我只是看看那堆灰燼,想在沒有區別的微塵中認識各個字的死骸,找出那一點是春字的灰,那一點是蠶字的灰。
又想像它明天朝晨被此地的仆人掃除出去,不知結果如何:倘然散入風中,不知它將分飛何處?春字的灰飛入誰家,蠶字的灰飛入誰家?。
倘然混入泥土中,不知它將滋養那幾株植物?。
都是渺茫不可知的千古的大疑問了。
我的生活全部沉浸在“時間”的急流中,跟了它流下去,沒有抬起頭來望望這急流的前后的光景的能力。
“兒童對圖畫富有興味,而拙于技術。
因此兒童描繪物象,往往不真實,甚至錯誤。
西方的教育論認為這是符合生物進化論的,因該聽他們按照本能而作畫,不可加以干涉。
這是錯誤的圖畫教育論……”
轉載請注明出處華閱文章網 » 《緣緣堂隨筆》好詞好句加仿寫