華閱文章網一、文學評論應怎樣寫？
文學評論包括詩歌評論、小說評論、散文評論、戲劇評論、影視評論等。
《我的父親母親》是電影。
電影是集編劇，導演、演員、攝影、音樂、美工、剪輯、服裝、道具、化妝、燈光、特技等于一身的一種集體創作的綜合藝術，影視評論既可對諸多方面做綜合評論，亦可對某一方面做重點評論。
文學評論與一般的思想評論是不同的。
思想評論的對象是社會生活和人們在其生活，工作中表現出來的種種思想問題，目的是幫助人們提高思想認識，分清是非；它可以通過各種各樣，各方面的材料予以論證，只要緊扣你所要闡明的觀點就行。
文學評論的對象是文學作品（小說、詩歌、散文、戲劇、繪畫、影視等）；評論的目的是通過對其思想內容，創作風格，藝術特點等方面議論、評價，提高閱讀，鑒賞水平，評論時當然可以旁征博引，引用各種材料論證，但這旁征博引的各種材料，應是與文學作品有關的，而文學評論所用的材料基本上是來自所評文學作品本身。
另外文學評論與一般的作品分析也不同。
當然從某一角度講，文學評論首先要基于對作品的分析，沒有分析何來評論；而分析本身也自然含有對作品的評價。
但之間仍是有區別的，分析作品側重是談作品“是這樣”；而評論側重是談作品“為什么是這樣”，“這樣好不好”。
文學評論必須對作品有總的評價，并且對你這個評價有一定論證過程，但作品分析就未必對作品要有總評價。
另外在寫文學評論時，不必大段引述原材料，那樣會用原材料擠掉你的論述；評論點要集中，鮮明。
評論角度不要過大，比如你寫“評《紅樓夢》”如此宏大的古典巨著，你從何處下手評？很難寫，如果你把它縮為“評《紅樓夢》中人物的對話”，進而再縮小角度為“評《紅樓夢》鳳辣子的語言特征”就容易下筆了。
觀點要鮮明，要用確鑿的材料的闡析去支持觀點，引證的材料首先要來自作品本身，當然還可旁征博引，材料分析和觀點要始終保持一致。
對讀者不太了解的作品，評論前要對其有關方面作一定的交代。
現在新的語文教材中，增加了不少各類文學作品，而且選的基本都是文情并茂的古今中外名篇；另外影視節目也相當豐富。
同學們應拿起筆來選擇自己感興趣的文學作品寫寫文學評論。
不但可以提高閱讀，鑒賞能力，還能提高你的書面表達能力。
下面給同學展示幾篇北大附中高三10班寫的《我的父親母親》的評論。
前面已展示了幾篇他們寫的《觀后感》，你們把前后所展示的例文比較一下，然后談談觀（讀）后感與文學評論的異同。
二、習作示例及評析：
習作示例①
蒙太奇手段，妙！
一一一評《我的父親母親》中的蒙太奇手段
北大附中 全國理科試驗班 高三（10）班 王一愷
《我的父親母親》這部電影感人至深，除了故事情節真實生動外，其藝術表現手法也十分巧妙，尤其是蒙太奇手段的應用很有技巧。
給我印象最深的有兩處。
第一處是招弟在等待小學教師時起身的動作，小學教師送孩子們回家時，途經村前那條小路。
招弟就坐在小路旁的山坡上期待著，盼望著。
可當她真的看見小學教師身影的時候，招弟卻又不好意思的起身躲進樹林，默默地看著。
這一舉動、這一情節十分符合人物的心理和當時的社會背景。
影片中沒有過多的向人們展示招弟與小學教師在一起時的情景，卻著重刻畫了招弟起身的動作。
其實，正是這一鏡頭的反復出現，更加深沉含蓄的表現出招弟對小學教師感情的真摯、熱烈又帶有幾分羞澀。
給人留下了豐富的想象空間，令人回味無窮！
第二處是在影片結尾處，招弟的兒子在當年父親教書用的那間教室里，給全村的孩子們上課，以了卻父親的遺愿。
年邁的招弟在教室外聆聽那朗朗讀書聲。
這聲音是多么熟悉呀！幾十年以前，在她與小學教師相愛之處，招弟就是被這書聲吸引而在教室外長久駐足。
這兩幅畫面是那樣的相似，只是時光飛逝，滄海桑田，人不同，心不同。
從中，我們仿佛看到了少年招弟的內心世界：對小學教師的愛戀和對幸福生活的向往。
同時，我們也深深的體會到如今的招弟對往事、對逝去丈夫的懷念。
以上兩處蒙太奇手段的應用都十分巧妙。
