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1.衡山西，岳麓東，城南講學峙其中。
人可鑄，金可熔，麗澤紹高風。
多才自昔夸熊封，男兒努力蔚為萬夫雄！
——長沙第一師范校歌
2.今日之責任，不在他人，而在我少年。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強；
少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步；
少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
紅日初生，齊道大光;河出伏流，一瀉汪洋.潛龍騰淵，鱗爪飛揚；
乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風塵吸張.奇花初胎，矞矞皇皇；
干將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃;
縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。
美哉，我少年中國，與天不老；
壯哉，我中國少年，與國無疆！
——梁啟超《少年中國說》節選
3.入學一師的第一天晚上，校長孔昭綬到宿舍看望學生。
孔昭綬：同學們，你們想過沒有？為什么要來讀師范？諸位今日走入師范之門，習教育之法。
今后還要致力于民國之國民教育，如果不解決為何讀書這個問題，勢必學而不得其旨，思而不知其意。
到頭來呀，自己五年的大好青春和一番苦功，都不知下到什么地方去了。
……大家都知道，我們一師素稱千年學府。
自南宋理學大儒張南軒先生在此地創辦城南書院至今八百余年。
雖經天災，雖歷戰禍，雖經朝代變遷，帝王更迭，而綿綿不息直垂于今日。
如孫鼎臣、何紹基，如曾國藩、李元度，如譚嗣同、黃興，歷代人才輩出而燦若星辰，成為我湖湘學派生生不息之重要一支。
為什么？我想一句話就可以概括：經世致用。
何謂經世，致力于國家，致力于社會謂之經世。
那么何謂致用？以我之所學，化我之所用謂之致用。
經世致用者，就是說，我們不是為了讀書而讀書。
我們讀書的目的，我們求學的動力，是為了學得知識，以求改變我們的國家，改變我們的社會。
我們湖南人歷來讀書，只為了兩個字：做事。
做什么事呢？做于國于民有用之事。
毛：那校長，什么樣的事？才是于國于民有用的事？
孔：亂以尚武平天下，治以修文化人心。
以今時今日論，我認為首要大事，當推教育。
我中華百年積弱，正因為民智未開，只有大興教育，才能以新知識，新文化。
掃除全民族的愚昧和落后。
教育人人，則人人得治。
人人自治，則社會必良。
社會改良，則人才必盛。
人才既出，則國勢必張。
以此而推論，當今之中國，有什么事比教育還大。
欲救國強種，有什么手段能比教育還強？所以，讀師范，學教育，他日學成，以我之所學，為民智之開啟而效綿薄，為民族之振興而盡一己之力，這不正是諸位經世致用的最佳途徑嗎？
4.楊昌濟：今天，是我給大家上的第一堂課。
修身。
何謂修身，修養一己之道德情操，勉以躬行實踐謂之修身。
古人云：修身齊家治國平天下。
也就是說，修身是一個人，一個讀書人，一個想成為堂堂君子之人成才的第一道門坎。
己身之道德不修養，情操不陶冶，私欲不約束，你就做不了一個純粹的人，一個高尚的人，一個精神完美的人。
那么齊家治國平天下，這些作為也就無從談起。
你們會問，什么是修身的第一要務呢？兩個字：立志。
孔子曰：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
