華閱文章網她是誰？你看，她個子不高不矮，身子瘦瘦的，皮膚白白的。
圓圓的腦袋上扎著一對羊角辮。
秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。
一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴里有二排又白又齊的牙齒。
身上穿著五顏六色的童服，脖子上系著一條紅領巾。
她就是我的好朋友——文蓀琳。
文蓀琳可關心我了。
記得上學的第一天，晴空萬里。
在上音樂課前，我們下樓去升旗。
大家直奔樓梯，擠成一堆，擠呀擠，啊！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。
我只好坐在樓梯上“哇哇”直叫。
正在這時，我的好朋友文蓀琳出現了，她奮不顧身地跑過來，親切地對我說：“你沒事吧？”
我難過的說：“我在下樓的時候摔了一跤，這可疼死我了！”
文蓀琳著急地問：“那你現在還疼嗎？”
我哭著說：“當然疼了！”
聽我說完，文蓀琳立刻伸出雙手，輕輕地摸了摸我的傷口, 在她的幫助下,我勉強地站了起來,對她說：“我們兩個一起去操場升旗吧？
文蓀琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。
我感激的對文蓀琳說：“文蓀琳，你對我真好，謝謝你今天對我的幫助。
文蓀琳高興地說：“你沒事就好，是朋友就應該相互幫助，你說對嗎？”我高興地點了點頭文蓀琳呀文蓀琳，你對我這么關愛，你真是我的好朋友啊！希望我們永遠都是好朋友，好嗎？
我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭發，令人發笑地翹在前額。
我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。
（開頭介紹記敘的對象 。
寫人物的外貌抓住長得“有趣”這個特征 。
開頭的外貌描寫是與下文描述“同桌”的三方面性格有關系的。
學寫作文開始時就要注意不要為寫外貌而寫外貌。
）
我的同桌好勝心可強了。
（本文采用分類記敘方法，從三個側面寫同桌。
本段寫第一點：好勝心強 。
“好勝心”，是從人物的神態描寫中表現出來的。
先寫不高興的、懷著妒忌心理的神態：嘟嘴、瞪眼 。
）前些天語文測驗，我得了98分，他呢？97分。
就這么一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發現了新大陸似地大笑起來，對我一眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長“請”來，用手點著考卷上的一個字，得意洋洋（再寫獲得戰勝對手希望的神態：大笑、眨眼、得意洋洋 。
）地對中隊長說：“看，這‘白玉很珍貴’的‘玉’字，顧宇寫成‘王’了！”中隊長細細一看，就指著董開旋的腦袋說：“瞎嚷嚷什么？哪兒有錯誤？”董開旋瞪了中隊長一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：“‘白玉很珍貴’……咦？剛才‘玉’字不對，現在怎么又對了？”他直摸腦袋，（最后寫敗下陣來的神態：直摸腦袋、直點頭 。
寫語言，要切合身分、場合等，“要考得好……靠自己的努力呀！”可刪去 。
）剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。
我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：“不要緊，下次考好點。
要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！”他看著我，心悅誠服地直點頭。
（“心悅誠服地”和前面的逗號也要相應刪去。
）
我的這位同桌還有點糊涂——亂趕時髦。
（本段寫第二點：糊涂 。
寫“糊涂”，也是通過神態描寫來反映的。
先寫他自我欣賞的神態：神氣活現、得意洋洋、挺胸、抬頭、快步走、大聲說 。
）這天早上，他臉上擦了香水，吹過風的頭發上還擦了油，神氣活現地來到教室。
站在講臺邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。
