開啟心智是兒歌，和諧易懂趣味多。
藝術形式九大種，押韻上口讀得樂。
欣賞誦讀幼兒詩，語言優美意境活。
抒情敘事加幻想，創作起來手法多。
童話結果很美好，表現手法可不少。
象征擬人和夸張，孩子聽到也向往。
寓言故事教育深，改寫一定要認真。
寓意明確線索清，再聽一遍也好聽。
幼兒故事種類多，神話傳說都包括。
創作故事要注意，生活源泉天地闊。
圖畫故事很特殊，孩子對它很佩服。
傳達知識趣味佳，圖文結合開新花。
散文優美知識多，越讀心里越快樂。
兒童戲劇小舞臺，表演木偶加廣播。
幼兒文學學不夠，它是我們的好朋友。
未來幼教和父母，離不開這個好幫手！
江南——《虞美人》??今日古都，幾多哀愁風雨……??青石古道，莫愁含羞，細腰垂柳，再看那粉面桃花，又引得多少遐思？?和風細雨，輕拂玄衣，沾了一絲濕答答的花粉香，卻擾了思緒……??春花秋月何時了，往事知多少？撥動指中那縷七弦，一曲離人調，飄然響起.?看，滿
問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。是愁，是恨？是悲，是怨？心中的傷感，早已超出了語言可以表達的程度。當他是升平天子時，他酗酒，因為快樂、放縱與刺激；當他面臨宋王朝的大兵壓境時，他酗酒，因為無計可施，不敢面對現實；當他幽居囚室時，他還是酗酒，因為
《虞美人·聽雨》是宋末詞人蔣捷創作的一首詞。這首詞概括出少年、壯年和晚年的特殊感受，可謂言簡意賅。它以“聽雨”為媒介，將幾十年大跨度的時間和空間相融合。少年只知追歡逐笑享受陶醉；壯年飄泊孤苦觸景傷懷；老年的寂寞孤獨，一生悲歡離合
散文集的話不知道席慕容的可不可以，外國的話有土耳其作家奧爾罕·帕慕克最新散文集《別樣的色彩》，村上春樹的《懷念的一九八0年》；泰戈爾的詩集等都挺不錯的，希望你喜歡~
杜牧的文學創作有多方面的成就，詩、賦、古文都堪稱名家。他主張凡為文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為之兵衛，對作品內容與形式的關系有比較正確的理解。并能吸收、融化前人的長處，以形成自己特殊的風貌。在詩歌創作上，杜牧與晚唐另一位杰出的
時光荏苒，歲月如歌，轉眼間我來滿滿工作已經2年了。生活的考驗，工作的磨練，及企業領導和長輩的諄諄教導讓我少了一份天真、少了一份莽撞、多了一份成熟、多了一份慎重、更多了一份責任心。讓我更懂得珍惜工作、珍惜生活、珍惜這份來之不易的
雨傷獨倚憑欄，看繁花暗淡了佳人的容顏。低眉輕嘆，嘆似水的花季淹沒了多少無辜的情感。（一）陌上花開的季節，錯失一場邂逅！陶醉在夏日的雨景中，仿佛置身于江南水鄉、空寂小巷。看過往的浮華被雨水沖刷的煙消云散。河間畫舫，那牡丹描金團扇的背后藏
我喜歡在夜深人靜時，手捧一本楊紅纓的小說，因為只有這樣才能親近她的靈魂，讀懂她那顆溫柔、善良的心。我喜歡在晴天的早晨，坐在草地上，讀李白那獨居豪放風格和奇特的想象力的詩歌：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”我敬佩杜甫的憂國憂民的心
生死不離，你的夢落在哪里想著生活繼續天空失去美麗，你卻等待明天站起無論你在哪里，我都要找到你血脈能創造奇跡你的呼喊就刻在我的血液里生死不離，我數秒等你消息相信生命不息我看不到你，你卻牽掛在我心里無論你在哪里，我都要找到你血脈能創造
人死了以后很長一段時間是游蕩的在寂寞的街角在繁華的市井在停滯的車旁他們神色安寧的望著這些忙碌的快節奏的人群他們會懷念那些生前愛著他們的人在他們的身邊兜轉看著那些人哭泣微笑人死了會流連在自己有著美好記憶的地方擁著已被繁華
玉樓春晏殊綠楊芳草長亭路，年少拋人容易去。樓頭殘夢五更鐘，花底離情三月雨。無情不似多情苦，一寸還成千萬縷。天涯地角有窮時，只有相思無盡處。望夫石王建望夫處，江悠悠；化為石，不回頭。山頭日日風復雨，行人歸來石應語。九絕為亞卿作胡楚君去東
