我個人認為：要寫好讀后感，最首要的需要他讀懂文章的意義，其次聯系自己的生活，思考相關的感受。
讀后感重在感，要使感想真實、有價值，就一定要感得情真意切，當然要合乎所讀文章價值取向。
總之，孩子由文章想到的內容，都是讀后的感想，多少一點，深刻不深刻的差距。
讀后感怎么寫和示范_讀后感怎么寫
第一段把書里面的一些主要的內容，加以概括，作者寫了些什么，想表達些什么。
...
第二段選擇一個其中比較重要的點，也可以是自己認為重要的一些地方，把它表達出來，...
第三，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。
《論語》ps:先秦諸子散文發展三階段:春秋末期:《論語》《墨子》語錄體為主戰國中期:《孟子》《莊子》語錄體向專題論文發展戰國末期:《荀子》《韓非子》專題論文
下面這個可以參考一下：在老師和同學的眼里，我是一個普通得不能在普通的學生了。但在我自己的眼里，我并不認為我那么平凡。其實，我是一個很有理想很有抱負的人。我有很多理想：比如說，做一名漫畫家，作家，導演，演員，還有。也不知道是我天生就有一雙善
套用小學老師教我們的格式：什么什么之我見（觀）、我看什么什么名言式：什么志當存高遠、吃得苦中苦方為人上人、勿才惡小而為之，勿以善小而不為啊觀點式：態度決定一塊、沖動是魔鬼、只有愚死的漢沒有憋死的牛（呵呵那英唱的）成語式：淡泊明志、寧靜致
當芻鷹第一次拍打翅膀，是對藍天的憧憬讓它展翅翱翔；當毛毛蟲破繭成蝶，是對美麗的憧憬讓它五彩繽紛；當鳳凰浴火重生，是對活著的憧憬讓它青春再來。憧憬，讓一切變得可能，讓夢想變成現實。
念人一篇向往美好生活的抒情散文《郊外的秋》，描寫主人翁從省機關被流放到郊外，心中感到絕望，于是，借景言情，以物寄意，感嘆前景像秋天一樣，葉子開始飄落了，前途渺茫。可是，到郊外生活一段時間后，感覺到郊外的秋，并不像自己心中所想象的那樣失落，而是
當國旗升起的時候每當周一參加升旗儀式的時候，每當鮮艷的五星紅旗升起的時候，我心里都充滿著無窮無盡的驕傲與自豪，因為，我是一名中國人。面對國旗，我浮想連篇……1949年10月1日，新中國成立了！當第一面用烈士鮮血染成的旗子升起的時候，毛主席在
當國旗升起的時候每當我看到鮮紅的五星紅旗冉冉升起時，我的心情無比激動和自豪，我為我自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。祖國的命運也就是每一個中國人的命運，祖國的發展與富強要靠我們每一個中華兒女的貢獻和奮斗。熱愛祖國不能只靠一句
丁玲是一鳴驚人的女作家。她是在精神上苦極了的時因為寂寞，為造反和革命寫起小說來的，于是，她的小說就不得不充滿了對社會的卑視和個人的孤獨的靈魂的倔強的掙扎。丁玲是當代優秀的散文家，她的散文創作歷程長達六十年，漫長的寫作道路上，她奉獻
代表作：中篇小說《邊城》；散文集《湘行散記》與《湘西》。他的一系列代表作，如《邊城》、《長河》等。他以“鄉下人”的主體視角審視當時城鄉對峙的現狀，批判現代文明在進入中國的過程中所顯露出的丑陋，這種與新文學主將們相悖反的觀念大大豐
沈從文的散文集有：《記胡也頻》《從文自傳》《記丁玲》《湘行散記》《湘西》《廢郵存底》《燭虛》《云南看云集》《沈從文散文選》《不知為什么忽然愛上你》其中散文代表作有：《友情》《時間》《月下》《沉默》《遙夜》《白云》《跑龍套》
丁玲（1904年10月12日—1986年3月4日），現代女作家。原名蔣偉，字冰之，又名蔣煒、蔣瑋、丁冰之。筆名彬芷、從喧等。湖南臨澧人。1918年就讀于桃源第二女子師范學校預科，次年轉入長沙周南女子中學。1922年初赴上海，曾在陳獨秀、李達等創辦的平民女
《文化苦旅》中國燦爛的文明正在被時光磨滅，不知在角落里邊回味心酸史邊唾罵歷史罪人的人們是否真曾閉一閉眼睛，平一平心跳，回歸于歷史的冷漠，理性的嚴峻。我一直以來欣賞懂史且敢于評論批判歷史的學者，而也同時認為現任上海戲劇學院教授的余
文化苦旅》讀后感余秋雨走在中華民族的土地上,用其獨特的觀察力和洞悉力去深思這古老民族的深層文化,用心思細膩的筆觸,為這趟巡視華夏文化的「苦旅」,寫本書!它不甘甜,因為里頭有太多不忍與親身體驗的辛酸.苦苦的味道,為這本紀賈泄??晡
萬事"誠"為先—讀后感這幾天在網上讀余秋雨老師的散文集《文化苦旅》,感受頗多,讀了很多篇文章,感受最深的是他那那篇反映"誠信"的《信客》,我們上次學生做作文也是寫了反映"誠信"的話題作文,所以想把自己的一點粗淺的看法談一下.《信客
《論語》ps:先秦諸子散文發展三階段:春秋末期:《論語》《墨子》語錄體為主戰國中期:《孟子》《莊子》語錄體向專題論文發展戰國末期:《荀子》《韓非子》專題論文
念人一篇向往美好生活的抒情散文《郊外的秋》，描寫主人翁從省機關被流放到郊外，心中感到絕望，于是，借景言情，以物寄意，感嘆前景像秋天一樣，葉子開始飄落了，前途渺茫。可是，到郊外生活一段時間后，感覺到郊外的秋，并不像自己心中所想象的那樣失落，而是
散文：1、是指以文字為創作、審美對象的文學藝術體裁。是文學中的一種體裁形式。2、形散而神不散，短小優美，生動有趣。它的歷史可以追溯到甲骨文。是和詩歌、戲劇、小說、辭賦并列的文學體裁。它包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏
歐文，w．庫珀，J．F愛默生，R．w．霍桑，N．朗費羅，H．w．惠蒂埃，J．G，愛倫·坡，E.斯托，H．B．梭羅，H．D．惠特曼，w．梅爾維爾，H.狄更生，E．馬克·吐溫哈特，B．豪威爾斯，w，D．詹姆斯，H．歐.亨利諾里斯，F．克萊恩，S．德萊塞，T．凱
峭壁上的樹是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖?是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁?那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧脊的
http://zhidao.baidu.com/question/27165384.html?si=1石縫間的生命http://zhidao.baidu.com/question/127569294.html?si=6有關曇花
《青春》詩歌青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。輕輕的風青青的夢，輕輕的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。帶著點流浪的喜悅我就這樣一去不回，沒有誰暗示年少的我那想家的枯澀滋味。每一片金黃的
《媽媽，我對你說》浪花，哪一朵，能忘記大河？雨滴，哪一顆，能忘記云朵？媽媽，你聽我說——是你給我生命，教我認識生活，是你領我走路，教我學會思索。你是遼闊大地，我是一株稼禾，你是無際天空，我是小星一顆；你是浩蕩大海，我是一道浪波，我是屬于你的，有了你，才能前
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