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《母親的中藥鋪》閱讀題解析
羊剛 莫凡
【概述】
2012年浙江高考文學文本閱讀材料選用了當代散文《母親的中藥鋪》（作者：甘典江），“最初發表于2011年《雨花》第5期，文筆不事雕琢、清新自然，作者以母親中藥鋪的變遷為線索，表達了對傳統文化的依戀和對母親的真摯情感”，所傳達的情愫與高中生的生活經驗有一定的重合度，這跟2010年浙江卷的文學閱讀文本取材傾向有一致性，2010年的《靜流》改編自當代散文《我們與父親》（發表于《散文》2009年12期，作者李麗娟），兩者都是當代青年作家的散文作品，由此是否可以推斷出浙江卷文學文本取材的一大特色：看重文本自身的質量尤其是對于考生的適切性，而不刻意追求選用經典作家經典作品。
浙江卷的取材特色，還有一點值得重視，各地高考卷文學文本取材主色調是散文，小說似乎只是點綴，而浙江卷從2008年至今年的5份試卷中選外國小說的有3份，這跟浙江的新課程設置選修1A中有《外國小說欣賞》模塊不無關系，所以，當今年試卷上出現散文時，有人就用“再一次告別外國小說”來形容，現在來看，小說和散文交替出現，即使不是有意識“撥正”閱讀指向，也至少豐富了閱讀文類，拓展了閱讀空間，導向性是客觀的，也是很積極的。
今年的“設題不落俗套”，著力“引導考生深入解讀內容和意蘊”，難度系數在0.70——0.75之間。
去年我省高考文學類文本5個小題，加上論述類文本閱讀第10題，分值為23分，平均得分才12．43分，難度系數0．54。
兩相比照，今年浙江現代文閱讀總體難度有所下降。
閱讀下面的文字，完成11—15題。
（20分）
母親的中藥鋪
甘典江
那時候，我最喜歡去的地方，一是新華書店，一是母親的中藥鋪。
前者，是因為我愛看愛買連環畫；后者，是因為我喜歡嗅聞那些中藥的味道，特別是咀嚼幾片苦甜苦甜的甘草。
母親當過赤腳醫生。
八十年代初，母親參加醫療培訓后，加入了城關鎮合作醫療站。
醫療站在我讀書的中學附近，臨街兩間舊木房。
一間開處方和打針，另一間，是藥鋪。
和母親一起在守藥鋪的，還有三個阿姨。
一天到晚，她們就做三件事：抓藥，打針，織毛衣。
除此之外，便是無休無止的聊天。
我注意到，她們抓藥非常麻利，瞟一眼處方，就可以找到相應的抽屜。
僅憑手抓，就基本準確，最后還是放進小秤稱一稱，添點或減點。
然后，把藥倒入毛邊紙或廢報紙，包好扎緊，寫幾個字交待幾句，遞給別人。
只要一走進藥鋪，我就被一股濃重的藥香包裹得嚴嚴實實，有點喘不過氣來，但一習慣就好了。
我望著那些神秘莫測的抽屜，瞅著那些貼著標簽的藥名，興奮不已：什么“半夏，黃精”，什么“益母草、白芨”，都是曼妙的植物。
當然，也有的是礦物和其他異類，比如“朱砂、雄黃、海馬”，不由得使我產生了相關的聯想：這朱砂，肯定就是國畫中傳統的紅色顏料吧？李可染曾用頂級朱砂繪過四張**詩意圖《萬山紅遍》，已成畫史上的經典。
至于雄黃，不就是許仙意氣用事的東西嗎？所謂的海馬，只是相當于一條小魚而已。
其中，我最喜歡的藥草，是甘草。
首先，是因為它的名字，甘草，望文生義，不就是“甘甜之草”嗎？昔時，神農氏遍嘗百草，解毒靠的就是這寶貝。
再加上，我自己就姓“甘”，與這甘草，是家門，五百劫前，應是同根而生之族。
最早，是母親教我嚼的甘草，一是因為它的藥理，二是可以變相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。
就這樣，我嚼著甘草成長著，自以為嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密碼。
母親還愛用黨參來燉烏骨雞和豬肚，補血。
她營養不足，嚴重貧血。
人參太貴，吃不起。
還有金銀花和枸杞，母親他們都用來泡茶喝。
自然，我也跟著全部享受到了。
在自家的院子墻角，母親還栽了幾株三七。
蔓延的藤葉牽上墻，覆蓋成了一面翠綠的毯子，像青綠山水畫的設色，極其養眼。
可惜，后來拆遷，毀于一旦，使我失去了這一片翠綠。
母親只好把三七塊莖挖出，收藏好。
她說，三七可以治婦科惡疾，以及跌打損傷。
九十年代的某一天，這個合作醫療站被撤銷了。
回到家，母親專職做她的家庭主婦。
賺錢的任務，徹底由父親負責。
那個中藥鋪，被別人買去，改作了服裝店。
從此，街上流行的藥店，大多是連瑣的西藥店。
在我的印象中，傳統的中藥是文化，望聞問切的中醫大夫，近似于等同于詩人。
相反，我害怕西藥西醫，因為這些東西是實驗室配制合成出來的化學組織，成分復雜而可疑，至少沒有一個在陽光之下生長的過程，沒有溫度、濕度，更無個性與靈魂。
我實在難以想象，“阿莫西林”比母親的“金銀花”會更讓我親近與信賴。
甚至，當我感冒受寒，母親親手煎熬的一罐紅糖姜開水，也會比最昂貴的感冒靈幫我發熱而痊愈，至少，我心已暖。
現在，父親走了，去了天國。
母親一個人守著我們，在空曠的屋頂上栽花種菜。
