透層層薄霧否望見直白色鳥拍打著翅膀承載著孩美夢想
——題記
像海面擁抱藍舞旋薄翼搖曳翩翩起舞隨風消失見我總喜歡陽光奔跑迎著風跑啊跑帶走切煩惱憂愁我抬瞻仰太陽陽光細碎溫暖我喜歡種似與飛翔覺自由自
我鳥孩喜歡托著巴望著飛鳥窗外空劃留痕跡便種羨慕情知覺油我呆呆望著我眼前悄掠傻傻想萌發：我能像飛鳥飛翔蔚藍空像憂慮存于世；我藍家與白云做伴
我想作飛翔空燕燕攙風入畫楹知傍綠窗行 香泥驚落忽飛卻向桐華頂鳴種美物農民喜歡孩更喜我燕我黑亮衣裳我雪白肚皮我剪刀尾巴我象征著美象征著春我春使者守護著春暖花守護著綠意盎我燕播撒美祝福燕
我想作飛翔空雁象征著團結象征著友；坎坷途相互安慰相互幫助；困難臨沒畏懼沒退隨我雁乖巧懂事雁我擅自離群讓伙伴擔；我調皮搗蛋讓伙伴憤怒；我幫助落險遇難伙伴讓脫離險境；我陪伴性情憂傷伙伴讓堅強勇敢我雁團結互助雁
我想作飛翔空雄鷹我印象擁矯健身姿威武氣勢翱翔力量；能飛兇險滄海越荊棘山谷穿陰冷森林我勇敢、堅強鷹我怕狂風暴雨怕電閃雷鳴怕烈熊熊……奮力拼搏我特權我堅信自輝煌迎接雨道絢麗彩虹
前路我望見荊棘坎坷乎我要飛翔蔚藍空讓陽光沐浴我讓雨水滋潤我
親，我們的愛碎落了一地，我痛的將手指咬出了深深的牙印滲出了滴滴的鮮血。親，我到底是不是你最疼愛的寶貝？親，我知道我們總是聚少離多，我知道我沒有盡到一個女朋友該盡的責任，我知道我沒有將你照顧的很好。可是親，你知道嗎？每當聽到你低沉庸懶的聲
看著慢慢長大的你，懂事的你，還有你那雙對媽媽某些做法充滿疑慮的眼神。孩子，媽媽想對你說，在我們這個不是獨生子女而且你身居最大的家庭，你向來都是媽媽值得驕傲的女兒。每次媽媽給你和弟弟那的零食，你都會給爸爸媽媽留著。看著你的這些舉動，爸
雨中情懷從昨天晚上開始就一直下著雨，淅淅瀝瀝，點點擊落，本來，應當是很有情懷的。可想到雨漬花落，紅散香凋，就有幾份凄迷，更有幾份感傷了。知道愛雨的人無數，寫雨呤雨的文章更是浩焱如煙，可我也終是一個喜雨之人，對雨有不一樣的感受，也就寫了。雨，在
雨,靜靜的下著.滴答滴答的聲音反而使我感到孤單.心,死寂一樣的寂寞.側耳傾聽雨的哭聲,似乎雷電越來越大,雨也下的更加放肆.一陣急雨像篩豆子似的畫畫的落在了塵土飛揚的大地上,打得玻璃啪啪直響.雨起勁的下著,而我,似乎內心更孤單了,往
有雨的時候既沒有太陽也沒有月亮，人們卻多不以為許。或許有雨的季節氣候不冷，讓太陽一邊涼快會兒也好。有雨的夜晚則另有一番月夜所沒有的韻味。有時不由讓人想起李商隱“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的名句。雨的隨想汪國真有時，外面下
窗外，不知道什么時候飄起了蒙蒙細雨，淅淅瀝瀝，仰首天際，太陽不知道逃到了哪里？一道灰色的幕簾籠罩著天上，心情仿佛也走進了落寂的天涯。一聲滾滾的雷聲打破了沉悶，讓思想復蘇。撲打在窗子上的雨滴無聲的劃出一道道淚痕跌落在地面，一陣陣的冷氣襲
雨中情懷從昨天晚上開始就一直下著雨，淅淅瀝瀝，點點擊落，本來，應當是很有情懷的。可想到雨漬花落，紅散香凋，就有幾份凄迷，更有幾份感傷了。知道愛雨的人無數，寫雨呤雨的文章更是浩焱如煙，可我也終是一個喜雨之人，對雨有不一樣的感受，也就寫了。雨，在
請介紹一些描寫九寨溝的詩、詞、散文、游記。這里有龍行天縱的《走進九寨溝》作者：龍行天縱走進九寨溝也許您游歷過諸多地方，也許您撫玩非常多數風物，但還是，我不知道您是不是去過風物奇麗的九寨溝，那邊如詩、如畫、如夢如幻，也還是很是一個令
在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入
