華閱文章網一、導航臺
課文主要內容及全文思路導讀
你到過大海嗎？你見過海上礁石上的吊腳樓嗎？風雨交加的夜晚，讓你孤身一人住在那樣的小屋里，你會害怕嗎？《爺爺的蘆笛》會帶你走進一個充滿詩情畫意而又神秘的氛圍里，感受大海的溫柔與狂暴，體味大自然的美好和人生成長的味道。
文章寫了少年強強到海邊找爺爺，并獨自在爺爺的小閘屋里過夜，歷經恐懼，在爺爺的笛聲中變得勇敢起來，給人以這樣的啟示：要想讓孩子健康成長，就得讓他們經歷風雨、見世面，在實際的鍛煉與挑戰中學會堅強。
全文可以分為四部分來理解--
第一部分是第1自然段，寫強強掛念爺爺的小閘屋。
第二部分是第2~6自然段，寫強強到了爺爺的小閘屋，并拉著爺爺做了一支蘆笛。
第三部分是第7~10自然段，寫狂風暴雨之夜強強在小閘屋里度過。
第四部分是第11~13自然段，寫強強經受了考驗，懂得了爺爺說的"海邊的孩子，不沾點海水就長不結實"的道理。
文章挺長，但我們可以憑借以下的詞句記住全文的脈絡--
記憶中的小閘屋--小閘屋的快樂時光--漫長的狂風暴雨之夜--在經歷風雨中成長
怎么樣？對你有啟發嗎？
二、精品屋
課文精彩片斷欣賞
在強強的想象里，爺爺的小閘屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。
白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千萬點螢火閃閃爍爍。
更有趣的是，海邊長著一大片一大片的蘆葦。
一張普普通通的葦葉，經爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。
吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海水味……
點評：無論是白天，還是黑夜，都是美的。
通過景美、人親突出小閘屋是個好玩的地方。
【欣賞】
在強強的想象里，爺爺的小閘屋是個多美的地方啊！大海遼闊，讓人心胸為之舒暢。
海水是碧藍碧藍的，就在小屋邊洶涌起伏，或許我們還能聽到海水拍擊礁石的聲音。
白天，小屋有海鳥相伴；晚間，星星的影子在水里閃爍，多誘人的海上景色呀！這美麗宜人的自然風光真令人陶醉。
而在強強的眼里，還有比這更有趣的事，就是爺爺那奇異的折蘆笛的本領，"三折兩卷"，就能做成一支蘆笛，爺爺不是很能干嗎？在空曠的海邊吹起這樣的蘆笛，是一種多美妙的感覺啊！婉轉悠揚的音調，還裹著大海的氣息，最后的省略號里，又留給我們多少的回味和想象！
三、金手指
表達方法提示：環境與活動相交融
人總是處在一定的環境中，這個環境會對他產生影響，他的行為、心理等的變化也多由環境的改變而發生，所以當我們做寫人的文章時，出對他本身的行動等進行描述之外，還應對環境的變化進行敘述，把兩者結合起來，使文章生動可感，使讀者理解文章中的人物特點。
這篇《爺爺的蘆笛》中第8自然段到第13自然段把環境和人物活動緊密融合在一起，寫得生動而扣人心弦。
你看，第8自然段寫大海狂怒了，海風呼嘯，小閘屋也在風浪中搖擺，這種環境下，強強有什么反應呢？他"裹緊被子，蜷縮成一團，"大聲喊著爺爺。
你能感受到他內心的恐懼嗎？當"又一個大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎"時，強強"嚇得鉆進被窩，連大氣也不敢透。
"海浪一陣陣襲來，一點也沒有平息的意思，在這暴雨之夜，強強緊張、焦急了，于是他想去找爺爺，可大風和茫茫黑夜把他又逼回了被窩，讓他在害怕中煎熬。
文章就這樣一邊描述環境，一邊把這種環境下強強的反應展現出來。
后來，風濤逐漸平息，強強聽到了蘆笛的音響，他的恐懼也消失得一干二凈，覺得自己變得勇敢起來。
現在讓我們再回顧這幾個自然段，想想環境的描寫和人物活動之間的關系。
如果不寫環境的變化，而只有強強的反應，作為讀者你能對強強的舉動有所理解嗎？肯定不能。
而如果只寫環境卻不寫強強在這環境里的反應，文章也就缺乏了生活的氣息。
而兩者的完美結合，使得我們仿佛來到了海邊的小閘屋，親身體驗著狂暴的風雨之夜，感受著強強的心理變化，和他一起緊張、焦急、害怕，一道企盼，經歷成長。
因此，當我們有機會寫某一環境下的人物時，千萬不要忘了可以借鑒這篇文章的寫法，把環境的變化和人物的活動交融在一起，使人物的活動變化擁有現實的基礎。
四、益智園
創新與實踐
1、文章最后說強強覺得自己變得勇敢起來，并想起了爺爺平時愛說的一句話，如果幾天以后，強強又獨自一個人在小閘屋面臨風暴的洗禮，他會有什么反應呢？請你展開想象，以《又一個風雨之夜》為題，寫一篇短文。
（提示：可以借鑒文章第8自然段到結尾的寫法，具體寫出環境的不同變化和強強的反應）
2、課文第1自然段前半部分描繪的自然風光真美啊，你能想象著用畫筆將它們畫下來嗎？試試看--
附：課后習題4提示：
是說要經過大風大浪的鍛煉，才能使人的意志變得堅強起來，從而健康、茁壯地成長。
課后習題5提示：
自然環境的句子--
例：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。
白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千萬點螢火閃閃爍爍。
人物心理的句子--
例：強強焦急起來，他想："爺爺呢？爺爺在哪里？"
參考資料：*