母親身子瘦弱，時有病痛，我很是耽憂，同時，我又安慰自己：生病不正常嗎？不正證明了人在活著？何況，這世上，還有那么多栩栩如生的藥在陪護呢。
一根草是藥，一撇葉是藥，一線陽光，一滴水，也都是，甚至，一個人可以是另一個人的靈芝。
母親多年與草木為伴，沉浸于無邊無際的藥香之中。
于我而言，母親就是我人生一味無價的中藥，為我清熱解毒，可以抵御這世間的種種傷害。
（本文有刪節）
11.簡析第三段中的“抓藥”細節。
（3分）
【解析】題干規定了分析的對象（“細節”）和分析的要求（簡明扼要），至于分析“細節”的什么，則需考生根據自己的經驗做出判斷。
一般來說，應該分析出：（1）該細節用了什么表現手法（通過什么途徑），指明表現手法的具體名稱和涉及的相關語句；（2）表現了什么及達到怎樣的效果。
第三段中寫抓藥細節，用的是一連串動詞，筆墨簡練，不加烘托，卻真切地再現了作者“注意到”的當時的場景，用“白描”來概括是最恰當的。
瞟、抓、稱、添、減等細節（動詞）主要表現人物的“麻利”，“寫了幾個字之后”還“交代幾句”，則能反映她們的耐心、細致、負責。
閱卷時 “評分標準”有所放寬，答題要點（1）中“白描”以動作描寫或細節描寫代之也可以得分。
要點（2）不作要求。
【參考答案】（1）用白描手法，通過“瞟”、“抓”、“稱”、“添”、“減”、“包”、“扎”等一系列動作，表現了她們嫻熟的抓藥技藝、細致的工作態度。
（2）用質樸的語言真實地再現人物及相關場景。
12.第四段中作者寫由藥名引發的聯想，有何用意？（3分）
【解析】“用意”大致等于寫作意圖，需要通過對文中相關內容的分析綜合來把握。
由“朱砂、雄黃”引發的聯想涉及國畫史上的經典畫家及其作品、古代傳說中的人物，這些都屬于傳統文化（故閱卷時把參考答案答題要點（1）修正為“點明藥名與傳統文化的關系”），這些都能給人帶來“親切感”。
“海馬只是相當于一條小魚而已”則更多地反映了作者好奇心得到滿足的愉悅。
展開聯想本身就是一種豐富寫作內容的手段，答出這一點自然可以得分，至于答深化內容、開啟下文等也有一定道理，亦酌情給分。
【參考答案】(1)點明藥名與傳統人物的聯系。
（2）表現“我”對中藥的好奇心和親近感。
（3）豐富文章的內容。
13.文中為什么用較多的筆墨寫“甘草”？（4分）
【解析】解答此題，首先得明白這“較多的筆墨”寫了哪些內容。
（首先）是甘甜之草；（再加上）“我”與這甘草，是家門；（還）可以替代水果糖來享受甜味；（就這樣），我嚼著甘草成長，嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密碼。
明乎此，方可揣摩作者的意圖。
作者甘典江自己對此題也作了解答，他說“在某種意義上，甘草成了我童年最難以忘懷的味道及意象”，似比參考答案（3）（4）點的概括更有文學味。
【參考答案】（1）“我”的姓氏關聯著甘草，與甘草有淵源。
（2）”我“嚼著甘草長大，對甘草有特殊的感情。
（3）甘草具有甜味，是處于那個年代的“我”充實、幸福的寫照。
（4）甘草使我悟出了人生的真諦。
14.賞析文中畫線的句子。
（5分）
【解析】“賞析”是在“理解”基礎上作進一步鑒賞分析，兩者能力層次有高下，但解題的基本路數還是一致的，都應該涉及表現內容和表現手法。
畫線句采用了排比、比喻（或類比）的修辭手段，具有藝術感染力。
表達的內容一個從“面”上講，萬物都可入藥；一個從“點”上強調“一個人可以是另一個人的靈芝”，這一個人和另一個人是泛指，假如理解為母親和我也通。
閱卷時把答題要點的（2）（3）兩點合在一起評分。
【參考答案】(1)運用排比、比喻手法，增強了藝術感染力。
（2）世間萬物皆可入藥，豐富了中藥的含義。
（3）點明了萬物皆有其性、各有各用的道理。
（4）用靈芝設喻，把人與人之間的關系升華為不可或缺的依存關系。
15.作者在文末說“母親就是我人生一味無價的中藥”，聯系全文談談你對這句話的理解。
（5分）
【解析】“談談你對這句話的理解”突出了命題人對作者、文本和讀者三維中讀者這一維的重視，但讀者也得尊重作者和文本，這三者是可以統一的。
具體到這一題，你對這句話的任何理解（從理論上說，你的理解是可以無限的）都得從原文的內容出發。
“母親就是我人生一味無價的中藥”，在作者眼里，母愛跟中藥是一體的，都能“為我清熱解毒，可以抵御這世間的種種傷害”，為此，他感念母親的恩德。
這句話出現在文末，出現這個位置的語句在全文會起什么作用？對此也應該有所考慮。
閱卷時答題要點（2）（3）合在一起評。
【參考答案】（1）母親這味“中藥”，為“我”抵御世間的傷害。
（2）如同中藥的藥理，母親的愛與美德，慰藉“我”的心靈，成為“我”無價的精神財富。
（3）形象地表達我對母親的真摯感情。
（4）呼應標題，深化題旨。
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