中國是世界文明最早的發源地之一，傳說在公元前4600多年前便有國家體制的出現（目前最早的考古證據顯示中國最晚至公元前3700年前出現國家體制）。約在公元前5世紀中原一帶的華夏部落逐步進入封建社會。有文字記載的歷史有三千年之久。現今確
我愛我的家鄉甘肅也許在許多人的眼里,甘肅省就是黃土高原上干旱,沙漠戈壁,荒涼的代名詞,其實甘肅省是一個有著多姿多彩風光的地方,在我的眼里更加有著故鄉的親切的美好,我要展現的就是在我眼里美麗甘肅的一組風光片......西峽頌景區，位于
淺析語文課堂教學中的拓展延伸內容摘要：語文教學的主陣地是課堂,教學拓展是根據教學實際、學生實際展開的.“潤物細無聲”的有效拓展是融入到語文教學的各個環節中,信手拈來,不事雕琢,妙趣天成的.看似不經意間的拓展延伸,卻能夠非常自然
在中秋佳節即將到來之既，電視上播出了一場《中華情》海外特輯演唱會，許多知名的新老藝術家與旅居海外的華人華僑同臺獻藝，他們載歌載舞，高舉愛國旗幟，宏揚民族精神，展現中華風采，抒發血脈親情；情真意切的對白，歡快愉悅的彈奏，古樸優雅的舞姿，滿懷激
《尋朝》、《蹤跡》、《背影》、《歐游雜記》、《你我》、《精讀指導舉隅》、《略讀指導舉隅》、《倫郭雜志》、《國文教學》、《經典常談》、《詩言志辨》、《新詩雜話》、《標準與尺度》、《語文拾零》、《論雅俗共賞》。
親，我們的愛碎落了一地，我痛的將手指咬出了深深的牙印滲出了滴滴的鮮血。親，我到底是不是你最疼愛的寶貝？親，我知道我們總是聚少離多，我知道我沒有盡到一個女朋友該盡的責任，我知道我沒有將你照顧的很好。可是親，你知道嗎？每當聽到你低沉庸懶的聲
雨中情懷從昨天晚上開始就一直下著雨，淅淅瀝瀝，點點擊落，本來，應當是很有情懷的。可想到雨漬花落，紅散香凋，就有幾份凄迷，更有幾份感傷了。知道愛雨的人無數，寫雨呤雨的文章更是浩焱如煙，可我也終是一個喜雨之人，對雨有不一樣的感受，也就寫了。雨，在
雨,靜靜的下著.滴答滴答的聲音反而使我感到孤單.心,死寂一樣的寂寞.側耳傾聽雨的哭聲,似乎雷電越來越大,雨也下的更加放肆.一陣急雨像篩豆子似的畫畫的落在了塵土飛揚的大地上,打得玻璃啪啪直響.雨起勁的下著,而我,似乎內心更孤單了,往
窗外，不知道什么時候飄起了蒙蒙細雨，淅淅瀝瀝，仰首天際，太陽不知道逃到了哪里？一道灰色的幕簾籠罩著天上，心情仿佛也走進了落寂的天涯。一聲滾滾的雷聲打破了沉悶，讓思想復蘇。撲打在窗子上的雨滴無聲的劃出一道道淚痕跌落在地面，一陣陣的冷氣襲
雨中情懷從昨天晚上開始就一直下著雨，淅淅瀝瀝，點點擊落，本來，應當是很有情懷的。可想到雨漬花落，紅散香凋，就有幾份凄迷，更有幾份感傷了。知道愛雨的人無數，寫雨呤雨的文章更是浩焱如煙，可我也終是一個喜雨之人，對雨有不一樣的感受，也就寫了。雨，在
散文在初中教材里占有一定量的篇幅，教好這類文章，提高課堂效果，是語文教師不能回避的話題。面對一篇散文，老師要怎么處理才算到位，學生要學到什么程度才算學懂，仁者見仁，智者見智。大家知道，散文難教，但教散文過癮。教散文最能展現教師的才情，最易
最好要用，加分的~（一）·最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性。·人性的墮落，常常從無視公理開始，社會的尊嚴，常常因權力濫用萎縮。·永遠相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風景。·個性即風格，像
小說《故鄉》時，筆者從小說的三要素人手，抓住一個“變”字為突破口切入，取得了較好的效果。一、分析人物之變，探究小說主題小說是以刻畫人物形象為手段來反映社會生活的。《故鄉》中塑造了三個代表不同階層的人物形象：閏土，代表辛亥革命后的破
華閱文章網
