第一段（1）這是作者設置的一個懸念，為下文埋下伏線，暗示了當時的世上還有比毒蛇更毒的東西，使讀者產生了急切讀下去的愿望。
（2）這一段重在寫毒蛇之“異”，從三個方面加以描繪：一是顏色之異，二是毒性之異，三是用途之異，可以用來治愈麻瘋、手腳拳曲、脖腫、惡瘡，消除壞死的肌肉，殺死人體內的寄生蟲。
因而皇帝發布命令，一年征兩次，可以抵消應交的租稅，因此從那以后“永之人爭奔走焉。”作者只用“爭奔走”三字，就把永州百姓爭先恐后，不辭勞苦，冒死捕蛇的情景顯示出來了。
轉載請注明出處華閱文章網 » 在《捕蛇者說》開頭作者為什么要強調“異蛇之毒”
沒有季節的街道一處處景色，像青春的一幕幕。左手邊的行道樹，像是掛滿了霜雪，書寫著欣賞與信賴。右手邊的路牙上，似鋪滿落葉，偷偷藏著感謝與小小的不安，前方撒滿夏日的熱烈陽光，是最爽快的親密心情。只前行一步，身后便是春暖花開，是最溫馨的浪漫。
走過炎炎的夏，走過蕭蕭的秋，走過漫漫的冬，我們又一起到了春暖花開的季節了。窗外，冰雪消融，春風拂面。雖然還有些漠漠輕寒，但畢竟春天已經走進了我們每個人的心里，這意味著一個嶄新的開始。初春季節，你盡可以去放放風箏或去郊外踏青，踩著軟軟的田
美美是善良，是感動美，在我心中，不是只有華麗的外表，不是只有靚麗的衣服，不是只有粉艷的裝扮，而是擁有一顆充滿善良的心。拾起地上果皮紙屑的人是美麗的，幫助老奶奶過馬路的人是美麗的，扶起跌倒在地的老爺爺的人是美麗的，送迷路的小弟弟回家的人是
以前生活在黑糊糊的世界，憂愁是我維一的朋友，它折磨我，讓我不自信，他堵住了陽光，讓我不自信，陽光從來沒真正得撒落在我的身上。命運之花就掌握在自己的手里綻放，自己就能管理命運，其實，挫折其實讓我們吃一塹，長一智。，只要從挫折中吸取教訓，讓我們更
中班活動：好消息活動目標：1．欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過程中，了解春天的有關信息，感受春天美的意境。2．能聯系散文中的情節，續編好消息傳遞的過程。活動準備：1．帶領幼兒觀察早春大自然的變化，激發他們關注春天季節特征的興趣。2．繪制春天背景圖及
在晚明文學發展進程中，小品文的創作占據著一席重要的地位，它代表了晚明散文所具有的時代特色。顧名思義，小品文體制較為短小精練，與“舂容大篇”相區別。體裁上則不拘一格，序、記、跋、傳、銘、贊、尺牘等文體都可適用。小品文在晚明時期趨向
怎樣認識晚明小品文在文學史上的地位明中葉后期，反對擬古主義文風并取得成就的是李贄（1527—1602）。李贄原名林載贄，后改姓李，名贄，號卓吾，泉州晉江（今福建省泉州市）人。李贄主要以思想家名世，他是王學左派泰州學派后期的代表人物。在思想上反對儒
《捕蛇者說》，出自于唐代文學家柳宗元的散文名篇。文本抓住蛇毒與苛政之毒的聯系，巧用對比，通過捕蛇者與毒蛇之毒來襯托賦稅之毒，突出了社會的黑暗。文章筆鋒犀利，文情并茂，堪稱散文中的杰作。千百年來一直廣為傳頌。該文被收入語文版九年級上
永州①之野產異蛇，黑質①而白章；觸草木，盡死；①以嚙人，無御②之①者。然得②而臘③之②以為鉺，可③以已大風、攣踠、瘺、癘，去死肌，殺三蟲。①其始，太醫④以王命聚④之，歲賦②其二，募有能捕⑤之②者，當③其租入。永⑥之人爭奔走焉。①⑥“之”：的。“
永州之野產異蛇，黑質而白章，觸草木，盡死；以嚙人，無御之者。然得而臘之以為餌，可以已大風、攣踠、瘺、癘，去死肌，殺三蟲。其始太醫以王命聚之，歲賦其二；募有能捕之者，當其租入。永之人爭奔走焉。有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于
