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活動目標：1、欣賞散文,豐富詞匯：冬天、秋天、厚厚的、美美地、好多好多.2、在觀察圖片和教師的提問中,嘗試說出小動物的話語,并用簡短的句子描述動物過冬的方式.3、感受散文的優美.
活動重點：在觀察圖片和教師的提問中,嘗試說出小動物的話語,并用簡短的句子描述動物過冬的方式.
活動難點：感受散文的優美.
活動準備：
1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張.
2、冬天景色的圖片一張.
3、幼兒用書、教學掛圖.
活動過程：
一、教師邊指圖講述散文,幼兒傾聽并感受散文的優美.
1、教師出示冬天景色的圖片,引出活動.
2、教師：小朋友們,我們來看一看,這圖片里是什么季節呀?
教師總結：這里的圖片啊是冬季,看一下這里的的景色,都是白白的一片呢.
3、教師分別出示小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張,教師邊演示圖片,邊朗讀散文.
二、鼓勵幼兒回憶散文中小動物說的話.
1、教師：剛剛老師都的散文中都出現了哪些小動物呀?
教師總結：散文中都出現了這些小動物,有：小熊、大雁、綿羊、還有小螞蟻.
2、教師：在老師剛剛讀的散文中,小熊說了什么呀?
教師總結：小熊說：“冬天呀,就是在洞里美美地睡一覺,等到春風吹來的時候,在醒來找東西吃……….”
3、教師依次向幼兒提問：大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說了什么呢?
4、教師：你知道它們為什么會對冬天有這樣的感覺呢?
教師總結：因為這些小動物呀,是它們各自過冬的方式,到了冬天的時候它們也要冬眠的哦.
三、幼兒跟隨教師共同朗讀散文,發現語言中的疊詞.
1、教師：我們一起來說一說這篇優美的散文吧!感受一下散文的優美.(在幼兒跟讀散文的過程中,教師在有小動物說話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文.)
2、教師讓幼兒理解并用動作表現“美美地、厚厚的”.
3、教師提問.
①教師：小熊美美地睡一覺是什么樣子的呢?(讓幼兒用動作表現出來.)
②教師：那你們想一想,綿羊穿上厚厚的毛大衣是什么樣子的呢?(讓幼兒用動作表現出來.)
4、教師引導幼兒發現語言中的反復性.
教師：你們發現這些小動物們說的話有什么地方是一樣的嗎?(幼兒發現“冬天呀,就是……..”的句式,并描述小動物們說的話.)
四、引導幼兒翻開幼兒用書,進行自主閱讀.體驗散文的優美.
1、提出閱讀要求：
(1)安靜閱讀,認真仔細地觀察畫面.
(2)看完后把你看到的說給大家聽.把它讀出來.
(3)教師：你們覺得這篇散文給你們的感覺是什么樣的呢?你們覺得這個冬天很冷嗎?
教師：小朋友們,放學后,我們可以讀一讀這篇散文,感受一下散文的優美,也可以一起讀給你們的爸爸媽媽.
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