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第30期
第30期A2、A3版參考答案
《短文兩篇》
1.D（A.囪cōng 冉rǎn B.雛chú 累lěi C.齦yín）
2.C（A.多姿多彩B.點綴D.玲瓏剔透）
3.C（A用了比喻的手法，B和D都用了擬人的手法。
）
4.B（具體而微指整個形體都已經具備了，只是比較微小而已。
此處用該詞與語境不符。
）
5.（1）示例：唱給樹林的挽歌/荒涼的家園（簡潔明了，切合畫面主題即可）
（2）示例：我可憐的朋友們，你們別再傷心了，真正可悲的不是我們，而是愚蠢的人類自己，他們終將為自己只懂得索取，不懂得付出的行為付出沉重的代價。
6.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花 落紅不是無情物，化作春泥更護花
7.（1）寫城市的紅燈綠酒的熱鬧繁華是為了襯托出行道樹的孤獨寂寞，同時也暗示像行道樹這樣甘于默默奉獻的人太少了，更多人是沉溺在聲色犬馬的自我享受的生活中。
（2）“我們”“快樂”是因為我們在為這個城市不停地奉獻著，最早迎接太陽，給予人類最新鮮的空氣等等；“我們”“憂愁”是因為人們對環境的污染視而不見，“我們”制造的“清新”很少有人去珍惜，同時，“我們”在城市中同類太少，只能成為一種點綴。
（3）示例：我最感動的是，盡管行道樹辛辛苦苦地制造出“清新”很少有人去珍惜，但行道樹依然無怨無悔地制造著。
現實生活中，我們有時不是做不了偉大的事業，不是不能去奉獻，而是經不起別人的冷漠與冷眼，在人情冷淡的年代，我們太需要行道樹的這種精神：只要是正義的事業，不求回報，不圖理解，而要一如既往地去追求。
《我的信念》
1.B(加點字讀音本來是對的，不需要修改)
2.A（艱辛）
3.B（“固執”的同義詞是“頑固”）
4.B（應該為“當之無愧”）
5.A（結尾的句號應該在右引號之內。
）
6. 瑪麗·居里 波蘭 物理學 化學
7.示例：正是對科學、對知識、對真理的渴求，才使得原本“孤獨的求學歲月”成為了“美好快樂的記憶”。
8. （1）示例：這些蠶固執地、勤奮地工作著，我感到它們和我非常相似。
（2）對真理的探索。
9.示例：“專心致志”“追求真理”“甘于寂寞”“淡泊名利”“溫和沉靜”等。
10.這是一個半命題作文，首先要精彩補題。
俗話說：“題好一半文。
”半命題作文雖然對題目有一定限制，但畢竟留給我們一定的補題空間，我們要善于利用這個空間補出精彩的題目。
具體來說，我們可以按照“自身、家庭、學校、社會和自然”這個體系由此及彼，把思緒發散開去。
這樣我們就可以補充一個適當的詞語，如“成功”“眼淚”等詞語。
其次要精選材料。
這個作文題對我們而言開放性比較大，便于聯系自己學習生活發揮寫出真情實感，但是也要看到要取得高分還需要特別好的創意。
選材時要注意：一是要選擇最熟悉的生活，對于學生來說，應該是家庭、學校，以及與自己相關的社區生活等。
切不可脫離熟悉的生活，去寫陌生的生活，沒有親身體驗，容易寫空。
二是要選材角度小而巧，以小見大，切不可選取空洞的大生活、大問題、大現象。
三是選擇有意義的生活，切不可記流水賬。
有些選材雖然很真、很小，但內容沒有意義，寫來也無味。
最后，要精心布局。
布局就像是給作文做精心設計。
一是要選擇合適的文體。
我們要善于根據圍繞題目精心準備的素材，選擇恰當的文體來寫作。
二是要選擇合理的寫作順序，如有些文章適合用倒敘，而有的文章適合采用插敘。
三是選擇新穎的寫作結構。
比如，我們可以采用片段組合式，也可以采用題記加正文的形式。
《人生寓言》
1.D（A.嬉xīB.稟bǐngC.患huàn）
2.（1）假借一個小故事來寄寓一個深刻的道理。
（2）厄運能使脆弱的人堅強起來。
