常用套話？不太明白額
不過我可以給你說一下閱讀題的答題技巧
1.如果要問文中的句子或者是詞語運用的好不好，那絕對是好。
然后再說為什
么。
要注意：說明文中的詞語、句子準確或生動，體現、說明、突出了……；注
意
這句話語上下文的聯系（比如承上啟下、畫龍點睛、首尾照應）從而發
現它的重要性。
2.如果記敘文問總共寫了幾件事，那就要圍繞中心，最好概括的幾件事字數一
樣。
3.這句話突出說明了什么：就是要聯系上下文分析，最重要的是抓住文章的中心
思想（他總不會哪一句無關緊要的話來考你吧？！）所以問題就變成了：這句話
是怎樣體現中心的？
4.修辭手法：一般無非是比喻（更生動，貼近讀者）、擬人（是所描寫物更生
動，或者是借物喻人！）、排比（突出表現重要性，氣勢恢宏）~~
5.從文中找答案。
例如：小明今天生病了，所以他沒有上學。
問：小明為什么沒
有上學。
這就可以從文中找到。
當然中考不可能出這么簡單的題，所以我也只是
舉個例子。
好像就這些了，有別的我再補充
祝你考試順利！
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現在這些東西在網上的錯誤率很高，我給你找了：銀行里的男孩閱讀答案（2011甘肅蘭州中考語文試題）1.“銀行里的男孩”為什么會引起“我”的興趣？請簡要概括。（4分）2.選文用第一人稱來寫有什么好處？（2分）3.結合具體語境，理解下列句子中加點詞語的含義。
其實百度一搜有很多，一些專業網站、百度文庫很多。知道這里復制可能會內容太多。2012年中考：湖南省長沙市這樣的父親馬麗①秋末冬初，寒意漸濃。辦公室的門忽然無聲地開了一條縫，卻不見人。正詫異間，一個臟兮兮的蛇皮袋伸了進來。②同事們不約
春,明媚的春,溫和的春,又回來了,又來到了我的身邊.你總是溫柔地飄舞在山間,是那么親近,親切.總讓人不能忘懷那令人陶醉的夢.我,行走于林蔭樹林間,尋找那嫵媚的春景.我涉足于深山巨谷之中.順著山勢,逆流而上.一絲絲帶著詩情暖意的風,輕輕
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉
生日在即，總是開心不起來。去年的生日，是光棍節獨自過的。是個休息日。我漫步在鎮江的街上，好像去了一趟長江，在圣迪奧的專賣店里挑了一件黑色外套；至于那天吃了什么自己也不是很清楚了；應該打了電話回去了的，問候了親愛的爸媽。要說開心似乎也
這位朋友，我給你說點實在的吧！我從一個過來人的角度告訴你吧，大學生活很自由，幾乎沒有了中學階段老師跟在屁股后面督促你，因為上大學你已經年滿18歲了，是成年人了，該知道自己干什么，也該知道自己必須對自己的行為承擔后果和負責任了。所以，你有充
（一）以“誠”為核心的職業道德建設：突出“忠誠企業、誠實敬業、誠信待人”三個方面。（二）以“愛”為核心的社會公德建設：突出“關愛他人、愛護環境、奉獻社會”三個方面。（三）以“孝”為核心的家庭美德建設：突出“孝敬老人、愛撫幼小、和睦鄰里”
書，大家一定不會感到陌生，它就像一雙雙翅膀，幫助鳥兒飛翔，我們學習離不開它，生活離不開它，處處離不開它……說起讀書，我能體會到一種你們體會不到的樂趣，因為近幾年來的時間培養了我和書的濃厚感情，它已占據了我生命的不可分割的一部分。書中動人
可以通過網站郵箱投稿意林：yilin010@vip.163.com意林原創：yilinjiangshu@sina.com意林少年版：xiaoyilin.love@163.com意林知了：yilinzhiliao@163.com拓展資料《意林》，原名《春風》，是由中共長春市委宣
花落才有花開，有散才有聚。若沒了那一份無奈，又怎懂得珍惜。我們總是不遺余力地追求那一個天長地久，我們總是千方百計去留住那一個結果，卻不知天有老時地有荒，這世界哪有不變的情?卻不知如果曾經擁有過美，便不需去強求什么結果。這世界許多東
追逐夢想，尋覓夢想的清香。記得有人說過這樣一句話：“夢想的代名詞是‘跌倒、挫折、希望與成功’。”而在追逐夢想的過程中，恰恰也需要這種動力。不要彷徨了，不要悲傷了，堅定的信念會射穿夢想，照耀到人們的心田。它會讓人們感到夢想的清香無時
沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗……這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但生活中的我們在理所當然地享受著這一切的同時，卻常常缺少了一顆感恩的心。“感恩”是個
感恩的心我們的人生之路總是陽光明媚,晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？有人說是優異的學習成績，有人說是給予別人幫助……而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人。是的，學會感恩，是一種情懷,學會感
一、精選,古詩積累中的精華俗語說得好：“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發”.只有積累豐富的語言素材,才能“厚積薄發”,“下筆如有神”.但我們發現,在“厚積”的過程中,尤其在新課程大力倡導語言積累是提高學生語文素養的今天,許多老
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彈指間，又到了周末。而我，依舊選擇靜坐一隅，在鋪滿陽光的地方，或閑覽自己喜歡的書籍，或聽一曲泠泠箏音，或獨自對著一株草木、一朵不知名的花發呆。不知何時，發覺自己變了，變得安靜，變得素然。也許這樣，會讓我覺得時光是寬宥的，歲月是曼妙的。我不理
疏密有間的雨，好似那抑揚頓挫的交響，激昂交錯的旋律，華麗震撼的樂聲，宏大如流的氣勢，有著攝人心魂的力量，足以穿越座座厚厚的壁壘，抵達哪怕已冰封千年、徹若寒涼的心房，讓人，怕著，又喜著，恨著，又愛著。
1.90后，柔弱的一代？我們算是90后，有人說我們是柔弱的一代。是嗎？面對失敗，面對困難，有時我們是哭泣過，但我們并不是脆弱、柔弱！我們愛表現，敢說敢做，敢愛敢恨，想笑就笑，想哭就哭，我們直率。有些感性化的東西，甚至是非主流的，使叔叔輩、爺爺輩的人們看不
今天下午第二節課,我們全班召開了一次辯論賽.辯題是“開卷有益“,男生是正方,女生是反方.為這次辯論賽大家都做了充分的準備,作為反方的我也查了許多資料,來證明“開卷未必有益“.辯論賽要開始啦!主持人老師幽默的要求我們鼓掌歡迎“主
語文答題公式（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類
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