華閱文章網兒子的寒假作業有一個親子閱讀，內容是家長和孩子同讀一本書，然后寫出讀后感，學校給列的數目中有《昆蟲記》，我和兒子商量好讀這本書，我對《昆蟲記》的了解還是停留在中學學的課文《蟬》，等到了書店買《昆蟲記》時非常驚訝，居然有十大冊。
考慮到閱讀量我給孩子買了一本少兒班的《昆蟲記》，其中講了幾個昆蟲，我是一口氣讀完的，作者娓娓道來的散文寫法把我帶入了一個個蟲子的世界，在了解了一些昆蟲的精妙世界的同時對作者發生了濃厚的興趣，是什么原因能讓作者對蟲子們洋洋灑灑寫出這么多字？
在網上看了很多關于《昆蟲記》作者法發布的資料，對作者敬意油然而生。
法布爾，19世紀法國著名昆蟲學家。
他出生貧農家庭，自幼喜歡動植物，尤其是昆蟲，他沒有上過正規的大學，主要靠自學成材。
他刻苦研究昆蟲，到了晚年更到了著迷的程度。
他將觀察和研究得住的陸續寫成《昆蟲記》（10卷）向人們介紹了400多種昆蟲動物的生活習性”
《昆蟲記》的譯者王光寫的序中寫到：
折磨法布爾一生的有兩大困擾，一是“偏見”，二是“貧窮”。
法布爾勤奮刻苦，銳意進取，從農民后代變成一位中學教師；此后業余自學，花十二年時間，先后取得業士、雙學士和博士學位；中學教書二十余年他兢兢業業，同時業余觀察研究昆蟲及植物，發表過非常出色的論文。
他幾乎是在犧牲一切。
一定要艱難地進行旨在探索“本能”問題的昆蟲心理學研究。
法布爾把未知世界比作處于黑暗之中的無限廣闊的拼磚畫面，把科學工作者比作手捉提燈照看這畫面的探索者；他認為自己就是這探索者，一步一步地移動，一小塊一小塊地照亮方磚，使已知構圖的面積逐漸增大。
黑暗當中，照清未知事物的面目便是揭示了真相，看出事物的規律也就把握了真理。
一點兒不假，法布爾為之獻身的，正是這種揭示把握“真相——真理”的偉大事業。
如果說，解決“昆蟲本能的性質”這一命題是在探索一條真理，那末可以說，法布爾為認識這真理而一生都在揭示真相。
為認識真理而揭示真相，這成了法布爾一生的至高理想和崇高勞動，他為此感到幸福與安慰。
他將一切品質和才華匯集在這種精神之下，為人類做出自己獨特的奉獻。
不必為他的去世惋惜，《昆蟲記》中凝結著他的一切。
法布爾在曾經提出一個問題：“只為活命，吃苦是否值得？”
為何吃苦的問題，他已經用自己的九十二個春秋做出了回答：
迎著“偏見”，伴著“貧窮”，不怕“犧牲”、“冒犯”和“忘卻”，這一切，就是為了那個“真”字。
追求真理、探求真相，可謂“求真”。
求真，這就是“法布爾精神”。
讀一本好書就好似和作者有了很深的交情，這就是“神交”吧。
讀每一個故事就好象跟著法布爾在走入這個昆蟲的世界。
好像自己也成了蟲子。
親子閱讀非常好，讓大人和孩子有了溝通的話題，我和女兒在說里面的故事時很多都是我們共同感興趣的，《黑肚皮塔藍圖拉毒蜘蛛》一篇給我印象最深的是毒蜘蛛的狡猾和法布爾的聰明，法布爾用一個非常巧妙的辦法把毒蜘蛛引誘了出來，這點也是女兒印象最深的。
這樣的例子還有很多。
現在人們更過意識到了要保護我們的地球，要愛護環境，如何教育孩子們？簡單的說教沒有多大作用，讓孩子們多讀讀《昆蟲記》這樣的書，孩子們了解了各種各樣的動物、植物也就理解了我們共同擁有一個地球的道理。
環境的改變和變遷對動物都是一種災難，幾年前在城市周圍還到處能抓到知了，現在只能聽到寥寥的叫聲了，也許再過幾年這種知了小提琴曲就銷聲匿跡了。
如果我們不去愛護我們的環境那法布爾即使活著也寫不成《昆蟲記》了。
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