（3）擁有巨大的財富會生出無窮的得失之患（或：如果某種擁有帶來的是無窮的得失之患，使人緊張不安，那還不如沒有）
3.（1）示例：松下幸之助先生，您好！您最讓我欽佩的就是您對待財富的態度，身在財富中，卻能不為財富所累，這是你人生最大的財富。
（2）示例：財富好比一件外套，當外套充分發揮它的御寒作用，而不是成為壓箱底的炫耀品時，它才真正呈現它本來的價值。
4.（1）故事中寫到的 “我”，是落難王子的同時代人，親眼見過王子，還有一段對話，這似乎不是寓言故事，而是親身見聞，這大大增強了故事的可信度和說服力。
（2）當厄運落到頭上，只要頑強地挑戰命運，我們每個人都有面對災難的能力，都不會被厄運給壓垮，厄運可以使人堅強起來。
（3）示例：幸運最能發現罪惡；而厄運最能發現美德。
——培根
生于憂患，死于安樂。
——孟子
5.寫作提示：從要求中我們得知，可以從A項中選擇多項作寓言中的人物，這樣有人物對比就可以突出表現主人公身上的品質。
如，我們可以選擇“麥子”“溪水”“玫瑰花”，可以通過“溪水”與“麥子”和“玫瑰花”的對話，或通過“溪水”的所見所聞——“麥子”和“玫瑰花”的不同姿態，來表現“麥子”的“尊嚴”。
第30期A4版參考答案
1．C（點撥：A項“倔”的讀音是“jué”；B項 “稟”的讀音是“bǐnɡ”；D項“詛”的讀音是 “zǔ”。
）
2.虧—愧 奇—其 恣—姿
及—即
3．D（“猝然長逝”的解釋是“突然去世”，與句中“離開了我們”意思重復。
）
4.（1）刪去“左右”。
（2）刪去“不”。
5.示例：理想是路，引你走到黎明。
6.用“我們的同伴”自由快樂襯托出行道樹在城市煙塵的惡劣環境中默默奉獻的品質。
7.在充滿車輛與煙囪的城市里做行道樹。
8.示例：做高尚的事業總是要付出很大的代價，但是只有這樣的代價才能為人類作出貢獻。
9.不矛盾。
因為“我們”憂愁的是“城市的空氣污染市民的健康”，“快樂”的是“竭力為人們帶來清新，為自己的付出”。
10.示例：當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。
而我們在寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨里。
對比手法，用整個城市人們的麻木反襯行道樹的無私奉獻、為了他人的幸福甘愿犧牲自己的崇高品質。
11.示例：保護人類生存的環境，人人有責。
12.（1）①比喻用一種荒誕的解釋來掩蓋事實的真相（帶有諷刺的意味）。
②悲劇 ③大學畢業生低收入聚居群體。
④在論壇里的通常含義是指第一個回帖的人。
（2）示例：這則廣告語抓住父母的心態，采用攻心策略，不講鋼琴的優點，而是從學鋼琴有利于孩子身心成長的角度，吸引孩子父母。
山葉的觀點，得到父母的認同，這樣山葉鋼琴就會有很好的經濟效益。
（3）示例：中、美應從兩國人民的根本利益這一高度出發，發展兩國關系。
13.示例：她從小就因基因缺陷而天生沒有雙臂，既為自己感到難以實現飛翔的夢想而難受，又為自己有這堅定的念頭而激動。
14.神態、語言描寫，表現了她對人們的嘲笑有一種無比憤怒的心情，顯示出她堅強的性格。
15.示例：她面對人們的嘲笑，沒有低頭，沒有氣餒，沒有悲觀，而是頑強地與命運進行抗爭。
16.駕駛飛機飛翔藍天。
她通過刻苦的訓練，鍛煉用腳代替手，并使腳像手一樣地靈活和嫻熟，到飛行訓練基地報名受挫后并沒有失去信心，后來在一位戰機機師的鼓勵和幫助下刻苦訓練，學會了駕駛輕型飛機，最終成功通過了飛行員駕照考試，成為美國歷史上第一個獲得只用雙腳駕駛飛機的合法飛行員。
17.示例：世界上沒有不能被實現的理想，只要樹立遠大的理想，并為之進行不懈地努力，就一定能實現美好，因此我們對任何人的理想都不應該嘲笑，而要幫助他努力地實現理想。
18.寫作提示：這是一道半命題作文，補全題目時選填橫線處的詞語切入點要小，而且要貼近“我”的生活實際，只有這樣，寫作時，才有真實內容可寫，才能寫出真情實感。