董開旋一挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。
王老師故意問他：“董開旋，你身上怎么這么香啊？”他以為老師要表揚他，更加神氣活現地把頭一抬，大聲說：“我嘛，擦了點香水，抹了點發油！（人物的語言，從語氣、語調到句式的選擇 都跟人物的神態描寫保持一致，集中表現董開旋的自我欣賞。
）”老師看著他，又好氣又好笑，對他說：“董開旋，擦香水抹發油可不是真正的美呀！想想，怎樣才算美，明天我們一塊兒討論討論。”董開旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭發，（再寫他尷尬、羞愧的神態：揉鼻子、抓頭發 。
）好像這樣能把發油、香水抓掉似的。
（以下三段寫第三點：愛打人玩 。
）
我的這位同桌還挺愛打人玩。
我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。
王老師知道了，就把我倆找去，嚴肅地問他：“董開旋，你再打顧宇怎么辦？”董開旋眨了眨眼睛，脫口而出：“那好辦，就叫他打還我三下唄！”話是這么說，可不出三天，他又犯老毛病了。
自修課上，他很快做完了作業，閑著沒事干，就學著電視《武松》中的武松，大喝一聲，用手使勁兒朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。
他慌了，一吐舌頭，忙說：“對不起呀，我尊敬的好顧宇。”還一個勁地給我揉腿。
看著他這副樣子，我的氣消了，立刻說：“不要緊，不要緊。”（人物的憨直性格，也用神態描寫來表現。
例如用“一吐舌頭”表現他知道又犯錯誤后的慌張神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正錯誤的心理 。
）
可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：（道歉的神情、語言 以及道歉后的動作 都表現出董開旋憨直的知錯就改的性格。
）“你打還我吧！”我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一個他自己的腿。
（人物語言和動作跟上文王老師找“我倆”談話一節內容相照應 ，所以詳寫“打還”的過程是合理的 。
）“哎喲！”他叫了一聲，馬上又笑了，他大概認為已經“懲罰”過自己了。
看著他那知錯就改的傻樣子，我也忍不住想笑。
我的同桌董開旋，既調皮又可愛，還挺傻。
他傻得有趣，誰見了都會喜歡他，真的！（在上文三方面記敘的基礎上總括人物性格特征，并抒發友愛的感情 。
）
稱贊諸葛亮的詞有很多。
但是，在那眾多華麗的詞藻中，“清醒”是最質樸也是最適合他的。
“收二川”“三氣周瑜”“六出祁山”“七擒孟獲”“排八陣”……他一切的豐功偉績，都要歸功于“清醒”和他手中那令他清醒的羽扇。
相傳在孔明年少時，曾到一禪院學習。
每天都要經過一家小農舍。
漸漸，孔明與農舍中的年輕女子日久生情，不思進取了。
禪院長老看出了孔明的心事，給了他一把龍頭拐杖，并叫他在午時燒掉那女子放在床上的衣裳。
原來那女子是仙鶴化作的妖精，沒有那件衣服便變不成人形。
妖精在與孔明的打斗中被扯下了尾巴上的毛，又被那龍頭拐杖打回了天庭。
此后，孔明將那羽毛做成扇子，時刻提醒自己要“清醒”。
于是，諸葛孔明搖著羽扇，清醒當胸，創造了許多令人瞠目結舌的奇跡，在那戰火紛飛的年代留下了幾許佳話，更在歷史的天空中抹下了色彩濃重卻又不俗的一筆。
(第一范文網 *整理)
002 智慧與人性光輝靈魂的化身
——我對諸葛亮的看法
集美中學 初三（5）班 吳旻雯
茫茫歷史長河中，諸葛亮的名字無疑是顆璀璨的明星。
他常被人們認為是智慧的化身。
但在我所讀過、看過的資料里，我不僅看到了他的足智多謀，還看到他人性中閃耀著的光輝。
草船借箭、空城退敵、三氣周瑜……許多傳奇般的故事訴說著諸葛亮傳奇般的才能。
但在他尚隱居茅廬中時，世道上群雄紛爭，而他的名字還不為許多人們所知。
是當時求賢若渴的劉備把他請出了茅廬，使他的才能得以向世人展示。
他光輝的靈魂讓他懂得知恩圖報，雖然關羽、張飛對他心存芥蒂，雖然有時劉備聽不進他的勸誡。
但他還是不斷地為劉備出謀劃策，助以興復漢室。
白帝城，劉備又一次不聽諸葛亮而魂斷的地方。
白帝城托孤，諸葛亮完全可以推掉劉備寄以的大事，但他并沒有這么做，而是答應了扶持后主，以報答劉備的三顧之恩。