描寫人生死離別的詩詞有：綠楊芳草長亭路，年少拋人容易去。樓頭殘夢五更鐘，花底離情三月雨。無情不似多情苦，一寸還成千萬縷。天涯地角有窮時，只有相思無盡處。——宋晏殊《木蘭花·玉樓春》望夫處，江悠悠；化為石，不回頭。山頭日日風復雨，行人歸來
1、夜色在笑語中漸漸沉落，朋友起身告辭。沒有挽留，沒有送別，甚至也沒有問歸期。已經過了大喜大悲的歲月，已經過了傷感流淚的年華，知道了聚散原來是這樣的自然和順理成章，懂得這點，便懂得珍惜每一次相聚的溫馨，離別便也歡喜。2、風來的日子我也不
問世間，情是何物？直教生死相許，天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女。君應有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去。羅衣脆，輕襟薄，風吹柳堤見西坡。笛聲碎，錦瑟悲，啾啾飛雁何時歸。寒風緊，殘葉殤，落雪無垠夜不央。酒未到，淚千行，百
1、“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。”2、書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳。”3、“讀書好，多讀書，讀
《憶讀書》是冰心（原名謝婉瑩）所著的文章，在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。不同于其它此類的文章大多是讀書說教。更像是敘事，因而讓讀者不乏親切感。其中的好句有：1、一談到讀書，我的話就多了！2、柳州風骨，長吉清才。3、我永遠感
“書是人類進步的階梯。”我愛讀書，我認為：讀書，要講究，不像某些人讀書時走馬觀花，只尋求爽。讀書的過程，是審美的過程，應當全身心地投入，不受環境的影響。書讀人，會越讀越死；只有人讀書，才會越讀越活。書的用途成千上萬：移植生命，保持記憶，激發思想，傳
傅雷家書：好詞好句1、人生做錯了一件事，良心就永遠不得安寧！真的，巴爾扎克說得好：有些罪過只能補贖，不能洗刷！（p1）2、人生的關是過不完的，等到過的差不多的時候，又要離開世界了。（p2）園丁以血淚灌溉出來的花果遲早得送到人間去讓別人享受。（p2）3、……
《傅雷家書》,不是普通的家書.傅雷在給傅聰的信里這樣說：“長篇累牘的給你寫信,不是空嘮叨,不是莫名其妙的Gossip,而是有好幾種作用的.第一,我的確把你當作一個討論藝術,討論音樂的對手；第二,極想激出你一些青年人的感想,讓我做父親的得些
培根在中國流傳最廣的一句話——知識就是力量。這可以作為《論讀書》一文的一個注腳。讀書的目的中國人有非常功利的說法，就是書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。還有學成文武藝，賣與帝王家等等。相較而言，培根在論讀書里在談及讀書的功力主義
誰動了我的奶酪》講的是兩個小矮人和兩只小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產生的不同心態，由此產生迥異的行動策略。是像嗅嗅和匆匆，迅速開始行動？還是像哼哼那樣害怕變化，否認和拒絕變化？還是像唧唧那樣看到變
●青年時種下什么，老年時就收獲什么。——易卜生●人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。——托爾斯泰●人的美德的榮譽比他的財富的榮譽不知大多少倍。——達·芬奇●人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入
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