第31期
第31期A2、A3版
參考答案
《春》
1.B（A.釀niàng C.眨zhǎ D.散sàn）
2.（1）A（2）B（3）C（4）A
3.（1）D（2）B（3）C（4）A
4.C
5.朱自清 佩弦 散文家 詩人 學者 民主戰士 綠 背影
6.（1）閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
（2）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
7.（1）排比 擬人（2）引用 比喻（3）比喻 排比（4）反復 擬人
8.示例：隨風潛入夜，潤物細無聲/南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中
9.用比喻的修辭手法，形象地表現了春雨細密、閃爍、綿長和輕盈的特點；提示：能寫出“雪”的特點即可。
10.沾衣欲濕杏花雨
11.像母親的手撫摸著你 新翻的泥土的氣息，混著青草味兒 唱出宛轉的曲子，牧童短笛嘹亮地響著 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中
12.寫作時首先要選取自己喜歡的季節，然后可運用多種修辭手法來表現該季節的特點。
《濟南的冬天》
1.D（A.看kān；B.髻jì；C.薄báo）
2.A（藍—籃）
3. C（這里著落是寄托的意思。
）
4.D（把“將”與“你”的位置互換。
）
5.示例：老舍對祖國的熱愛和樂觀進取的精神，讓寒冷的濟南變得“溫晴”。
6.蓬勃的生機
7. “慢慢”表現出一種欣賞的感情，引導讀者對“自上而下”一句之景進行一番縱覽。
8.先著力渲染水之“綠”，再用“冒著點熱氣”“水也不忍得凍上”來寫水“溫”，這正是濟南冬天的“溫暖”。
然后用“看吧”引導人們一番縱覽，把天光、水色融為一體的濟南比喻成一塊“空靈的藍水晶”，這正扣住了“晴”。
9.（1）描寫“綠藻”的目的都是為了襯托水的清澈、透明。
（2）秋之水：甜美冬之水：溫柔多情
10.示例：雪，紛紛揚揚飄落著，玉樹瓊花，大地穿上了白紗裙。
雪還在下，似鵝毛飄散，如仙女翩翩起舞，似游客游覽河山。
我們仿佛走進了童話世界。
第32期
第32期A2、A3版參考答案
《古代詩歌四首》
1.D（A“澹”讀dàn，B“沒”讀mò，C“賈”讀jiǎ。
）
2.C（才能：剛剛能夠。
）
3.B
4.（1）洪波涌起 （2）潮平兩岸闊 （3）誰家新燕啄春泥 （4）枯藤老樹昏鴉 （5）夕陽西下，斷腸人在天涯 （6）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤
5.（1）曹操 孟德 東漢 政治家 軍事家 慷慨悲壯 （2）王灣 唐 （3） 白氏長慶集 唐 白居易 樂天 香山居士 （4） 曲牌名 題目 馬致遠 元戲曲
6.（1）示例：樹樹皆秋色，山山唯落暉 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓
（2）示例：遠望香山 峰巒起伏 楓葉火紅
（3）修改意見：第一句，將“秋天”和“家鄉”互換，或將“季節”改為“地方”；第二句，將“漂蕩”改為“飄揚”。
7.示例：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的“爭”和“啄”字，以兩個動詞生動地描繪出了春鳥歡快筑巢的景象，寫出了早春的一派生機。
8.以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉親人的思念。
9.（1） A （2）可從修辭手法角度賞析。
示例：運用擬人手法，語言活潑生動有趣。
如草樹能知、解、斗，能以才思論天下。