然而后主無能，令國家大事全部壓在了他身上。
六出祁山，諸葛亮需要多大的耐心，耗費多大的心思啊！可敵人的強勁，加上宮中的暗中阻攔，總使諸葛亮無功而返。
但這日日夜夜，他夙夜不眠，導致過早衰老，最終星落五丈原。
在我眼中，諸葛亮不僅是智慧的象征，還是人性光輝靈魂的化身。
他所發的一寸熱，一分光，將永遠被后人傳頌。
五丈原上，秋風蕭瑟，蜀國病危的丞相仍搖著那一襲鵝毛扇，但雙眼已失去了往日叱咤風云的英雄之氣，取而代之的，是茫然若失的神情。
自己的生命，恐怕也快要如這秋風中的枯葉，消亡了吧？他想。
自從先主三顧茅廬以來，已快三十年了。
南征北戰、北抗東和……于是，天下人看到了一個年未而立就火燒曹操的諸葛亮，看到了一個令孫吳“賠了夫人又折兵”的諸葛亮，看到了一個以一座空城一張古琴嚇退十萬大軍的諸葛亮……可是，天下人看不到的，是蜀國丞相的縷縷白發。
他又回想起那折《后出師表》來，當“鞠躬盡瘁，死而后已”那八個字寫下時，他的千鈞重的心忽然放下了。
他早就知道自己的結局必定是勞頓沙場而死。
三十年的時間，他已經支透了他的全部生命、全部智慧。
而這些，是為了蜀漢，為了天下。
若是讓他再選一次，他會選擇避而不出，隱于山林么？他會選擇游山歷水，詩劍風流么？不會的。
他望著又落下的一片秋葉，默默地想。
但他的生命還不夠，還不夠啊！他還要北定中原，還要……
最后一片秋葉落下了，將士們操演的吶喊聲傳來，但他們看到的，只是名揚天下的蜀相的遺體了。
鞠躬盡瘁，死而后已。
這是那傳奇人物腦間最后閃過的一行字，亦是他一生的寫照。
諸葛亮先生：
您好
我讀三國演義已久，十分敬仰您的事績。
在此寫一封信來談一談我對您的看法。
您真是一條臥龍也。
建安二年(197年)，一出山變無不顯示出您卓越的軍事才能：火燒新野，火燒赤壁、草船借箭，七擒孟獲，空城計只可惜“出師末捷身先死”如果您多活幾年，可能就要改寫歷史了。
你通曉天文地理，善于用兵 。
他在草船借箭后對魯肅講了一番話：“為將而不通天文，不識地利，不知奇門，不曉陰陽，不看陣圖，不明兵勢，是庸才也。
亮于三日前已算定今日有大霧，因此敢任三日之限。
公謹教我十日完辦，工匠料物，都不應手，將這一件風流罪過，明白要殺我。
我命系于天，公謹焉能害我哉！后人就有對您的評價“功蓋三分國，名成八陣圖。”
我雖認為您十分厲害，但還認為您有些失誤。
我認為您不該斬馬謖。
馬謖是姜維之后您的智慧繼承人，如果不斬馬謖再加上姜維，您完全可以運籌帷幄之中決勝千里之外。
如果不是失荊州、關公敗亡，諸葛亮差一點就成功了！但時勢變易，戰略思想也應該調整。
我認為諸葛亮最大的敗筆一不是街亭之戰，二不是后繼無人，而是他在劉備死后仍然沉溺于北定中原、恢復漢室的夢想，甚至脫離了隆中對的思想，變得一意孤行，窮兵黷武，明知其不可為而為之。
在這一點上他無法象魯肅和司馬懿那樣以平常心對待改朝換代。
以個僅是我的觀點，希望您接受。
我的表姐叫甘佳寧，長得不算漂亮，圓圓的大腦袋，眼睛還稍微有些高低，但成績是大學整個二年級里的第一哦！這個星期就要動身去上海的德國學校應聘考試了呢。
佳寧姐姐寒假時住在我們家，方便去學德語的學校。
可是，佳寧姐姐一碰到有不會讀的單詞或句子可麻煩了，我和媽媽、爸爸都不會說德語，正當我們急得團團轉時，我發現佳寧姐姐在努力地拼。
我知道佳寧姐姐從不急，她會努力地想辦法做，這次也不例外。
我猜想她如果拼不出會去跑書店買德語詞典，打電話問老師、同學，總之會想盡一切辦法。
為了少有讀不出的語句，她上課聽得比任何人都專心，不開一點小差。
佳寧姐姐有“不動筆墨不讀書”的習慣，只要你一翻開她的書，你可以看到密密麻麻的字，有些多的地方連圖上都寫滿字，要是一個字一個字地數，也許整本書中手寫的比本來就有的字還多呢！我不解地問：“有這么多字可寫嗎？”“當然啦！”姐姐神氣地說，“不光這里，草稿本上還有一大堆。”我一看，真的，草稿上記滿了德文和漢字。
姐姐接著說：“每個單詞都要知道它在句中的意思，如果有其他意思也要寫上去，還要記它的音標，當然不是每一個啦！不過，這對學習有好處，對學習有好處的事我都愿意做。”說著，她又在書上劃劃寫寫了。
她的老師布置的作業真多，是我們平時作業的五六倍，姐姐又很誠實，從不少做一樣，不懂的問題要馬上解決，因此，每天都很晚睡覺。
當我半夜起床上廁所時，客廳的燈還亮著。
媽媽的手