人無志，則沒有目標，沒有目標，修身就成了無源之水。
所以，凡修身，必先立志。
志存高遠，則心自純潔。
……自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長天。
楊某平生，無為官之念，無發財之想悄然遁世，不問炎涼。
愿于諸君之中，得一二良才。
載得參天之大木。
為我百年積弱之中華，撐起一片自立自強的天空。
則吾愿足矣。
5.**第一次到楊昌濟老師家里，由楊老師給他開“小灶”
毛：修學儲能？
楊：對！修學儲能就是你今天的第一課。
也是我這個老師對你這個弟子提出的學習目標。
潤之，一個年輕人走進學校的目的是什么？是學習知識，更是儲備能力。
孔子曰：質勝于文則野，文勝于質則史。
就是說一個人，光是能力素質強，而學問修養不夠，則必無法約束自己。
本身的能力反而成了一種野性破壞之力。
反過來，如果光注重書本學問，而缺乏實際能力的培養，那么知識也就成了死知識，學問也就成了偽學問。
其人必死板呆滯，毫無實用。
所以我今天送你四個字，就是要讓你牢牢記住，修學儲能，必須平衡發展。
這也是你求學之路上，不可或缺的兩個方面。
毛：那以今日之我，應當以修什么學問，儲哪種能力為先呢？
楊：什么學問？哪種能力？潤之，你的這種想法首先就是錯誤的。
今時今日之毛潤之是什么人？一個師范學校的一年級學生而已，你喜歡哲學倫理，也關心時事社會。
那是興趣也是天賦，但我同時擔心，你走入另外一個誤區，那就是知識能力的涉獵之面太窄。
潤之，你的求學之路才剛剛開始，你才掌握了多少知識，擁有多少能力，過早地框死了自己修學儲能的范圍而不廣泛學習多方涉獵，于你今后是有百弊而無一利。
所以在你修學儲能的后面還應該加上四個字先博后淵。
毛：我明白了，博采眾長才能相互印證，固步自封必將粗陋淺薄。
對嗎？老師。
楊：你能這樣想，這就對了。
楊：……對，堅忍。
堅者如磐石雖歲月交替而不移，忍者如柔練雖因苦艱辛而不摧。
堅忍者剛柔相濟百折不回，持之以恒也。
6.課堂辯論
在徐特立老師的課堂上，徐老師讓兩位觀點相反的同學展開辯論，一位是劉俊卿，另一位是蔡和森：
蔡：我不同意。
教師者，傳道授業，教書育人者也。
要是教師都一門心思追求更好的待遇更高的地位去了，那還有什么心思去培養學生，用這樣的心態去教書，又怎么教得出愿意為社會，為大眾奉獻自己的學生呢？
劉：大道理誰不會講，如果要你低人一等，吃一輩子粉筆灰，你蔡和森也未必愿意吧。
蔡：我從來不覺得吃粉筆灰有什么地方低人一等。
相反，我倒堅信，教書育人是這個世界上最崇高的職業之一。
劉：我也沒有說不崇高啊，只不過別人都說教師是窮教書匠。
光你自己覺得崇高，有什么用啊？
蔡：人之所以為人，正是因為人有理想，有信念。
懂得崇高與純潔的意義。
假如眼中只有利益與私欲，那人和只會滿足于物欲的動物，又有何分別呢？林文忠公有言，壁立千仞，無欲則剛。
我若相信崇高，崇高自與我同在。
而區區人言冷暖，物欲得失，與之相比，又渺小得何值一提呢。
（掌聲）
7.孔老師發現有同學浪費糧食，于是召開全校大會，教育同學。
孔校長：小的時候，我家里很窮。
吃不起什么好東西。
有一次過年，我母親借了半袋玉米，磨成了面，蒸了一鍋窩頭。
我當時餓極了，拿了一塊就吃。
結果燙了嘴，窩頭掉在地上，母親把那半塊窩頭撿起來，把臟的那一半自己吃了，干凈的那一半，留給了我。
香啊。
今天我看到這半塊窩窩頭，又讓我想起了我小時候的那半塊，真的很香。
同學們，第一師范的同學們，一粥一飯，來之不易啊！你們的父母，在家里是何等地節儉，何等地惜糧惜物。
還記不記得，你們那種田的老父親，冒著三伏天的大太陽，在田里一整天，一整天地割稻子。
