華閱文章網<<白鵝》微型課教案設計
我們上節課已初步讀《白鵝》一課，你發現豐子愷爺爺主要介紹白鵝的最大特點是什么嗎？（高傲）。
你怎么理解高傲？（極其驕傲自以為了不起看不起別人）。
你喜歡這樣的人嗎？高傲這個詞是個貶義詞，那豐子愷爺爺對這只高傲的鵝又會有怎樣的感情呢？這節棵就讓我們繼續學習13〈白鵝〉，體會這位老人的情感，感受他語言的魅力。
接下來就請同學們打開書默讀課文邊讀邊想鵝的高傲表現在那些方面？
誰愿意展示一下你的學習成果，說說鵝的高傲表現在那些方面？ 其他同學還有不同意見么？（步態 叫聲 吃象） 老師注意到第一自然段中有“我一看這姿態想到好一個高傲的動物”我由什么想到高傲的？哪個詞可見鵝姿態高傲？“左顧右盼”做個動作 換個詞。
你怎么想的？ 對我剛把它抱回來，出來乍到陌生的家它該有何表現（膽怯或低頭）可它卻 東張西望真的很高傲，而作者對主高傲的家伙有怎樣的感情？是喜歡還是討厭？從那句話你能感受到？剛才我們同學都說不喜歡高傲的人可豐子愷爺爺竟把它喜歡的動物稱“高傲的動物”，把“高傲”這個貶義詞褒用，語言多有特色呀！
讀第二自然段你覺得課文接下來要做什么呢？ 對要具體描寫白鵝的叫聲 步態和吃相了，你知道這個段在全文起了什么作用嗎？ 它不僅起承上啟下作用更是全文的中心段。
相信同學們在以后的習作中也會試著寫這樣的段。
那么大家想不想看看作者接下來怎樣具體表現鵝的高傲的？好讓我們繼續學習，你們喜歡怎樣學習？那就請同學們以小組為單位選擇你們喜歡的部分讀，并畫出你覺得最能表現鵝高傲的詞或句子，與小組內同學交流體會。
老師調查了一下，全班大多數同學喜歡 （）部分。
好，哪個小組派代表鵝的叫聲怎么高傲，你從那些詞體會到的？從音調（嚴肅鄭重，厲聲呵斥）不錯，舊主人說鵝也能看守門戶，它是怎樣看守門戶的？你怎樣理解厲聲叫囂？生客來它嘎嘎叫可能會說什么？
這鵝不但對進院的生客叫，就連籬笆外有人路過他也要引吭大叫什么這大叫又仿佛在說什么？看來鵝 還真盡職。
這與狗的忠誠也真有相似之處，難怪作者拿鵝與狗對比。
誰愿意用讀來表現鵝的高傲與忠誠。
作者用狗與鵝的對比表現出叫聲的高傲，又會用誰與鵝對比突出步態的高傲呢？ 對，與鴨對比，以鴨的局促不安突出鵝的從容，大模大樣。
想象一下表演（放錄象）不難感受鵝步調不慌不忙而且還較慢。
作者又說鵝象凈角出場，你見過京劇中的凈角嗎？凈角就是唱花臉的一個角色老師請大家欣賞一段京劇，你發現什么？你能讀出高傲的語氣嗎？現在請同學們閉上眼睛聽老師讀課文想象畫面。
從同學們的表情里老師讀懂你一定想象豐富，那誰來說說你仿佛看到了什么畫面，看誰最勇敢。
如果作者筆下白鵝叫聲、步態的高傲為我們留下很大想象的空間，那么吃相的高傲更讓人覺得趣味盎然，你不信看它吃食的過程（放錄象邊放邊說）
結合圖片同學們再掃讀5---7自然段，找找那些詞、句能表現鵝的高傲，又有那些詞是用貶義表示作者對鵝的喜歡。
誰愿意展示一下：高傲、架子十足、責備、侍侯、堂倌。
那些詞用法與“高傲”一樣用貶義詞表示喜愛？“鵝老爺”找的好，老爺本指舊社會騎在人民頭上不勞而獲的人，很可恨，在這里用上絕！老師還找到一個詞“窺視”你知道這個詞什么意思嗎？偷偷看，偷偷看是不好的，可它恰好表現鵝吃食的“三眼一板”你知道“三眼一板”什么意思嗎？有條理不變通，一板是一口飯，三眼是一口水、泥、草。
永遠不變通，真可笑！那你用讀體現出鵝吃相的有趣，好同學們在5---7段中選一段大聲有感情地朗讀。
我發現本文有好多四字詞，誰記住了？說幾個。
我們學到這你覺得這篇文章寫的好嗎？好在哪里？ 是的，豐子愷爺爺用許多有趣的貶義詞、用那么多具體事例來把只級常見的鵝寫的趣味盎然，討人喜歡，真是妙筆生花，這與他老人家的勤于觀察樂于積累是分不開的，愿你們在以后的學習中更主動地觀察積累，也寫出優美的文章來。
