我當年就是寫的張煒的評論交的畢業論文，哈，他的散文可分三個部分 :讀書隨筆、獨語散文和對人生經歷的深情回憶。
他的散文集我完整看過的是《融入野地》，很有思想深度，寫出了知識分子的理想出路。
我知道的張煒的散文：《芳心似火》《在半島上游走》《耕作的詩人》《木車的激情》《歌德之勺》
散文集：《回眸三葉》（臺港小記、有個依島、懷念、校園憶、一條有樹的路、回眸三葉、三次同行小記、北國的安逸、山水情結 輯二：南山的誘惑、秋日隨筆二題、南山的誘惑、蘆青河之歌、十年訴說、第一本書的故事、八月手記、童年之夢、記《古船》等 輯三：心潔手靈、生命的刻記、心潔手靈、憂憤的歸途、詩人，你為什么不憤怒、仍然生長的樹、守望的意義、時代：閱讀與仿制、偉大而自由的民間文學、感激之余、有書的長旅、自尊與確定、作家的出場方式、紙與筆的溫情、中年的閱讀、安居的人生、不絕如縷的詩聲、閱讀的理想 輯四：遙遠的我、遙遠的我、文學的現代性 ）
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歡快的.140字/分鐘普通的.116字/分鐘.包括講話、報告、演講沉重的.90字/分鐘.悼詞學術的.100字/分鐘.需要描述、停頓、關注以上數字不是權威說法,僅為經驗。朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲
世界上沒有完美的人和愛情，所以你追求的也不是完美的愛情，而是適合自己的愛情。每一個人都是獨一無二的，你要找的就是那個喜愛并欣賞你獨一無二的人。你們之間有講不完的話，你們之間有談不完的情。
【風再起時】我回頭再望某年像失色照片乍現眼前這個茫然困惑少年愿一生以歌投入每天永不變任舊日路上風聲取笑我任舊日萬念俱灰也經過我最愛的歌最后總算唱過毋用再爭取更多--風再起時默默地這心不再計較與奔馳我縱要依
梁啟超的《少年中國說》造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業也；制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。如僦屋者然，彼明日將遷居地方，而我今日始入此室處。將遷居
一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。但是：看!一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了!
幼兒期是語言發展的關鍵期,傳統的幼兒語言教育注重的是口語能力的培養,而忽視書面語言的教育,進行的不是完整語言的教育,使幼兒在認識世界的過程中少了一個非常重要的通道。幼兒園新《綱要》指出:“要培養幼兒對生活中常見的簡單標記和
今天,奮斗的起點昨天帶著回憶默默地逝去了,今天攜著希望悄悄地來臨了,而明天又閃爍著光輝等待著人們.有人沉浸在回憶中,他們依戀昨天；有人沉醉在夢幻中,他們期盼著明天,這兩種人,都忘記了最應當珍視的是寶貴的今天.今天,不就是短短的一天
秋風乍起，卷起一片片枯黃的落葉。枯骨敗落的藤枝，緊緊地纏絡在一棵飽經風霜的老樹上。已近黃昏，烏鴉媽媽棲息枝頭，“呱呱呱”地呼喚著孩子歸巢，仿佛依稀夢里千萬次母親的呼喚。我向前走去，一座小橋橫架在小溪上，溪水從橋洞中緩緩淌過，水將流向東
從香港寄來三件大郵包，是兩個月前訂的一百張“蟬衣箋”、一百張“羅紋宣”，50張“玉版宣”和20張“豆腐宣”。一一點過，并在包裝的牛皮紙上寫下日期和名稱，打開柜門，卻發現三面架子，早已塞得毫無隙處，甚至有反潮之虞的地上，也堆了數十卷“月宮殿
鋒利的紙張我的阿姨是個文印室的老師。一天，我聽見阿姨和媽媽打電話，她正在向媽媽訴苦呢。原來，她常年和紙張打交道，手經常被紙劃傷。這不，阿姨守在打印機前，手又被快速傳出的A4紙劃傷了，有一個傷口還滲出血了來。我也有過這樣的經歷：有一次，我拿
霜[白粉]瓦楞上、院壩里是像篩面似的被篩上了一層白粉，陣陣寒氣像刀子般地割人面頰，這是入冬來少見的一次白頭霜。[白毛]人們口中呼出的白氣，在胡須、睫毛、毛巾、棉帽、衣領、雙肩、前胸和后背上，結出了白毛一般的冰霜，一層壓著一層，越積厚；段
瞬間黃昏夕陽西下,大地沐浴在余輝的彩霞中,人們三三兩兩地在街道上漫步,晚風徐徐地拂送來一陣陣花木夾雜的幽香,使人心曠神怡,更覺夕陽無限好。風兒吹走了我一整天的煩惱,我情不自禁地低吟淺唱著。這時給以我的不是痛苦和傷悲,而是一種
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里
《扶搖皇后》作者：天下歸元推薦指數：★★★★★★考古界“紅發魔女”挖墓挖得動靜太大，墓室坍塌光榮做了烈士。十七年后，穿越到五洲大陸、在底層掙扎的混混孟扶搖，一刀劈開即將另娶他人的心上人五指。從此后海闊天空，跋涉萬里，奪七國令，爭天下先
【風再起時】我回頭再望某年像失色照片乍現眼前這個茫然困惑少年愿一生以歌投入每天永不變任舊日路上風聲取笑我任舊日萬念俱灰也經過我最愛的歌最后總算唱過毋用再爭取更多--風再起時默默地這心不再計較與奔馳我縱要依
梁啟超的《少年中國說》造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業也；制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。如僦屋者然，彼明日將遷居地方，而我今日始入此室處。將遷居
一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。但是：看!一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了!
在童話中，漁夫的形象無處不在，從他對美人魚動心，到毅然決然放棄靈魂，選擇和美人魚在一起，至死追求所夢寐以求的愛情的過程中，對漁夫所代表的人物形象，有了一個明確的認識。他代表的是一群有天賦、有才能，個性坦然、抱負與眾不同，選揮追求夢想的人
美國買牧場！建漁場！美食館開遍全世界。經營海島，將海島變成國家！大海縱橫，大海是他的樂園，海底有無數沉船寶藏，......！加勒比海盜的寶藏，南中國海古代海上絲綢之路，地中海威尼斯商人的沉船寶藏，波羅的海維京海盜的沉船寶藏，.......叢林冒險，發現失落
在散文閱讀中，這是一個大的考點，可以包括很多小項，分析如下：（1）詞語含義原文給一個詞語的拼音，讓你根據語境和拼音寫出詞語并結合語境解釋詞語的含義。填寫要靠平時的積累，解釋詞語要根據詞語所在的語境來推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，
幸福的顏色深邃的天空容忍了雷電風暴一時的肆虐,才有風和日麗;遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗,才有洶涌澎湃;繽紛的世界容留了清鮮綠葉一時的羈傲,才有春意盎然.當春雨和著輕風流水歡奏春曲時,春風吹拂在大地上.禿枝叢中,你又綻開
文/寄語白云周文青是一個剛初中畢業的小伙子，高高瘦瘦的，皮膚白皙，如果不是知道他是來辦理殘疾證的，你不會想到他是一個即將失明的殘疾人。周文青是因為視力不好前來辦理殘疾證的。2004年，周文青的一只眼睛因青光眼導致失明，現在另一只眼睛的
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