《捕蛇者說》作者:柳宗元選自《柳河東集》《捕蛇者說》是柳宗元被傳誦不衰的著名篇章之一。文章通過對以捕蛇為業的蔣氏一家三代的悲慘遭遇，尖銳地揭露了從唐玄宗天寶后期至作者被貶官永州時約六十年間人民的苦難生活：苛重賦稅的壓榨，貪官
①“黑質而白章”中“而”表南并列關系。②“得而臘之以為餌”中“而”表示承接關系。③“以嚙人”中的“以”假設連詞，如果。④“可以已大風”中的“可以”，是“可以用來”，今義“可以”是“能夠”的意思，是一個詞。“已”是止，這里指治好（病
對的，是的柳宗元（773—819），字子厚，唐代著名文學家、思想家。祖籍河東（今山西省芮城、運城一帶），世稱柳河東，柳出身于官宦家庭，少有才名，早有大志。唐德宗貞元九年（793）進士，曾任集賢殿正字、藍田尉、監察御史里行等職。順宗時，官禮部員外郎。他參加了
捕蛇者說唐代柳宗元永州之野產異蛇，黑質而白章，觸草木盡死，以嚙人，無御之者。然得而臘之以為餌，可以已大風、攣(luán)踠、瘺(lòu)、癘(lì)，去死肌，殺三蟲。其始太醫以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當其租入，永之人爭奔走焉。有蔣氏者，專其利三
走過炎炎的夏，走過蕭蕭的秋，走過漫漫的冬，我們又一起到了春暖花開的季節了。窗外，冰雪消融，春風拂面。雖然還有些漠漠輕寒，但畢竟春天已經走進了我們每個人的心里，這意味著一個嶄新的開始。初春季節，你盡可以去放放風箏或去郊外踏青，踩著軟軟的田
當雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反復浮現在我的腦海之中。他,是一個平凡而又不平凡的人。他平凡在對幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當跌倒時，他會義無反顧地站起來；當看別人難過時，他會比別人更難受；當我自卑時，他會陪到我
我的老師作文300字她，有著一頭烏黑發亮的長頭發，一張白皙的臉龐上掛著一對彎彎的柳葉眉，還鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，戴了一雙眼鏡，一個高挺的鼻子下有著一張紅潤的嘴。她，就是我的班主任——汪瑞玲老師。汪老師的課講得特別好，因此，同學們都喜
原文：《今日歌》（明）文嘉今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦《今日詩》，努力請從今日始！白話譯文：總是今日又今日，今日能有多少呢！今天又沒做事情，那么這件事情何時才
升堂入室，室如懸罄，罄竹難書，書生之見，見神見鬼，鬼哭狼嚎，嚎天動地，地廣人希，希世之才，才貌雙全，全功盡棄，棄筆從戎，戎馬關山，山清水秀，秀麗佳人，人百其身，身敗名隳，隳膽抽腸，腸肥腦滿，滿不在意，意出望外，外方內圓，圓頂方趾，趾高氣揚，揚鑣分路，路不拾遺，遺編斷簡，簡
軟硬兼施施而不費費盡心機機心械腸腸肥腦滿滿園春色色膽如天天涯咫尺尺波電謝謝家活計計窮勢迫迫不及待待理不理理所必然然糠照薪薪盡火傳傳龜襲紫紫氣東來來情去意意轉心回回黃轉綠綠肥紅瘦瘦骨如柴柴毀骨立立錐之地地利人和和藹近人人
金戈鐵馬→馬不停蹄→蹄間三尋→尋弊索瑕→瑕不掩瑜→瑜百瑕一→一把死拿→拿班作勢→勢不并立→立愛惟親→親不敵貴→貴不可言→言必有據→據鞍讀書→書不盡言→言必有物→物薄情厚→厚此薄彼→彼倡此和→和藹近人→人不聊生→生搬硬套
嘆為觀止tànwéiguānzhǐ[釋義]看到這里就夠了；不必再看別的。指贊美所見的事物好到極點。[語出]《左傳·襄公二十九》：“觀止矣！若有他樂；吾不請已。”[正音]為；不能讀作“wèi”。[辨形]嘆；不能寫作“探”。[近義]易如翻掌輕而易舉
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