在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手。
她的手不怎么大，長期的勞動使繭皮爬上了手指，使手背上長了一層淺黑色的皮。
當雞叫三遍的時候，媽媽的手已經開始工作了：忙著做早點。
臨近中午，她的手又工作了：忙著做午飯。
下午，她的手又開始工作了：忙著做晚飯。
夜晚，當明月高懸的時候，媽媽的手又工作了：忙著洗衣服。
總之，媽媽的手時時刻刻工作著。
媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手。
記得一個寒冬的下午，天氣比較冷。
我在做作業，媽媽在做針線活。
夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業做壞。
這時，媽媽走到了我身旁，關心地對我說：“冷嗎？”我輕輕地把我的手夾在她的兩手之中。
頓時，我覺得無比暖和。
在她的鼓勵下，我終于認真地完成了作業。
記得還有一個隆冬的早晨，天氣很冷。
為了御寒，我和伙伴們到小河邊滑冰。
我一不小心，雙腳跌進了石灰坑。
我好不容易把腳提出來，可皮靴里已塞滿了石灰。
“不能穿了”，我果斷地把皮靴脫掉，準備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會批評我的。
最后，我想出了一個兩全其美的辦法，把皮靴藏到門縫里，等天氣暖和一點再洗。
第二天，天氣稍微暖和一點，我就去洗皮靴。
但門縫里皮靴的影子都沒有。
我著急得差點哭起來，過了一會兒，鎮靜下來，就到別處去找。
剛找到后門，就聽見熟悉的“唰、唰、唰”聲。
這不是媽媽的手工作時的聲音嗎？我隨著聲音走去，在天井里，我發現了媽媽，她正在為我洗皮靴。
她的手凍得紅紅的，裂開了幾條縫。
雖然天冷，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的身邊，奪下刷皮靴的刷子，一邊說：“媽媽，我來洗。”媽媽關心地說：“振振，我來洗。”我怎么也不答應，可是，她已經把皮靴和刷子奪去了。
最終，還是媽媽洗了。
她洗完后，又一絲不茍地烤皮靴，當我重新穿上皮靴時，眼睛已被淚水模糊了。
也許在每個人的千帆過境處,都會漂過無數五顏六色的帆與影,它總讓我們的心靈隨涓涓不絕的流水而動,讓我們的眼睛伴浩瀚無際的美景而行,同時也讓我們的思想在無形之中接受了風雨的洗禮.
(第一范文網*整理)
茫茫的大戈壁,一列火車在蜒綿不斷的鐵軌上疾馳而過.即使附有空調的車廂內散發著陣陣涼意,它也遮掩不了我那高興而又興奮的心情,西安,歷史文化名城,我已經向往很久了.這時,列車乘務員開始了他們的溫馨服務——免費為乘客們提供加冰的礦泉水.一雙雙手不約而同地伸向了那輛小車.惟獨身后的那位老伯神情茫然."這么熱的天,他怎么至今都不喝水呢 "真是個納悶的問題."這位老伯,您也來一杯吧!"說完,便熱情地遞上一杯."這——,"他似乎想要推辭,又安然而接下了."小姐,我能不能買下這個杯子 "頓時,全車廂的人都回頭打量著這個人.眼里閃爍著奇怪的問號.我端詳了一會,看他身著普通夏裝,眼里那道目光是那么的懇然而又急切."他不會腦子有毛病吧 "我揣摩著."這人怎么回事""會不會精神失常了"……各種議論與嘲諷紛至踏來."我——,我是一位乙肝攜帶者,我不想把這病傳染到其他人身上."他是那么不安,驚惶.人們頓時愕然了,目光中也顯現了幾分贊許與祥和.車廂內也洋溢著寧謐的氣憤,而這當中卻有著一種不言而喻的愛.
回頭再看看那老伯,他變得坦然多了,我猛然發現人們用視覺填滿車廂的色調是那么溫暖,祥和.也許正是因為老伯那樸實無華的心聲吧!也許人們眼里所綻放的色彩能讓事實瞬間改變,但我卻認為具有愛的色彩的眼睛無論在何時何地,都會放射出萬道金光,誰叫愛的眼睛好比和煦的春風,驅趕了凜冽的喊風;愛的眼睛是一注晶瑩的清泉,滋潤了龜裂的心田;而愛的眼睛更是茫茫人海中的航標,為我們的精神之路引領了新的方向.
也許讓愛的色彩填充眼睛,會讓我們覺得每一次的經歷都是心靈散步,眼睛旅行.雖然這坑坑洼洼的途中有淚水,但它卻顯現了愛的點滴與光輝,畢竟眼睛是水,那么愛就是流動,顏色是一片碧清;如果眼睛是火,那么愛就是燃燒,顏色就是一片火紅.我相信只要我們擁有一雙布滿愛的顏色的眼睛,大地無語也會顯示廣博,海洋無語也會孕育生命,而眼睛無語卻會讓愛充滿人間.