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永遠的校園 （節選）
謝冕
蒲公英小小的種子，被草地上那個小女孩輕輕一吹，神奇地落在這里便不再動了——這也許竟是夙緣。
已經變得十分遙遠的那個八月末的午夜，車在黑幽幽的校園林叢中旋轉終于停住的時候，我認定那是我一生中最神圣的夜晚：命運安排我選擇了燕園一片土。
燕園其實并不大，未名不過一勺水。
水邊一塔，并不可登；水中一島，繞島僅可百步余；另有樓臺百十座，僅此而已。
但這小小校園卻讓所有在這里住過的人終生夢繞魂牽。
其實北大人說到校園，潛意識中并不單指眼下的西郊燕園，他們大都無意間擴展了北大特有的校園觀念：從未名湖到紅樓，從蔡元培先生的銅像到民主廣場。
或者在北大人心目中，校園既具體又抽象，他們似乎更樂于承認象征性的校園的靈魂。
我同樣擁有精神上的一座校園。
我的校園回憶包蘊了一段不平常的記憶。
時代曾給予我們那一代青年以特殊的機遇，如今思來，可說是痛苦多于歡愉。
我們曾有個充滿期待也充滿困惑的春天。
一個預示著解放的早春降臨了，萬物因嚴冬的解凍而萌動。
北大校園內傳染著悄悄的激動，年輕的心預感于富有歷史性轉折時期的可能到來而不安和興奮。
白天連著夜晚，關于中國前途和命運、關于人民的民主和自由的辯論，在課堂、在宿舍、在湖濱，也在大、小膳食廳、廣場上激烈地進行。
這校園與我們青春的希望與失望相連，他永遠不滅。
這真是一塊圣土。
數十年來成長著中國幾代最優秀的學者。
豐博的學識，閃光的才智，莊嚴無畏的獨立思想，這一切又與先天下的嚴峻思考，耿介不阿的人格操守以及勇銳的抗爭精神相結合。
這更是一種精神合成的魅力。
科學與民主是未經確認卻是事實上的北大校訓。
二者作為剛柔結合的象征，構成了北大的精神支柱。
把這座校園作為一種文化和精神的現象加以考察，便可發現科學民主作為北大精神支柱無所不在的影響。
正是它，生發了北大恒久長存的對于人類自由境界和社會民主的渴望與追求。
這里是我的永遠的校園，從未名湖曲折向西，有荷塘垂柳、江南煙景，從鏡春園進入郎潤園。
從成府小街東迤，入燕東園林蔭曲徑，以燕園為中心向四面放射性擴張，那里有諸多這樣的道路。
年復一年，日復一日，那里行進著一些衣飾樸素的人。
從青年到老年，他們步履穩健、儀態從容，一切都如這座北方古城那樣質樸平常。
但此刻與你默默交臂而過的，很可能就是科學和學術上的巨人。
當然，跟隨在他們身后的，是更多的學生，作為自由思想的繼承者，學生們默默地接受并奔涌著前輩學者身上的血液——作為精神品質不可見卻實際擁有的偉力。
這圣地綿延著不會熄滅的火種。
它不同于父母的繁衍后代，但卻較那種繁衍更為神妙，且不朽。
它不是一種物質的遺傳，而是靈魂的塑造和遠播。
生活在燕園里的人都會把握這種恒遠同時又是無形的巨大的存在。
那是一種北大特有的精神現象。
這種存在超越時間和空間，成為北大永存的靈魂。
這是一片自由鄉土。
從上個世紀末葉到如今，近百年間中國社會的痛苦和追求，都在這里得到積聚和呈現。
沉沉暗夜中的古大陸，這校園中青春的精魂曾為之點燃昭示理想的火炬。
一代又一代的中國學者，從這里眺望世界，用批判的目光審度漫漫的封建長夜，以堅毅的、頑強的，幾乎是前仆后繼的精神，在這片落后的國土上傳播文明的種子。
近百年來這種奮斗無一例外地受到阻遏。
這里生生不息地爆發抗爭。
北大人的吶喊舉世聞名。
這吶喊代表了民眾的心聲。
阻遏使北大人遺傳了沉重的憂患。
于是，你可以看到一代又一代人的沉思的面孔總有一種悲壯和憂憤。
北大魂——中國魂在這里生長，這校園是永遠的。
懷著神圣的皈依感，一顆偶然吹落的種子終于不再移動。
它期待著一種奉獻，以補償青春的遺憾，并至誠期望冥冥之中不朽的中國永遠綿延。
1.開頭寫校園“小”的用意是什么？（4分）
2.文章內容中從不同的側面涉及北大的精神，請分點概括北大精神的含義。
（6分）
3.作者為什么說北大是“永遠的校園”，請分點闡釋。
（6分）
4.請你從寫作思路和寫作技巧兩方面，對本文做簡要鑒賞。
（6分）
小題: .用夸張手法寫空間意義上的校園“小”，反襯精神意義上的校園的博大。
(4分，各2分)
小題: .①以科學與民主為精神支柱;②北大的優秀學者，以豐博的學識、獨立的思想、嚴峻的思考、耿介不阿的人格和勇銳的抗爭精神，影響和引領著后人;③北大的一代代學者，以批判的眼光和前仆后繼的精神在中國傳播文明。
(意思對即可)(各2分，共6分)
小題: .①在北大的生活經歷是“我”永久的記憶;②北大學子代代傳承，使北大精神成為永遠;③北大精神是中國魂的代表和縮影，必將隨中國魂的綿延不絕而成為永恒。
(①②點各1分，第③點2分，共4分)
小題: . 寫作思路:文章從作者個人在北大的生活經歷寫起，寫到對北大精神的領悟與贊美，之后頌揚北大魂與中國魂的共生與永存。
層次清晰，過渡自然，能給人以很深的啟迪。
(能概括出思路內容2分，簡析1分)(3分)
寫作技巧:⑴前后照應。
作者在開頭把自己比做一顆蒲公英的種子，落在燕園的土地上，結尾寫這顆種子在北大“不再移動”，與開頭相呼應，形式上便顯得完整而有趣。
⑵逐層深入，由“北大魂”(北大精神)到“中國魂”，層次清晰地揭示主題。
⑶作者把北大作為一個生命體，一個有血有肉、有思想有情感的對象來描寫和贊美。
既可深入地展現北大的精神、個性與神韻，又可充分地抒發作者個人的崇敬與仰慕之情，增強了文章的感染力。
(3分)(能答出兩點即可。
每點1分，語言明確1分。
如果答案能夠體現這篇抒情散文的特點，分析有理有據，亦可。
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