個人覺得你應該會需要現代詩。
疏桐倩影寫的
月光下的鳳尾竹（現代詩）
燭光月下
散發著淡淡的清香
鳳尾竹聲
些許的落寂
搖曳
水面一樣的清愁
.
微微細膩的風兒
輕吻綠色的露珠
那飄逸的霧兒
忘情地輕盈的曼舞
.
清風拂過平靜的湖面
蕩起一絲絲漣漪
鳳尾竹似動若靜的坐落在湖邊
蕩漾著我的心扉
總會莫名其妙的憂郁起來
靜聽那鳳尾竹的顫抖聲
.
月光下
竹葉兒隨心情曼舞著
撬開
筒裙旋轉著夢一般世界
精靈一樣的鳳尾竹
葫蘆絲的靈魂
.
月光下
我似乎有一種靈感
一種升華
來自于這美麗夜色的思念
爆發著優美的情緒
陶醉中迷戀
.
月光下的鳳尾竹
在我的心兒盤旋著
溫馨委婉 醉人纏綿
緊鎖我的心扉
彈指之間
輕風柔和中飄然
夜空，拉開了深深的幕簾
月色下，我書寫著溫馨的浪漫
————————————————當然了，配樂也是《月光下的鳳尾竹》，是一首傣族風味歌曲，純音樂。
一聽就知道，太熟了。
④段描寫秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕和鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等,反襯出野菊花的勇敢和進取；第⑤段描寫庭院、公園、花盆里被人馴化、供人玩賞的名菊,反襯出野菊花桀驁不馴的野性美.（點撥：審題時注意題干要求“具體分析
1．①②③段是從哪些角度描繪野菊花的？請概括回答。_______________________________________________________________2．從全文看，野菊花的野性主要表現在哪些方面？___________________________
"海或許是很美的，浩瀚無邊，深藍遼遠的海水，夕陽下金色的沙灘靜寂無人聲。海鷗迎著風兒貼水飛。"書中是這樣寫的，可為什么就我所到的地方，還沒有這樣的一片海，是人太多了嗎?還是我看不見自己心中的海呢?黎明的大海，還沒有漲潮，一片昨天被海浪親吻
比喻每個民族都是一朵奇葩，都有自己的特色，沒有貧富之分，共同生活在祖國的土地上，收到相等的待遇，各個民族有自己的特色
【民族團結一家親】五十六個民族，五十六朵花，五十六種語言，匯成一句話，五十六個民族是一家。我們是“民族之家”中的一份子，維護民主團結是我們每個人的義務，與班里的同學要和睦相處，少年強則國強；少年富則國富，首先我們要從少年強做起，只要我們都
祖國頌在黃河壺口的驚濤里我聽到一種經久不息的激情在珠穆朗瑪峰的雪海中我凝視一種千年未變的真純在東方明珠的塔頂上我感受一種傲視一切的目光在兵馬俑的坑道里我感悟一種雄渾和深沉在異國他鄉升起的一團烈火中我體會一種祝福和真誠…
祖國頌在黃河壺口的驚濤里我聽到一種經久不息的激情在珠穆朗瑪峰的雪海中我凝視一種千年未變的真純在東方明珠的塔頂上我感受一種傲視一切的目光在兵馬俑的坑道里我感悟一種雄渾和深沉在異國他鄉升起的一團烈火中我體會一種祝福和真誠…
分析：選文是老舍先生的一篇思鄉散文《想北平》.題干要求賞析的“要落淚了.真想念北平呀!”是全文的最后一句話.（1）從結構上講,“要落淚了”與原文第二段中“言語是不夠表現我的心情的,只有獨自微笑或落淚才足以把內心揭露在外面一些來.我愛
老舍先生的《想北平》我前前后后已讀了不下二十遍吧。感謝老舍先生用平實質樸的語言描敘著他的北平，袒露著他對北平“與我的心靈向黏合”的濃濃深情。作為一位語文老師，我本能的思索文中的表現手法以及我當如何學習。任何一篇閱讀文本其實