說了半天，那么到底什么是蒙太奇手段呢？所謂蒙太奇手段，就是多組鏡頭間的切換組合。
作為導演的基本表現手法之一，它的應用不僅能使整個影片完整連貫，如果經過一些特殊處理，還能受到意想不到的藝術表達效果。
由于觀眾的人生閱歷不同，對影片的理解也不同。
一部影片，要想引起觀眾的共鳴，用蒙太奇手段處理是很必要的。
習作示例②
人性美麗的震撼
——評論《我的父親母親》的精巧情節安排
北大附中 全國理科班 高三10班 姜懿
張藝謀的人生經歷與他執導拍承德電影風格有很大關系。
它的出身是農民，生活中形成樸實、忠厚的品質使他的電影形成了獨樹一幟、玩味無窮的風格。
他刻畫主人公的內心世界，并把他們的情感刻畫的細膩而逼真，讓人不能不引起共鳴！
電影的線索一明一暗，兩個年輕人的相戀是明線，而兩顆心的盼望和關愛是暗線。
所以，主體不是個人事跡或社會事件，而是人的內心活動。
一個花季女孩執著的等待、尋找心愛的人的行動。
電影實質完全是在描寫人的心情。
在電影始終有幾個重要鏡頭反復出現。
第一個是，一個穿這紅棉襖、戴著紅頭巾的女孩在小學校園柵欄外突然回頭的茫然、心急如焚地向看見那個笑臉，那個她耳邊清脆的朗誦升背后的人的笑臉。
第二個是女孩在不同季節作的同一件事。
即使下著大雪、刮著大風，依舊不懈地站在鄉村和縣城之間的一條很普通的小路邊白燁樹旁等待。
她很傷心，因為她總是等不到。
但他還是苦苦地等，他使焦慮的、擔心的，因為她把心給了縣城的小伙子，小伙子走了，也把女孩的心帶走了。
她所等待的，不只是小伙子，還有它的那可歡樂的心情。
第三個，在電影開頭、結尾，女孩經過漫漫40年，仍坐在織布機前為心愛的人織布，從年輕人的機敏靈活變成穩重和蹣跚，從紅布變成黑布、白布，從沒有見到小伙子倒送走老伴，一直沒有停下。
其實，一直支持者她的，使她對心愛的人深深的感情。
就像《永遠的蝴蝶》中作者在反復寫的一句話：“她跑過去，走到馬路的中央，于是，蝴蝶就飛走了，再也不會來了。”電影和文章兩者有同樣感人的效果，因為描寫的同樣是讓人刻骨銘心的一瞬間，同樣是最觸動人內心感情世界的畫面，一種不可抹煞的記憶！
張藝謀發揮自己的特長，用鄉村人的方言、習俗等細節來表現鄉村人特有的樸實和善良，讓觀眾有欣賞現實生活錄像直播的感覺。
另外，場景中社會場景的集中、分散安排得自然而靈活，主角看似很平常、很普通的老百姓，但卻讓人感到，他們是與眾不同的，使引人注目的，他們在屏幕上每一件普通的小事都讓人牽腸掛肚。
也就是說，主角完全被融合在他們生活的自然環境和社會環境里，顯現出環境與中心任務的互相依賴和襯托的必要性。
總之，張藝謀用大手筆刻畫細節的藝術手法是讓人耳目一新而又深深贊同的。
因為它的電影雖然沒有高級科學技術給人的新奇和轟動的震撼，沒有大風大浪情節波折的刺激，沒有絢麗場景的煽情，沒有奇異幻想造就的完美，但他表現得正是中國人的本質，表現給大家的是中國人的品格，一種東方人特有的儒雅和魅力，加上中國鄉村人的樸實和善良。
而最終打動觀眾的原因，是她所展現給大家的電影，是一種最美的人性對社會、對人類的影響。
習作示例③
出路在哪里
北大附中 理科實驗班 高三 王大地
對于《我的父親母親》這部電影，我只是覺得它回避了太多的問題。
中國有12億人口，8億多生活在農村。
雖然在十九和二十世紀有了西方文明的沖擊，可是在廣大的農村，變化依舊微乎其微。
桃花源記里寫“阡陌交通，雞犬相聞”，現時的中國農村也不過如此。
盡管有了拖拉機，有了化肥農藥，但終有一些東西是沒有變的。
幾千年遺傳下來的舊俗依然廣為流行。
在哈代或是沈從文這樣的鄉土作家眼里，其中當然不乏美好的東西，但是我相信，那還是不合理多于合理，愚昧多于文明的。
那么《我》劇里為什么不涉及這些問題呢？如果張藝謀想展示農村的面貌，那么他只是在欺騙觀眾。
如果他想講一個戀愛的故事，那莫非貧窮落后的農村也是一片能滋生出浪漫的樂土？我不知道張藝謀是否在農村生活過，果真如此，只能怪他洞察力太平庸，認不清問題的關鍵。
