華閱文章網老舍先生的《想北平》我前前后后已讀了不下二十遍吧。
感謝老舍先生用平實質樸的語言描敘著他的北平，袒露著他對北平“與我的心靈向黏合”的濃濃深情。
作為一位語文老師，我本能的思索文中的表現手法以及我當如何學習。
任何一篇閱讀文本其實都是一篇富有分析和借鑒價值的學習媒介。
《想北平》這篇文章給人印象最深刻之處、同時也是本文最為精彩的地方就是上面所說的：用平時質樸的表現手法袒露著他對故園北平的一腔深情。
如何分析和借鑒文章的精彩之處呢？我想著有一個方法論問題：沒有任何問題意識，沒有任何真切現實意義的分析和借鑒沒有生命、沒有生存土壤。
支離破碎、干巴巴的解讀之后學習者言語生命的所渴望的表現手法依舊在空中漂泊。
那么如何才能使得學習主體有著強烈的問題意識和對文本產生真切的意義學習?方法之一就是自己嘗試就這一文學話題結合自身情形開始自己的寫作體驗。
這樣一方面必然產生如何寫的困境，有了困境就有了學習的真切需要，因而會對文本產生意義學習；另一方面文本的示范性為自我寫作提供了比較和學習借鑒的范本。
這樣即是學習文本的方法，也是寫作乃至文學學習的方法。
遠離故園的老舍思念著他那熱愛卻又陷入外侵者手中的北平，用自己的筆表現著自己的情懷，那么我和我的家鄉呢？ 我的小山村好像即將逝去了！我長大了，遠離父母故鄉，走上社會，以一個欲有所作為的姿態只身一人在外面生存打拼，故鄉的概念漸漸成為黃昏里鳴蟲的哀鳴和雨夜里的倚窗相思。
前段時間媽媽在電話里告訴我，村子里的人現在越來越少了，今年上半年又有一戶在縣城買房，即將離開山村。
現在我們村已經有一半的戶數在縣城或者九江景德鎮買房立足，原本不到兩百人的山村一下子落寞起來。
我曾經這樣想過，即使是以后在外地上班，每年放假了還是可以回家鄉去看看。
現在看來家鄉梅雨季節里屋檐下滴滴答答的雨聲恐怕也只能成為我夢中帶淚的回想，烈日下和同伴們結伴放牛、偷偷在山腳的池塘游泳的情形可能將永遠向我那沉默的山村話別。
這真是一種人生的不幸，遠離親人家鄉本已讓自己心難所依，現在家鄉卻要從炊煙裊裊中走向廢墟和荒野。
我埋怨上天的殘酷，為什么給了我一個故鄉，卻又要從我的生命中將它奪走遠去？ 一想到故鄉，我的這種復雜心情就涌上心間，難以自己。
從某種意義上說，我和老舍先生有著某種相似的情形和心緒。
那么老舍是怎樣用自己手頭的筆嫻熟真切地表達出自己的心思呢？ 我第一次讀這篇文章的時候，有種淡淡的感覺。
心里想就這樣一篇無論是情感上還是語言上都這般平淡的文章還能選入教材讓千萬人學習借鑒，真不可理解。
之后又陸陸續續讀了很多遍，對文章的認識漸漸發生了變化，現在我幾乎是懷著仰視的姿態來學習欣賞這篇優秀散文。
我起初的閱讀困境和之后認識的質變其實間接說明這篇文章的過人精彩之處，還是上面所說的，平淡之中蘊真情。
滿意請采納
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