華閱文章網1.“立德樹人”要求我們必須堅持德育為先。
“德為才之帥。”德是做人的根本，是一個人成長的根基。
當今我國正處于開放的國際環境與多元文化的背景之中，而青少年學生又正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時刻，德育為先更具有必要性和緊迫性。
德育為先，要在繼承的基礎上創新。
把社會主義核心價值體系融入教育全過程，把理想信念教育作為教育核心價值觀的重中之重，把弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神作為重要內容，引導和教育學生自覺踐行社會主義核心價值體系。
學校德育格局要從課程德育、社會實踐和學校文化三方面進行建構；要把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。
創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。
2.“立德樹人”要求我們必須著眼促進學生全面發展。
人的全面發展是人類的崇高追求，是人的發展和社會發展的的最高目標、最終價值取向。
教育作為實現人的全面發展的重要途徑，必須以學生為本，關注學生的全面發展、和諧發展、持續發展、終身發展和健康成長。
在堅持德育為先的同時，全面加強和改進智育、體育、美育。
全面實施素質教育，堅持文化知識學習與思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一，促進德育、智育、體育、美育有機融合，著力培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，提高學生綜合素質，使之成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
3.“立德樹人”要求我們必須堅持培育學生健全人格。
教育是塑造人的靈魂的偉大事業,是“心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話”。
要培養學生積極的心理品質和樂觀向上的品格，學會創造幸福，分享快樂。
關注學生的內心世界，塑造學生純真完美的心靈。
加強學生心理輔導，注重對學習困難學生、貧困家庭學生、單親家庭學生、留守兒童、流動人口子女等特殊群體學生的關懷和幫助。
認真發掘學科中所蘊涵的健全人格教育資源，將顯性教育與隱性教育結合起來，使學生在獲取知識的同時，得到人格的滋養與涵育。
高度重視對學生的人文關懷，營造良好的師生關系、同學關系，為培育學生健全人格提供良好氛圍。
要煥發學生的生命活力，把學生發展從知識層面提升到生命發展層次。
4.“立德樹人”要求我們必須致力于“讓每個孩子都能成為有用之才”的教育理想。
作為一種培養和造就人才的崇高事業，滿足每個人的個性需要和期望是教育的最高境界。
十八大報告提出“讓每個孩子都能成為有用之才”，在黨的全國代表大會上提出關懷“每個”、培養“每個”，是對教育戰線提出的重大命題，是對教育人才觀、質量關的科學闡釋，也可稱之為是我們的教育理想。
這就要求我們要尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，為每個學生提供公平的受教育機會、滿足每個學生的學習需要，促進每個學生都主動地、生動活潑地發展，使每個不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的學生潛能都得到充分的發展，都獲得教育的成功，人人都能成才。
教育關乎為國家和民族培養合格建設者和接班人的千秋大計。
我們將努力辦好人民滿意的教育，立德樹人，讓每一個孩子都能成為有用之才。
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