子里，靜靜地哭。
我想，這個世界上應該沒人會來關心我了，我是一只丟了幸福的貓。
黎明將至，揉了揉睡眼，卻發現身上多了一床被子，還有放在桌前熱騰騰的早餐，附著一張紙條：“乖，以后有什么傷心事可以跟媽媽講一講，媽媽愿意當你一輩子的聽眾。”當我拿著這紙條的時候，手在顫抖，以前對父母親所有的怨恨都化成了滿腔的愛，這份愛就是45°角。
剎那間，媽媽那最美的微笑又浮現在了我的腦海。
父母的愛驅散了我心靈的陰霾，陽光散落了一地，化成幸福碎片。
我彎腰拾起它，是45°角。
這時，我想起了那句話：“現在才是最美的！”
點評：本文作者精心構思，只在每一段的結尾處才點明什么愛是45°角，那就是母親微笑的弧度；那就是父親陪孩子玩，把孩子“扔”上去的弧度：那就是母親哄“我”開心時“我”咧嘴笑的弧度。
這一幕幕場景仿佛就在面前涌現，讓人倍感溫馨。
此外，文章有兩條線索：45°角是明線，而“我”對父母是否美麗的看法（美→不美→美→不美→美），則以暗線的形式與明線相互交織，使文章的敘事和情感，都顯得一波三折，讀來饒有興味
孝 敬
遵義一考生
放假回到家，爸爸正坐在矮凳上編背簍。
見我回來，立刻放下背簍，打量著我，疲倦的眼神里閃爍著久別重逢的喜悅。
我扶爸爸坐下后就立即向他匯報我的成績：“爸爸，這學期我的總成績排在全年級第一。”爸爸原本木訥的臉上，似乎現出一絲興奮：“嗯，行！不錯……”“爸爸，過幾天就是您的生日了，預祝您生日快樂。”說著，我從包里取出一瓶酒，恭恭敬敬地呈上：“這是我孝敬您的生日禮物，用獎學金買的。”
爸爸最大的嗜好是喝酒。
爸爸在干活之前，總先喝上一口。
休息的時候，爸爸從矮凳移到沙發上，再品上幾口，然后瞇著雙眼，進入夢鄉，過幾分鐘后便醒來，疲勞感似乎全部消失了。
這時，爸爸就會站起來伸伸胳膊，接著又操起家伙，繼續編他的背簍。
突然，爸爸把伸出的手縮了回去，臉上的表情復雜起來，嘴唇也開始哆嗦，想說什么，但最終什么也沒說。
“三十幾塊錢一瓶的好酒呢！”過了好一會，爸爸才遲緩地伸過手來，小心翼翼地把酒接了過去。
見到那雙青筋暴突的手，我的眼淚悄悄地掉了下來。
媽媽走了十多年，爸爸默默地操持著這個家，不茍言笑的他越發顯得蒼老了。
我曾經請求退學，以減輕他的負擔，可是他堅決反對。
一年前，我考上重點中學，他送我去上學時，再三叮囑：“好好讀書，將來有出息了，時不時買瓶酒給爸爸喝，爸爸就知足了。”分別時，爸爸又叮囑道：“沒錢了就給爸打電話！”我點著頭，眼淚猶如斷了線的珍珠一般不斷地往下掉……
此時，我巴望著爸爸揭開瓶蓋，喝上一口，咂咂嘴，瞇上眼睛，躺上一陣子。
可是爸爸只是將酒瓶放在桌上，眼里盈著淚花。
過了好一陣，他才舒展眉頭，平靜地說：“酒，我戒了，我還想好好地活……”
“爸爸……”我一頭撲在爸爸懷里，大聲地哭了起來……
“傻孩子，哭什么呢？你用獎學金買酒孝敬爸爸，這是多么好的禮物啊！”
我停止了哭泣，躺在爸爸懷里，我感到無比溫暖和幸福，爸爸撫摸著我的頭，我不知不覺地進入了夢鄉……
亮點解析：1.選材新穎，真情流露。
在所有考生中，寫親情的占90%，在諸多親情作文中，唯有這篇鶴立雞群，文章僅借一瓶酒，就緊緊地抓住了讀者的心，究其原因是作者寫出了真情實感，引起了讀者的共鳴。
2.技法超群，不同凡響。
作者對爸爸的情態、舉止、心理的刻畫非常成功，筆法十分老練。
文中的兩處插敘，道出了爸爸心理變化的原委，讓爸爸的形象更為高大，激發了讀者的敬仰之情。
這是父子情深的根基，更是作者抒發情感的源泉。
3.觀察細心，描寫細膩。
文章的成功之處在于作者對爸爸的了解與體貼，語言細膩、生動，對爸爸的情態、哀嘆等描寫都細致入微。
要做到這一點實屬不易，這不僅需要具備較好的寫作功底，更重要的是要寫出真實的情感，因為真情是好文章的奠基石