老舍是一位“北京味兒”很濃的作家。他生在北京，長在北京，從1899年出生到1966年出世，從1899年出生到1966年去世，老舍一生中有四十二年是在北京度過的。他最有影響的作品，如小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《茶館》、《龍須溝》等，都是用北
如果說眼睛是心靈洞開的一對窗扇，是心靈涌出的兩汪清泉；那么，秘密，就是心靈珍藏的一座寶礦，是心靈斂聚的一抹靈光。是不是，心靈中有了一個秘密，才稱得上是一個真正的人？如果說，讀書是在奠定人生的基石，在梳理人生的羽毛，那么，實踐，就是在構建人生的廳
碎，花開的喜悅訴說著情緣，是不曾出現的另一種美，她的嬌媚，她的明艷，給視覺一次滿足，放縱在一場春暖花開里，待蝶兒飛戀，待少女愛懷，待少年捧起整個春日里的鮮花，在花香沁人心脾里表白；給聽覺一次沖擊，聽每朵花的心語，聽她們的竊竊私語。
忍不住思念曾經籃球場上兩個打球的影子再也找不到了哥哥真的好想以前每次我有心事你都會關心的東問西問那時候我生氣的時候總是對你泄氣!`現在想想那時候好不懂事呀很對不起可是已經沒機會了你走的時候我告訴所有的人我喜歡你我還是不敢
【篇一：山屋里的微感動】柳枝輕拂著水面，我又想爺爺了。小時候在壩上的亭子上玩，帽子被風吹進了水里，我不敢告訴媽媽，拉來了爺爺后急的大哭。爺爺不慌不忙地折了一枝長樹枝，在水面上不停地向岸邊滑動，帽子便隨著蕩起的漣漪一點一點的靠向岸邊。
寫給母親的詩作者：冰心母親，好久以來就想為你寫一首詩但寫了好多次還是沒有寫好母親，為你寫的這首詩我不知道該怎樣開頭不知道該怎樣結尾也不知道該寫些什么就像兒時面對你嚴厲的巴掌我不知道是該勇敢接受還是該選擇逃避母親，今夜我又想起了
從指縫間流露不是淚水是溪水般的月光我用手捂住眼睛走在阡陌上春天還沒有來臨卻有一朵漂泊的云纏住了月亮雖然很短暫就像心跳莫名的慌亂草叢中有蟲叫聲帶著一股荒野的氣味撲面而來我盲目地吶喊聲音空靈而又蒼白回蕩在老屋檐下原來已經到
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細語江南作者：廖勇智1.等那些小巧的燕兒從南方飛來在四月的春季看著雨水順著屋檐流下在煙雨迷朦的江南看一個小孩倚著黃昏入眠那時我攜一把西湖的雨傘和你乘著渡船南下又向東漂流在夢里遙遠的北國讓你從此不再艷羨江南2.看江南的搗衣女裊
彼得拉克以對于個人名利和對于愛情的大膽追求著稱于世，1341年，彼得拉克在羅馬被加冕象征最高榮譽的“桂冠詩人”。若干年前，他的前輩但丁不屑領取的那個詩人桂冠，在彼得拉克看來，羅馬代表著古典文化，這個橄欖葉編織的桂冠是古希臘羅馬文化的延
描寫竹子的段落★清風掃過，竹林輕輕搖曳，發出有節奏的鳴響，就像美妙的樂音盈盈飄來。★滿山的翠竹，在風中搖曳，發出動聽的聲響，像是誰吹響了一支巨大的竹簫，演奏著一支深沉的樂曲。★這竹子一根根都一般粗細，一樣長短，好像同年生的姐妹，修長、挺拔
有氣有節、生機勃勃、虛懷若谷、樸實無華、堅韌不拔、寧折不彎不屈不撓、傲然挺立、高風亮節、胸有成竹、頂天立地、胸懷坦蕩清雅脫俗、郁郁蔥蔥、細細的葉，疏疏的節、雪壓不倒，風吹不折佳句摘抄：1、竹子就是這樣，清高又純樸的氣質，清麗又脫
教學目標：1、理解現代詩歌“生命的律動”的內涵。2、體會各篇課文所包含的人格魅力。3、結合課文，領悟中國現代詩歌的奇特的思維方式。4、體會詩的韻律和節奏，學習現代詩的朗誦。過程和方法：反復誦讀，選講《天狗》，以點帶面，引導學生領悟并品味
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