還記不記得，你們的母親，經常把碗里的飯，撥一半到你們的碗里，還說自己吃了一半，就已經很飽很飽了。
劉俊卿同學，請你出列。
有一位老師，我想重新給你介紹一次，也給我們全體同學重新介紹一次。
那就是被你們稱為徐大叫花的徐特立老師。
我知道，不光是你一個人，還有不少同學背后也這樣叫他，徐大叫花。
是啊，我們這位徐老師，看起來還真像一個叫花子。
身穿粗布衣服，腳下穿草鞋。
坐不起轎子，吃學生食堂。
就連一把油紙傘都舍不得買。
下雨天就穿一件蓑衣。
寒酸哪。
在長沙城的教書先生中，就找不出第二個這么寒酸的了。
可就是這位徐大叫花，在省議會，光副議長一職，就有二百塊大洋的月薪。
更不用說他還擔任著長沙師范學校的校長，同時兼著三所學校的課程。
他的收入，全長沙城教書先生當中無人能比。
那么他的錢去哪了呢？大家如果有空的話，不妨去一趟徐老師的家鄉，長沙縣五美鄉。
就會看到一所小學，一所免費招收貧困農家子弟的五美小學，那里的學生讀書不要錢，一分錢都不要。
而我們的徐老師，徐大叫花，把自己的家人全都留在鄉下務農。
因為在長沙城生活費太高。
因為他覺得只要能省下一塊錢，就能讓一個窮人家的孩子，多讀一個月的書。
劉俊卿同學，你覺得不可思議吧。
請入列吧。
同學們，第一師范的同學們，什么是貧困？什么是富有？穿草鞋，打補丁，粗茶淡飯就是貧困？穿皮鞋，坐轎子，山珍海味就是富有了嗎？不！孩子們，真正的貧困與富有，不在于這些表面上的東西。
今天你們還年輕，將來走入社會都要經歷金錢和名利的誘惑，都要面臨現實與理想的選擇。
等到了那個時候，你們就會真切地感受到，自己不計較個人得失，盡己所能，讓更多的人得到幸福的時候，你在精神上是那樣的富有和快樂。
相反，如果一天到晚，只記得自己那么一點私利，就算你坐擁萬貫家財，就算你白天錦衣玉食，榮華富貴，可是到了晚上，當你一個人靜下來的時候，你就會發現，你并不快樂。
因為你所擁有的一切，都是無盡的空虛，因為你在精神上，是個一文不名的窮光蛋。
今天，這半塊窩頭，我留下了。
我也希望這半塊窩頭，從此留在每一位同學的心里。
使我們牢牢記住，儉樸乃修身之本。
8.孔校長：怎么會想到教人識字啊？
毛：讀師范嘛，將來畢竟是要教書的。
現在就當實習嘛。
而且校長也說過：國民教育，最應該注重的就是平民化。
現在真正應該受教育的，就是那些一個字都不識的老百姓。
孔：說得有道理。
其實，師范的責任，就是普及教育。
這是學校應該想，應該做的。
學校沒有想沒有做，你卻先想先做了。
學校應該謝謝你啊。
毛：其實我沒想那么多。
我只是覺得凡事光靠嘴上講道理是遠遠不夠的。
只有自己去做，才能算是真道理。
9.蕭：這么大的雨，你們上哪里去了？
毛：爬山啊。
陶、向：爬山？！
蕭：爬山？
蔡：對啊！
蕭：大風大雨的，你們搞這個干嗎？
毛：大風怎么了？大雨又怎么了？古人云：納于大麓，烈風驟雨弗迷。
今天我和老蔡算是好好體會了一把。
蔡：沒錯，風，浴我之體；雨，浴我之身；烈風驟雨，浴我之魂！
毛：山川在我腳下，大地在我懷中，我，就是這原野山川之主；我，就是這天地萬物之靈；
10.毛：校長曾經告訴我，教育能救國。
我也曾經以為，只有我們這些受教育的青年，才是中國未來的希望。
可今天我才知道，搞教育的連自己都救不了，那教育又怎么救別人？怎么救這么大的國家呢？……有的人，有的事，真是能夠靠教育，能靠空洞的理想就改變過來嗎？
楊昌濟：靠讀書，也許是不能救國；靠教育，也許也不能改變一切。
但只有讀書，我們才能悟出道理；只有讀書，你今天的問題，才有可能在明天找到答案。
11.孔校長提出學生自治，征求同學自治意見，**提出增強體育鍛煉的意見。