10.思路點撥：“景致”可以寫自然景致，也可以是人文景致。
寫作時需要抓其特點來寫，并寫出“沉醉”在其中的原因。
《秋天》
1.C（丁zhēng）
2. 放下/飽食過/稻香的鐮刀，用背簍來裝/竹籬間/肥碩的瓜果。
秋天/棲息在/農家里。
3.賞析：“歸泊”既寫景，又暗示時間，與上文“清晨”呼應。
“輕輕”一詞常在何詩中出現，仿佛“信手拈來”，顯示出漁人悠閑自得的心情。
4.（1）聽覺 幽深 寧靜 嗅覺
（2）野草、蟋蟀、溪水；外景、內情
（3）擬人
（4）擬人
（5）農家豐收圖
（6）霜晨歸漁圖
（7）少女思戀圖
（8）遠 近
5. 示例：
（秋天像）個淘氣的孩子，用手上的水彩筆把田野涂得五彩斑斕。
（秋天像）一位歷經滄桑的中年人，他用事實告訴我們，一分耕耘一分收獲。
（秋天像）成熟穩重的老人，從頭到腳都是含蓄的，每一處都散發著收獲的氣息。
第32期A4版參考答案
1.D（A中“和”的音應為hè；B中“貯”的音應為zhù，“桅”應為“梔”，“籃”應為“藍”；C中“泊”的音應為bó）
2.A.眾—重 B.反—返
C.斗—抖 D.召—招
3.（1）將“寥闊”改為“寬敞”；（2）將“賣弄”改為“展示”。
4.（1）“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
（2）遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。
5.D 一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
（下轉A2、A3版中縫）
（上接A1、A4版中縫）
6.④②③①
7.（1）江春入舊年（2）亂花漸欲迷人眼 （3）稻花香里說豐年 （4）小橋流水人家 古道西風瘦馬 （5）日月之行,若出其中；星漢燦爛，若出其里
8.春花 春風
9.借寫春花的燦爛與熱烈、春風的和暖與清新贊頌了春天的美好，抒發了對春天的熱愛之情。
10.示例：句子：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
賞析：運用排比和比喻的手法，形象生動地描寫出各種花的鮮艷、熱烈。
11.不是，是把“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”比作一幅畫，并用“對”加以肯定，形象生動地說明村莊臥雪的意境之美。
12.“臥”用得極妙。
運用擬人的手法，賦予村莊、雪以人的動作性情，渲染了一種安適平靜的氣氛，并照應了前文“暖和安適的睡著”。
13.對象是濟南冬天的水。
特點是暖、綠、清亮。
14.擬人：A. 把終年貯蓄的綠色全拿出來了。
表達效果：好像水已有了靈性，表現得慷慨大方。
B.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！表達效果：把水寫得富有靈氣、多情。
比喻：A. 空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。
表達效果：生動形象地描繪出水天一色、清亮可人的美麗景象。
B.這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。
形象生動地說明水天一色與其他景物的搭配非常和諧。
15.示例：詩意的森林、森林的詩情畫意、森林的意境
16.示例：①碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
——賀知章《詠柳》②綠樹村邊合，青山郭外斜。
——孟浩然《過故人莊》
17.材料一：對森林的喜與憂。
材料二：森林對大氣的影響。
18.示例：讓呼吸在綠色中流暢，讓土地在根系間凝聚！
19.聽到了油菜花感恩的歌聲，聽到雨水的彈奏，聽到了麥苗的成長的歌謠。
