1.鑒于你想提高的是作文成績，所以呢，你可以從《讀者》、《青年文摘》等有一定哲理性的優美文章中找（買一本就能用很久，相當劃算）。
2閱讀時，你可以先通讀一遍，期間在你覺得有感覺的地方做標記，然后第二次就專看你做了標記的地方，還可以寫點感受及從中學到的好方法，不用很多字的，我手寫我心，最有用了（這樣既練了作文能力，同時還練了閱讀能力、總結能力，所謂“一石三鳥”，呵呵）
3還有不知你是男生還是女生，我們女生通常會把這本摘抄筆記弄得漂亮些，比如自己畫個簡單的封面，或者在各個版塊用不同的顏色，這樣會讓你在學習的同時保持愉悅的心情，也更能長期堅持，常會事半功倍的！
希望對你有幫助，加油嘍，高三學子，保持你的這份上進心，等著你的進步！
轉載請注明出處華閱文章網 » 高三語文摘抄的方法和應該摘抄哪幾類內容
時光如水，總是無言。若你安好，便是晴天。一直想做個安靜的女子，在最深的紅塵里守著自己，守住最初的萌動和欣喜。或者陷在一本光影流年中，翻看那些依稀舊夢。時光仿佛一杯靜水，依然深刻依然可以深流，而一份心情卻與風月無關，水逝驚鴻去。站在時光
我將來要當一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。幾千幾萬的小孩子，附近沒有一個大人，我是說—除了我。我呢。就在那混帳的懸崖邊。我的職務就是在那守望。要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住—我是說孩子們都是在狂奔
1、從容面對（cóngróngmiànduì）：面不改色心不跳的應對。2、驕傲（jiāoào）1、自負而輕視他人。2、自豪。3、壓抑（yāyì）：情緒、感情低落。4、沖刷（chōngshuā）：1.水流沖擊，使土石流失或剝蝕2.用水沖著洗刷5、推移（tuīyí）：變化、移動或
我將來要當一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。幾千幾萬的小孩子，附近沒有一個大人，我是說—除了我。我呢。就在那混帳的懸崖邊。我的職務就是在那守望。要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住—我是說孩子們都是在狂奔
《麥田里的守望者》讀書筆記摘抄1、我們確實活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對自己內心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。2、記住該記住的，忘記該忘記
讀書筆記：讀《少年愛國者》有感我懷著崇敬的心情一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的《少年愛國者》這一本書。故事梗概是這樣的：一個貧窮的意大利少年，從小被賣到馬戲班，受盡了班主的虐待，過著悲慘的生活。一次，馬戲班到西班牙演出。他趁機逃了
這姑娘仍不失往日那種風度，薄毛衣外面象男孩一樣披件夾克衫，兩條胳膊幫在鼓囊囊的胸前，似乎陷入到一種深邃的沉思之中；但臉上還帶著通常那種無意識的、驕傲的微笑。這是一個美好的夜晚，遠遠近近，燈光點點，綠意朦朧，空氣中彌漫著槐花甜絲絲的芬芳
篇一：我的苦與樂自古以來，世上流傳著一句名言：苦盡甜來。是的，沒有苦，就沒有甜。苦與樂就像一對孿生兄弟，缺一不可。我們學習也是如此：只有經受苦中苦，才能得到甜上甜。在學校里，常常聽到一些同學訴苦喊冤：學習太苦了！但他們是否嘗到了苦后之樂呢？月
學習語文的苦與樂。語文，是一門豐富多彩的課程。學習語文，更是人生中的一大快事。所以，不管春夏秋冬，我都會堅持不懈地去學語文，熱愛語文有一次，老師說要寫作文，這可是讓人頭疼的作業呀。我一回到家就打開電腦，翻開作文書，一目十行地搜索著類似題
開頭：地球每天都轉,世界每天都變,我們也一天天地成長起來,成長的經歷有苦也有樂,有酸也有甜.人生就像一道美味佳肴,它包括了許多的配料,酸甜苦辣,苦與樂之間的聯系是異常密切的,因為有它們的存在,人生才有意義.結尾：苦就像咖啡一樣需要慢
1、、我雖然常握著我生命小船的舵，但是在黑暗里，替我掛上了那顆在靜靜閃爍的指路星，卻是我的神。他叫我去哪里，我就去哪里，在我心的深處，沒有懼怕，沒有悲哀，有的只是一絲別離的悵然。2、因為上帝恒久不變的大愛，我就能學習著去愛每一個人，每一個世
我前幾天剛看了一遍《撒》。我覺得三毛寫的東西文筆不像張愛玲之類的細膩，她寫的讓人覺得，平凡，但是像泉水一樣很干凈很舒服。我想這是她處理表達上最吸引我的地方。最難忘的。。。呵呵，我覺得因人而異啦，我本人是對“荒山之夜”和“死果”這
買本書看吧，全是經典，沒有段落。買的時候別忘了《哭泣的駱駝》，很精彩。最好，買本全集，晚上窩在被窩里慢慢看，有眼淚慢慢流～～
這屬于一個短語，這里主、謂、賓三者俱全。仿寫也應如此，例如:戰旗指引方向，太陽照耀大地。歡迎采納，謝謝！
1、從容面對（cóngróngmiànduì）：面不改色心不跳的應對。2、驕傲（jiāoào）1、自負而輕視他人。2、自豪。3、壓抑（yāyì）：情緒、感情低落。4、沖刷（chōngshuā）：1.水流沖擊，使土石流失或剝蝕2.用水沖著洗刷5、推移（tuīyí）：變化、移動或
你好什么是文學文學是指以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術,包括戲劇、詩歌、小說、散文等,是文化的重要表現形式,以不同的形式（稱作體裁）表現內心情感和再現一定時期和一定地域的社會生活.2.文學的由來西漢時期,學校的負責人不
1不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭(1)的蘆花，釣魚臺(2)的柳影，西山(3)的蟲唱，玉泉(4)的夜月，潭柘寺(5)的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽(6)破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，
打這天起，津門的古玩鋪都說鍋店街的裕成公買到一軸大滌子石濤的山水，水墨淺絳，蒼潤之極，上邊還有大段題跋，尤其難得。有人說這件東西是打北京某某王府流落出來的。來賣畫的人不大在行，藍眼卻抓個正著。花錢不少，東西更好。這么精的大滌子，十年內
一、漢賦在內容上的變化。1、西漢時期的漢賦，普遍采用虛擬人物進行主客問答的方式，引出后面的大段描寫，末尾又總是以一方壓倒一方而結束。這種寫法是古代隱語和戰國散文留下的痕跡，在散文賦形成了固定的程式。2、東漢辭賦家張衡的《歸田賦》
我看到過媽媽做拌黃瓜,我就照樣子做了起來.我把黃瓜切成長長的段,可是黃瓜不聽我的話總是滾來滾去,切了好多次也沒切到,媽媽說你要抓住它,你要著樣切.我想還是媽媽專業.我照著媽媽教我的樣子切,不一會兒就切了一盤.下一步應該是拌醬了,
一年被蛇咬，三年怕草索。這兩句大意是：被蛇咬過一次，以后看見像蛇樣子的草繩就感到害怕。這是兩句口頭習用的俗語，又作“一次被蛇咬，三年怕井繩”追答應該符合你說的吧
1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶
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