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《少年閏土》節選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉》。
這篇文章塑造了一個在魯迅眼中“聰明、機智勇敢、見多識廣,”的少年閏土形象。
魯迅先生用“我”和“我”的朋友做對比，突出了閏土的形象。
閏土以現實中的人物水閏章為原型。
這篇文章是小說《故鄉》中一段插敘，題目《少年閏土》是選自語文書后后加的，節選出來的章節所表現的中心思想與《故鄉》整篇小說的主題是有差別的。
《少年閏土》是人教版語文書中六年級上冊第五單元第十七課的課文。
《風箏》是現代文學家魯迅于1925年寫的一篇回憶性散文。
作者首先由北京冬季天空中的風箏聯想到故鄉早春二月時節的放風箏開始描寫，流露出淡淡的鄉愁。
然后自然地從風箏想到兒時往事：作為兄長的他對所謂沒出息的酷愛風箏的弟弟的懲罰。
成年后的作者為自己幼時的無知，對弟弟兒童天性的扼殺行為充滿了內疚和自責。
更令作者痛苦的是他已無法求得寬恕，因為弟弟對這件往事已漠然忘，這里照應了文章一開頭作者見到風箏時“驚異和悲哀”的情緒。
這種驚異和悲哀并不僅僅在于作者內心的深刻自我反省，而在于他從弟弟的“全然忘卻”中體會到中國老百姓對封建道德奴役、家長式的專制制度的不覺醒，因而倍感改造“國民性”任務之艱巨，點出作者心情沉重的內在原因。
文章敘事與抒情緊密相聯，在敘事的基礎上，抒發了作者對冷酷現實的極端憎惡和對美好明天的憧憬。
此文以白描寫景、寫人，舒事與感嘆、議論相結合，滲透著一種深沉的理性精神。
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