油菜花和麥苗的生長本是無聲無息，作者這樣寫，既賦予它們人的動作、性情，又以動寫靜，表現出油菜花和麥苗成長的勃勃生機。
20.本文通篇運用擬人的手法，使得油菜花、麥苗、麻雀、太陽、春雨等都具有了靈性、情感，寫得活潑靈動，富有感染力。
21.對生機盎然的春天滿懷喜悅、贊美之情。
22.“沒落”本是衰敗、趨向滅亡的意思，這里指油菜花的凋謝。
23.“笑得臉紅潤起來”是指天上的彩霞；“頸間的白紗”是指天空飄浮的白云。
24.思路點撥：一、審題。
本題沒有設置審題障礙，只有顯性要求，沒有隱性要求。
要求寫的是一篇寫景抒情的文章，并且只寫一處風景，突出表現它的“獨好”的特點。
二、構思。
你既可以寫此處四季變化多彩的風景，也可以寫某一個時刻的風景，通過描寫突出表現它的獨特。
而且宜同其他風景比較，突出它與其他風景迥異的“好”。
第33期
第33期A3版參考答案
《迷人的夏季牧場》
1.不好。
因為“送”將風兒擬人化，好像風兒也動了情，形象地將叮當聲從風中傳播的過程寫了出來，可以說是化無形為有形。
2.白天：美麗迷人，廣闊無邊。
黃昏：色彩絢爛，金碧輝煌。
夜晚：寧靜而安詳。
3.示例：從聲音上找：有的時候，風從牧群中間送過來銀鈴似的叮當聲，那是哈薩克牧女們墜滿衣角的銀飾在風中擊響。
從色彩上找：特別誘人的是牧場的黃昏，周圍的雪峰被落日映紅，像云霞那么燦爛。
4.對草原的熱愛，對草原人民的贊美。
《雨》
1.主要寫了雨滋潤萬物、洗滌世界的特點 表達了作者對雨的熱愛之情。
2.（1）文章開篇從“雨”的象形意義寫起，一方面引起下文，激發讀者的閱讀興趣；另一方面也為全文確定了基本的抒情基調。
（2）冬季漫長的肆虐，大地傷痕累累，需要一盆迎頭潑下的水。
“好雨知時節，當春乃發生。”
3.主要反襯雨的溫情，寫雨對世界萬物的滋潤。
4.這句話用形象的比喻，寫出了雨滋潤萬物的狀態。
第34期
第34期A3版參考答案
《玻璃般的早晨》
1.秋季 寧靜、閑適，略顯慘淡。
2.（1）“叮叮當當”這個擬聲詞，與前面把網比喻成玻璃相呼應，表現了蜘蛛網極薄，極容易破碎的特點。
（2）“一點一點”體現了灰蛾和蒲公英在太陽的照射下逐步蘇醒的過程。
3.小蜘蛛 看似叫罵，實則表達了作者對小蜘蛛的喜愛之情。
4.擬人 生動形象地表現了早晨氣溫較低時小野菊花衰弱的狀態。
《春》
1.作者喜歡暮春，因為作者認為在暮春之前，天氣變化多端，乍寒乍暖，都有愁情。
而暮春以后，才逐漸向暖，才會有青山綠野，天地為之一新。
2.（1）因為暮春之前，天氣乍暖乍寒。
人生活在這樣的季節里不舒服。
（2）“這種景象”是指前面所說的春花爛漫、繁花似錦的春色。
3.這句話主要運用了擬人的修辭手法，作者把造物主人格化，生動地表現了冬天白雪皚皚，春天綠色遍野的自然景色。
4.示例1：將早春之景與暮春之景進行對比，突出了各自的特點，表明作者更加喜愛暮春的景色。
示例2：文中將東洋人與西洋人對春天的不同理解進行對比，說明西洋人從講求實利的角度認識春天，東洋人則喜歡從精神層面上認識春天，從而表現了東西方文化的不同。
5.這篇短文寫春天更多地帶有一種批判性，從東西方文化的角度審視春天，而朱自清的《春》主要表現作者對春天的熱愛之情、贊美之情。
35期
第35期A2A3版“比試殿堂”
參考答案
《事物的正確答案不止一個》
1.D
2.C
3.美 羅迦·費·因格
4.賈島 韓愈 鳥宿池邊樹，僧敲月下門
5.（1）獎杯 將黑色作為背景，聚焦白色；（2）兩個對稱的人頭側臉 將白色作為背景，聚焦黑色。
6.示例：申、目、甲、旦、舊、電、由、田、白
7.過渡作用；具體指代的是：上一段有人回答的內容。
8.創造性思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