《我》這樣的片子，拿給城市里的人則可，要是讓一個譜熟農村生活的人看了，那又是另一番光景了。
我們這個時代所需要的不是《我》這樣浮雕一般虛華的作品，而是一種能夠真正地把中國的農村展現得淋漓盡致的作品。
記得在《我》劇里最常見的場面是女主角在秋天金色的陽光下的笑臉。
張藝謀似乎想刻意制造出唯美的氛圍。
可是他的方式也太做作了，一切都像是在做假戲。
印象里大陸就沒拍出什么好電影。
韓國和日本的電影我都看過一些，不能不說它們要比中國電影更有魅力，更加深刻。
張的農村題材片在大陸電影界可能要好一些，但那也不過是五十步和一百步的差距。
張個人的素養約束了他創造的范圍和手法。
他永遠只能拍出《我》這樣既沒有力，也缺乏美的電影。
習作示例④
談《我的父親母親》的真實性
北大附中 理科試驗班 **飛
張藝謀導演的《我的父親母親》確實是一個很動人的故事。
我是很少被故事感動的，但看完《我的父親母親》之后，也不禁為這個感人的故事感動。
但故事畢竟是故事，故事可以很動人，但只要是故事就一定和現實有一定距離，《我的父親母親》也不例外。
首先，我感到最不真實的，便是故事情節。
當然，會有人說“藝術源于生活，但高于生活。”這話沒錯，但高于生活并不等于脫離生活。
故事發生于“打右派”前期，從當時物質條件，自然環境來看，這是一個偏僻、閉塞的北方農村，但已經發生了自由戀愛，這不得不說是一個奇跡。
按中國傳統，婚姻大事青年人是不能主動料理的，大都由父母包辦，即便不是包辦，也一定有父母或某些長輩出面料理。
這種風俗在農村一直延續至19世紀七、八十年代，甚至至今。
但電影中在一個北方偏僻農村，在那個年代，竟然發生了如此感人的故事，這難道不是奇跡嗎？即便退一步說，故事發生了，但故事的發展也毫無真實性可言。
東方女性受到特有文化的影響，一般都比較內向，或者說矜持，但影片中的女主角，那樣活潑，那樣主動，一點都不像一個中國農村女孩子，但她卻被安排在一個偏僻的農村，而且是幾十年前，這可以說又是一個奇跡吧！
其次，在影片中的某些細節，我們也不難發現現代藝人的粗劣的雕刻痕跡。
影片中有一個鋦碗的細節，不知大家注意到沒有。
劇中，那個工匠曾說了一句話，大意是鋦碗的花費要比買一個新碗還貴。
或許，張老先生想用這句話來突出這個碗的特殊價值，殊不如，卻成了笑話。
張老先生一定沒見過鋦碗的。
工匠要用鋦碗的收入養家糊口，如果價錢那么貴（那個碗僅摔成三片而已，如果多摔幾片，豈不價值連城了），一天能有多少活干？
劇尾，商定好要抬遺體回鄉之后，第二天便有許多人從遠方趕回來。
我不禁要問，這可能嗎？結合影片情節和農村風俗習慣可以看出，抬棺是第二天上午。
而從廣東趕回一個北方小山村只用一夜時間？！要知道，當時中國一窮二白，他們怎么回來的？坐火車？坐專機？即使是現在，這也不可能實現，何況幾十年前？
還有母親年輕時候的美麗肌膚，以及一舉一動，無不顯露出虛偽和做作。
要知道，那種環境里，即使每天打一桶水，手上也會磨出厚厚的一層繭子，何況還要織布、做飯、做家務勞動。
從母親的一舉一動，也可以看出這是一個城里人，憑著對農民的一點粗糙的認識但又急于模仿而做出的不倫不類的舉動。
總之，《我的父親母親》一片，可以說很生動，很感人。
但它畢竟是故事，而且故事中的一舉一動都經不起推敲，整個故事處處顯露出虛構的痕跡。
評析：
幾篇評論，對電影都有總的評價，都明確地提出自己的觀點；另外要肯定的，幾篇文章都選擇了較小的切入點進行評論；習作①談電影鏡頭的切換組接藝術即電影表現的主要手段蒙太奇手法，換言之，評論電影“畫面”的“剪輯”技巧。
習作②著眼于情節線索安排的評論；習作③④著眼于電影內容真實性與否的評論。
我認為中學生練習寫作，評價一部作品不宜面面俱到，面面俱倒，就會面面不到。
