華閱文章網散文類作用題與論述類作用題解題思路不同主要有以下幾大點：
一、論述類解題思路只要包括以下幾種方面：1、讀語句之間的因果關系。
論述類文本中，以果求因，以因推果，是常見思維模式，含有因果關系的語句比較密集。
2、讀“概念”之間的邏輯關系。
文本中有一些概念（這樣說是為了方便，其所指范圍有時較寬），它們自身內涵以及與其他概念之間的區別需要我們借助語言辨明。
3、讀被擴展與擴展的關系。
從語流關系來說，論述類文本中前后語句之間存在著擴展與被擴展的關系。
被擴展句有時在前，有時在后。
閱讀時，我們要抓住這樣的語流片段，搞清它們之間的邏輯關系。
4、讀指代與被指代的關系。
為了讓語言簡明連貫，少不了使用代詞。
而閱讀時，就要能隨機明晰代詞所指的具體內涵。
二、散文類解題思路主要包括：1、確認所用的修辭手法。
這類語句作用題，首先要確認所用的修辭手法，在答題時點名所用的修辭手法。
2、明確答題方向。
答題時，要明確每一種修辭手法的作用。
一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象，主要有比喻、夸張、擬人；結構類的修辭手法作用為突出強調，主要有對偶、排比、反復；表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設問。
散文是一種作者寫自己經歷見聞中的真情實感的靈活精干的文學體裁。
而“散文”一詞大概出現在北宋太平興國(976年十二月—984年十一月)時期。
《辭海》認為：中國六朝以來，為區別于韻文和駢文，把凡不押韻、不重排偶的散體文章，包括經傳史書在內，概稱‘散文’。
后又泛指詩歌以外的所有文學體裁。
論述文是說服勸導讀者同意作者觀點的一種說理性文章。
它與說明文的不同在于：說明文只是客觀解釋事物觀念、原則等，使讀者能夠了解；而論述文卻希望影響讀者的思想和行動。
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