主要運用了舉例論證，列舉了“約翰·古登貝爾克”發明了印刷機和排版術以及“羅蘭·布歇內爾”發明了交互式乒乓球電子游戲這兩個事例來具體有力地加以證明。
9.贊同：人首先要自信，只有自信了，才能最大限度地開發自己的潛能；其次，只有認為自己能成為哪種人才會不斷地向這種人靠攏，如果沒有這種意識，就永遠不會成為這種人。
10. 提示：由 “圓”生發，敘述描寫與之相關的故事或經歷，也可寫童話故事等，如由“圓”想到了“月餅”，進而講述一個和“月餅”有關的故事。
《應有格物致知的精神》
1.A
2.（1）觀察 探測
（2）密切
（3）研究
（4）進展
3.美 丁肇中
4.《大學》《中庸》 《論語》 《孟子》
5.示例：（1）一位背著女兒的父親問女兒什么時候才能自己下來走路，趴在他背上的很成熟的女兒卻回答不急，依賴老爸。
（2）作為子女，我們應該盡早學會自立，不要依賴爸爸媽媽一輩子。
6.作者列舉栽種竹子的事例意在表明實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測這一看法。
7.因為實驗需要細致具體的計劃，需要有一個適當的目標，而目標的制定需要實驗者的判斷力和靈感。
總之一句話，一個成功的實驗需要的不僅僅是知識，還要有眼光、勇氣和毅力。
8.提示：可談看法也可進言。
示例：中國傳統教育至今還根深蒂固盤踞在校園內，“成績”幾乎是評價學生的唯一尺度。
這種評價機制導致很多學生除了一心只讀圣賢書外，真的是兩耳不聞窗外事。
很多資料顯示，中國學生的考試本領是無人企及的，但是動手操作的時候卻往往縮手縮腳。
中國學生很少能得諾貝爾獎在很大程度上和中國的教育弊端有關。
9.提示：寫作此文，先把題目補充完整。
這個題目重在“實踐”以及“實踐后得到的啟示”。
36期
第36期A4版參考答案
1.B（nuò huò *èn/chēnɡ chǎn/chán *á/xié xuán/xián D.mán jí/xī）
2.（1）形容寫文章或說話枯燥無味。
（2）迂腐的讀書人。
（3）重要的訣竅。
（4）指國民黨反動統治者及其御用文人。
3.A（“吹毛求疵”的意思是比喻故意挑剔別人的毛病、缺點，尋找差錯。
這里換成“精益求精”比較合適。
）
4.（1）《》、、、、——（2）；；
5.（1）僧敲月下門 （2）論語 孟子 中庸（3）燕山夜話 馬南■ 且介亭雜文 魯迅
6.兩個問句，能提醒讀者注意，引起對這個問題的思考，突出下文觀點；使文勢有變化，起波瀾。
7.舉例論證和道理論證，具體論證了形成創意就需要“關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實”的道理。
8.兩相對比，突出強調了留意自己細小想法的重要性。
9.示例：“然而在大多數情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。
”句中的“在大多數情況下”，表明“獲得如此非凡的靈感”“也并非輕而易舉”的結論，是在排除少部分的情況下得到的，并非包括一切情況，體現了議論文語言的準確嚴密的特點。
10.A（某心理學專家小組的結論是道理論據。
）
11.【新聞速覽】示例：國民閱讀總體呈增長態勢，但紙質媒介閱讀率仍然在下降。
（意思對即可）
12.【我來推薦】示例：《駱駝祥子》是老舍的代表作。
它真實記敘了北平的人力車夫祥子“三起三落”的奮斗故事。
它深刻揭露了舊中國的黑暗，是一曲舊時代的葬歌。
13.【傾情勸說】言之成理、有說服力即可。
示例：小華，你說的不錯，你說的這些書的確對我們的生活、學習有幫助。
但那些經典是經過歷史洗淘過的，是人類文化的精髓。
閱讀經典不僅僅具有實用價值，而且能使我們的心靈永遠充滿詩意，滋養我們的精神，讓我們做一個高尚的人，而不僅僅是一個功利者。
14.閱讀是一種心靈的運動，它有益于保持心靈的健康。
