朱自清、冰心、郁達夫、黃永武、孫犁、勞倫斯、博爾赫斯、茅盾、宗璞、沈從文、錢鐘書、張曉風、劉心武、劉湛秋、汪建中等的散文都不錯
而且很適合高中生，
如果是古代散文，可以去看唐宋八大家的散文，另外，你們有沒有發一個語文讀本呢？？？里面的散文都很好，而且是專為高中生選的
我國十大散文家：賈誼韓愈柳宗元王安石蘇軾歸有光袁宏道姚鼐梁啟超
我也是高中生，在某種程度上講，散文更是一種文字游戲，讓你通過感情了解思想。
而且散文得分很難預測，有很大的人為因素，沒有把握，最好不要寫。
高中寫議論文或議論性散文比較容易在考場得高分
劉心武劉心武（1942—）劉心武劉心武，筆名劉瀏、趙壯漢等。曾任過中學教師、出版社編輯、《人民文學》雜志的主編。1942年出生于四川省成都市，1950年后定居北京。中學時期愛好文學。1958年開始發表作品。短篇小說代表作還有《我愛每一片綠葉》
劉心武的《心里難過》全文如下：深夜電話鈴響。是朋友的電話。他說：“忍不住給你打個電話，我忽然心里難過。非常非常難過。就是這樣，沒別的。”說完他掛了電話。我從困倦中清醒過來。忽然非常感動。我也曾有這樣的情況。靜晚里，忽然有一種異樣
本書收錄了劉心武先生的自選作品散文隨筆：丁香花開、炸醬面、人在風中等，并在每篇自選作品之前有作者本人介紹該文寫作背景以及寫作這篇名著的原因和動機；作家對小說、散文價值的提煉以及一些新的思考與論證。通過作者對寫作背景、場所、心
贊美老師的詩歌★★贊美老師詩一:★★四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。★★贊美老師詩二:★★我愛我師老師就象紅燭，燃起了學生心中的火把，卻
老師像什么？老師像紅燭，照亮了知識的路程。老師像什么？老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。老師像什么？老師像園丁，把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。老師像什么？老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。老師像什么？老師像
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一
1、《蜂》唐·羅隱不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？2、《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。3、《己亥雜詩·浩蕩離愁白日斜》
余秋雨的《兩方茶語》。余秋雨先生在《兩方茶語》中有這么一段經典的話語，把喝茶和詩意聯系在一起，讓喝茶和中國的傳統文化緊密聯系在一起：“中國喝茶的詩意是中國文化的產物，不管是綠茶嬌嫩的詩意還是烏龍綿長的詩意都由來已久。即便不說陸
總溪河畔一朋友前幾日發來一組櫻桃花的照片，甚是漂亮。其中有不少粉紅的桃花夾在雪白的櫻花中，那可謂是白里透著紅。去年，在那里工作，守著那片櫻桃林，邀得一幫記者朋友前來探花，而今我在桃花開時，確站在貴州屋脊上的陽光城里，吹著海風，品茗蕎茶。
正值桃花爛漫時向西去城十數里，澧水之濱，有一片偌大的桃林，蓊蓊郁郁，綿延其處。每年春日醉人的時節，桃花芬芳，爛漫妖冶，馨香四溢，便引得周圍許多人們結伴趨之，時而久之，此處就成了撩人心魄的好景致。似乎是約定好的,清明前后,總會有一場霏霏春雨,
1。把掌心溫存在一朵桃花的面孔上，我聽到桃蕊心跳的律動，聽到這個季節最動人的聲音。三月的柳笛吹拂寒冬塵封的思緒，吹拂一些日子沉淀的音容，一些痛苦的思想。三月的風是靈性輕盈的；三月的雨是凝重憂郁的。用一支長笛撐開這個季節的天空，看暮
有郭沫若的《石榴》：《石榴》是1942年郭沫若所創作的一篇散文作品，選自郭沫若文藝散文集《丁東草》。文章托物言志，借石榴寄托情懷，通過對石榴的具體生動的描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、奮發向上的品格精神，也含蓄地抒發了作者執著堅定的信
期的第二天也就是四月四日，我們一行七人來到了新鄉輝縣秋溝桃花苑踏青觀賞桃花。進苑門后我們把車停在停車場，徒步沿著盤跚環路、狹窄的臺階登上了險峻的山峰，道路兩邊和遠近的山峰開滿了桃花，微風中桃花散發出陣陣清香，沁人心脾令人心曠神怡
一地風流古人云:游亦有道，游道如海。華夏之地，風流千古，自然名勝、人文景觀，繁典是叢；旅游文化淵遠流長，博大精深，浩瀚如煙。余以為，賞游玩遍，傾其一生都是不可能的。所幸余四十年來，憑公事私時，走南闖北、東奔西突，目睹體驗諸多名山大川、湖海潭泉
劉心武的《心里難過》全文如下：深夜電話鈴響。是朋友的電話。他說：“忍不住給你打個電話，我忽然心里難過。非常非常難過。就是這樣，沒別的。”說完他掛了電話。我從困倦中清醒過來。忽然非常感動。我也曾有這樣的情況。靜晚里，忽然有一種異樣
本書收錄了劉心武先生的自選作品散文隨筆：丁香花開、炸醬面、人在風中等，并在每篇自選作品之前有作者本人介紹該文寫作背景以及寫作這篇名著的原因和動機；作家對小說、散文價值的提煉以及一些新的思考與論證。通過作者對寫作背景、場所、心
贊美老師的詩歌★★贊美老師詩一:★★四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。★★贊美老師詩二:★★我愛我師老師就象紅燭，燃起了學生心中的火把，卻
老師像什么？老師像紅燭，照亮了知識的路程。老師像什么？老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。老師像什么？老師像園丁，把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。老師像什么？老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。老師像什么？老師像
1、《蜂》唐·羅隱不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？2、《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。3、《己亥雜詩·浩蕩離愁白日斜》
贊美老師祝愿加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠
時光如古木參天，搖曳著無數枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。不知不覺已無法分辯，究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。而今，時光的腳步又把46個年頭送到我們面前，現在的我已經沒有深思熟慮的時間，甚至來不及把心口焐熱的詩
故鄉的夏天在我的印象里,故鄉的夏天總是來得很突然。聒噪的蟬鳴春末的一天一下子就叫起來了,這夏天一出現就與人撞個滿懷,令人感到措手不及.可故鄉的孩子們卻不這么想,他們總是得意的拿著蟬殼在我眼前晃悠,這些寶貝是他們很早就在樹下發
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