毛：我剛才聽著大家討論的時候，我突然想起一個同學。
一個已經離我們遠去了的同學，那就是永畦。
我經常想起永畦，每天我早上起床，看見他空著的床鋪；每當我走進教室，看見他空著的座位；每次我經過食堂，走過操場。
我記得第一堂課上，他曾說想當關云長大將軍，最后一次說話，他也是問我，他能不能當上關云長大將軍。
永畦是那么善良，他的成績，是那么突出。
唯一可惜的就是他的體質太弱。
稍微有點風雨，第一個病倒的肯定是他。
我們那個時候，一起打球、跑步、游泳、爬山，我都曾經叫他一起去。
可是他總是……都怪我，如果我當初逼著他，如果當初逼著他鍛煉的話，也許后來就不會有這樣的悲劇發生了。
其實不光是一個永畦。
中國自古以來，傳統的教育，可謂從來沒有把教育放在過眼里。
顏回、賈誼、王勃、盧照鄰，這些歷史人物的才華，難道還不驚人嗎？可是他們都短命，還沒有來得及實現自己的理想和抱負就已經英年早逝。
給歷史留下的只有一頁一頁的遺憾。
沒有健康的身體，他學問再好，你本事再大，連命都保不住，有什么用？我最佩服的是斯巴達人，人數那么少，卻可以稱霸古希臘。
為什么？因為他們不僅重視精神之文明，更崇尚野蠻之體魄。
反觀我今日之中國，身體贏弱者比比皆是，學校老師教書本，學生啃書本，家里父母的一雙眼睛死死盯著書本。
一國之青年病病怏怏的，這樣下去，別人怎能不把我們叫做東亞病夫？國家的強大，民族的振興又靠什么來保障，中國的未來，需要的是青年，而青年的未來，需要的是堅實而又強健的體魄。
我們學友會第一步的工作，應當以全校的體育鍛煉為中心，要讓我們的同學，文明其精神，野蠻其體魄！
12.**和蕭子升在游學的途中，巧妙的拯救了一個佃農的女兒，但這也引發了毛和蕭的討論。
毛：一個芝妹子，我們救得了。
可還有成千上萬個芝妹子，她們怎么辦？
蕭：人力有時而窮，我們也只能救一個是一個。
毛：不，這是不負責任，那一套舊的仁義道德，只能用來應付一個隔岸觀火者的良心，卻解決不了農民的問題，也消滅不了這個社會的黑暗。
蕭：可人類的進步需要時間，改良社會是一個循序漸進的過程。
毛：那我們就該等，就該眼睜睜地看著這一切不合理，不公正存在下去嗎？
蕭：那你說該怎么辦？
毛：從根本上推翻舊的制度。
把一切的不合理，一切的不公正，一切丑惡的人，丑惡的事統統埋葬掉。
蕭：你那是空洞的理想，只怕很難實現。
毛：對，是理想，但它決不空洞。
我堅信只要盡掃黑暗，驅除腐惡，這個世界自然會迎來大同。
13.**接下了辦工人夜學的任務，在讀書會上邀請大家當老師。
蕭：工人夜學，潤之，我發現你啊，永遠都有新名堂。
蔡：新名堂怎么了？潤之這個新名堂，我可是雙手贊成。
蕭：贊成不贊成，你總得給我個理由吧。
毛：你要理由，那我就給你擺個理由。
這四年多來，我一直在思考，究竟什么才能改變我們這個千瘡百孔的社會，才能拯救我們這個內憂外患的國家？過去是靠讀書、求學，可光靠書上的道理有用嗎？你讀一萬本書，不還是擋不住湯薌銘的那些兵。
我也想過：一個人不行，我們結交朋友，組成團體。
可中國這么大，光靠幾個讀書人來使勁，靠個把個團體就能改變得過來？照樣不行，這次游學，給我的觸動更大。
一個土財主，他就能騎在那么多佃戶頭上為所欲為，為什么？因為讀書人只有那么幾個，中國真正多的是工人農民老百姓。
他們愚昧，他們老實，他們要是動不起來，你讀得書再多，你再一幫學生，翻不了天。
蔡：是啊！光靠我們，解決不了真問題。
蕭：辦個工人夜學，教幾個工人，這個問題就解決了？
毛：中國的問題究竟怎么解決，我現在當然回答不上來。
不過我相信，喚醒民眾是件非搞不可的事情。
我們這些青年組成的團體，也只有眼睛向下，盯著那些最底層，最廣大的老百姓，才能真正成就一點事情。