因為幾百字的文章無法包容這么多的內容，什么思想價值，藝術手段，表現技巧等等都談，只能蜻蜒點水，哪個都談不深，談不透，選擇較小切入點，如醫學上的微創手術，切入口極小而探入的很深。
更何況面面俱到中學生筆力也不足。
所以選擇較小的切口點是這次寫評論的要求，同學們基本上做到了。
幾個同學選擇的角度也不同，都有自己的特點。
我們常常說，角度要新，但若刻意求新往往事倍功半，或傷害了文意，弄巧成拙。
文學評論選擇角度應根據個人鑒賞感受來定，要選擇自己最有話說，體會最深的一點入手評論。
比如習作④，**飛是來自農村的同學，上高中來到北大附中才開始認識城市，所以看完這部電影，他跟我談了農村許多情況，覺得《我的父親母親》缺乏真實的生活基礎，說時頗有些憤憤。
他的認識來自他的生活體驗，我跟他談，電影是藝術，不能把生活的原生態搬上銀幕，他仍不能接受，后來他寫了這篇評論，表達了極真實的看法。
坦率地說，我并不同意他的觀點，但他談出的是自己思考的東西，沒有人云亦云，自然真實地選擇了自己最有感受的某一方面來談，這總比刻意求新，嘩眾取寵或人云亦云，亦與亦趨要來得好。
以上選的例文①②是褒揚；③④是批評，作為個人看法來講，我不同意習作③④的分析之拿出不同觀點的評論，是在于告訴同學“一千個觀眾，有一千個哈姆雷特”，應充許同學大膽談出不同意見，評論不能搞一言堂，只有在充分討論的基礎上才能提高藝術鑒賞力，審美悟性、靈性。
幾篇習作的結構，層次都比較清晰，開頭結尾方法各異，各有千秋，文筆也不呆板，希望你們認真體味。
至于語言（已經過一次修改），總體還比較流暢，得體。
但要細細琢磨，有的語句還勁不住推敲，比如習作示例③第6行劃線句子“但是我相信，那還是不合理多于合理，愚昧多于文明”這句話的“那”指代不明，是指哈代和濃從文的作品內容，還是指農村舊俗？又如此文第一段的最后一句：“而是一種能夠真正地把中國的農村展現得淋漓盡致的作品”，“中國農村”內涵，外延都太大，應具體指出是“中國農村”的“習俗”，還是什么？，語意要明確。
請你們做做語言醫生，給找一找毛病，在網上反饋給我好嗎？也請你們提出修改意見。
我想廣大網民朋友會理解我的用意嗎。
關于對《我的父親母親》的評論，高三10班還有不少看法，比如有人認為這部影片具有鮮明的民族特色及張藝謀特有的鄉土氣息；還有的同學談到“電影藝術總不同于真實生活。
索然的生活經藝術加工總會熠熠生輝，張藝謀說‘這部電影有我個人的影子，但絕對不是完全的真實，’我們不妨將其稱之為‘現實主義式的浪漫’，這種浪漫與生活貼近，并令我們重新找回并感覺到那純真無暇的感情。”；有人在談到人物語言時說“整部影片的對白相對較少。
這是因為導演深刻地意識到，在人物復雜的感情面前，任何語言都顯得蒼白無力，影片只是將多個特寫串在一起，便代替了角色心中的千言萬語。
這是本片的成功之處，也是張藝謀電影的特色之一。
至于我對這部影片的評價，還是引用導演張藝謀的話吧，他說“要拍一部愛情詩歌散文電影”想用質樸的浪漫來打動人們的心靈。
應該說，他做到了，而且做得很好，《我的父親母親》確實是一部愛情散文詩，這美麗而飽含詩意的故事，它讓我們看到真情，看到生活和愛情的美麗。
我確實不同意習作③和④兩文的看法。
那兩文有些話偏激，過分武斷地壟斷了農村生活，有些看法也違背了藝術創作規律。
忘記了在哪兒看到過這樣一段話“走進影院的時候……打開感情的房門，跟隨故事去尋找久違了的純凈，夢想和感動”總之，這是一部值得看的電影。
三、文學評論和（讀）觀后感的異同：
從廣義上講文學評論也是（讀）觀后感，因為它們都有具體的感評對象，評、感都是緣于作品本身的激發。
但文學評論又不同于一般的觀（讀）后感，它是一種特殊的（讀）觀后感，前面講了觀后感或讀后感，重在講作品給自己的啟迪，引起的感受，要生發、展開聯想，聯系自身或社會實際；而文學評論，重在對作品本身內容，藝術特點，表達技巧，作者創作風格等方面的評價，要始終圍繞原作展開議論，從分析中得出結論。
從兩次展示例文比較中即可找出規律。