15.這是比喻論證，作者通過詮釋運動對于人體的重要意義，形象論述了閱讀與人心靈成長的重要性。
16.這個詞語限制說明了閱讀的分類不是唯一的，這是常見的一種類型，還有其他的分類方法。
17.因為閱讀能讓人的心靈獲得持續的運動，讓心靈獲得真正的自由，讓心靈得到真正的解放。
18.B（結構上雖然是并列關系，但從內容上看，卻是按照由淺層次閱讀到深層次閱讀的順序安排的。
）
19.寫作提示：寫作時注意自己的觀點要鮮明。
談讀書的看法時要有理有據。
第36期A2A3版“比試殿堂”
參考答案
《短文兩篇》
1.A（解析：B項“咀嚼”應讀“jǔ jué”；C項 “宜”應讀“yí” ；D項“略”應讀“lüè”。
）
2.C（解析：“咬文嚼字”是指過分地斟酌文字，與上文的“讀透”、下文的“浮光掠影”矛盾。
）
3.D（解析：A項否定不當，應將“所屬”改為“莫屬”；B項指代對象有誤，應將“這一點對于陶淵明”改為“陶淵明對于這一點”；C項成分殘缺，應在句末加上“習慣”。
）
4.（1）天然 經驗 讀書（2）狡黠者 無知者 明智之士
5.遇到這種情況時，可以做些數學題，因為做數學題必須全神貫注，容不得絲毫走神，可以幫助你解決這個問題。
6.示例一：聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結婚的那天，洞房里張燈結彩，熱鬧非凡。
大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。
急得大家東尋西找，結果在書房里找到了他。
他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷。
示例二：魯迅少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。
他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。
每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。
他就用這種辦法驅寒堅持讀書。
由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。
7.示例：（1）①讀書，于國于己都很重要；②超過半數的國民對自己的閱讀量持不滿意態度；③國民閱讀量有待提高；④國民讀書興趣（或意識）提升。
（2）①開展“讀書周（月）”活動；②送書下鄉到村，方便閱讀；③舉辦讀書知識競賽。
8.提示：寫作時可立論也可駁論，可以使用正反對比論證、比喻論證，給文章增彩。
《中國人失掉自信心力了嗎》
1.B（解析：A項“秒”應為“渺”；C項“cā”應為“chā”；D項“媚”應為“蔑”。
）
2.C（解析：這里應為“即使”之意。
）
3.D（解析：句號應在引號外。
）
4.《且介亭雜文》 現 文學 思想 革命
5.示例：從治水十年、三過家門而不入的大禹，到不避權貴、執法如山的包拯；從揭竿而起、推翻明朝腐朽統治的李自成，到為了維新從容赴死的“戊戌六君子”……從古以來，有多少仁人志士彪炳史冊，他們都是中國的脊梁。
6.作者列舉了總自夸著“地大物博”、只希望著國聯、一味求神拜佛懷古傷今三大事實做事實論據，要證明“中國人失掉自信力了”的觀點。
這一論證過程犯了“以偏概全”的錯誤。
7.（1）回應標題，總結全文，升華主題。
第一句照應標題中的“中國人”，澄清人們對“中國人”的認識；第二句照應標題中的“失掉自信力了嗎”，告訴人們如何判斷自信力的有無。
（2）指國民黨官僚和“社會名流”以“祈禱國難”為名搞的“求神拜佛”之事。
（3）他們在前仆后繼的戰斗……不能為大家所知道罷了。
寫不下了后面、
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