蕭菩薩，你不是總說，積跬步之始嗎？
14.在長沙城千鈞一發的時刻，**主動請命，挺身而出。
孔：進攻？
毛：對，惟今之計，只有主動進攻，方可保住學校，保住長沙城。
方：可是，潰兵有幾千人啊？就憑我們，跟他們打？
毛：人多人少并不是問題。
各位老師，你們想想：傅良佐這個湖南督軍本來就是臨時當上的，他的隊伍打了那么大的敗仗，一路敗逃，連他傅良佐自己都跑得沒影了，扔下這幫手下，群龍無首，完全是潰不成軍啊。
不要講一個軍隊應有的士氣，我剛才去猴子石看過，就連基本的建制都被打散了。
整個一個無頭蒼蠅。
像這樣的軍隊，人再多，他也沒什么戰斗力。
孔：可他們手上畢竟有幾千條槍啊。
毛：正是因為他們有幾條槍，所以他們才敢往長沙跑，跑來長沙干什么？無非就是想趁機搶一把，撈一筆。
可是一兩個鐘頭前，他們就已經到了長沙城外，為什么遲遲不敢進城？總是待在猴子石，為什么？因為他們摸不清長沙城的虛實。
傅良佐的這支兵，是被護法軍里的湘軍程潛部擊潰以后，從湘潭，株洲一線由南往北敗逃長沙。
護法軍的另一支，廣西桂軍呢，則是從湘西經常德，由西往東向長沙進攻，而且前天已經打過了益陽。
也就是說，這支潰兵不可能知道從西而來的桂軍現在的進展，他們之所以縮在城外不敢動，正是因為按著時間來計算的話，桂軍完全有可能已經到達了長沙。
他們怕的也正是比他們的力量多出好幾倍的桂軍，在城里等著他們。
孔：有道理。
毛：這種兵敗如山倒的軍隊，真的打起仗來是絕對不敢打的。
對他們來說，保命才是第一位。
但是，如果時間一旦拖下去，城里還沒有動作，那就等于告訴他們，桂軍還沒有到，長沙是一座空城。
到那個時候，他們的膽子就會大起來，他們就會明白長沙城是他們碗里的一塊肉，可以任由他們宰割。
這幫打了敗仗的兵，已經不再是軍隊，而是一幫強盜。
假如真的一窩蜂涌入長沙城，那么幾十萬人的長沙城就會變成人間地獄。
所以現在最關鍵的就是時間。
只有搶在他們弄清虛實之前，打他個措手不及。
這樣才能保住長沙城。
楊：話是說得不錯，可是長沙原來是傅良佐的地盤，現在連他自己都跑了，哪來的軍隊守城啊。
這一時半會兒，上哪去找這么一支軍隊呢？
毛：一師就有，一師學生志愿軍。
徐：就兩百學生，連一支真槍都沒有，太冒險了吧。
孔：是啊，潤之，這可不是開玩笑。
萬一讓對方看出來，這可是兩百同學的命啊。
毛：這些我都算過了，我們人是少。
可是猴子石那個地方四面是山，我們可以借地形的優勢，虛張聲勢。
那些嚇破膽潰不成軍的兵根本摸不清我們的實力。
至于槍，也不是完全沒有辦法。
警察所里就有，他們也是長沙的警察。
為了長沙，應該會跟我們一起干。
孔：話是這么說，可不怕一萬，就怕萬一呀。
萬一要是搞砸了，或者對方膽子大……
毛：校長，各位老師，我也知道這樣做有風險。
事有輕重大小，君子有所不為亦必有所為。
當此全城民眾安危之際，我們學生軍不挺身而出，誰挺身而出？各位老師，你們終生教授學生，想培養的，不正是敢于舍生取義，敢于臨危向前的堂堂萬夫之雄嗎？
楊：昭綬，答應他們。
孔：潤之，這兩百學生軍，就交給你了！
毛：是！校長！
15.潤之談人生：
什么是最可貴的，就是這種從不氣餒，永遠飽含希望，相信自己，相信未來的胸襟才是最可貴的。
就好像這雨，你別看它下得這么大，好像擋著別人的去路一樣，可我相信，它終歸會停，天也終歸會晴。
我毛潤之沒有別的本事，就一條，一輩子相信天無絕人之路，太陽明天照樣出。
自信人生二百年，會當水擊三千里。
與天奮斗，其樂無窮！與地奮斗，其樂無窮！與人奮斗，其樂無窮！
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