《紙船》 作者:冰心
我從不肯妄棄一張紙,
總是留著——留著
疊成一只只很小的船兒,
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打濕,沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天疊著,
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的,
萬水千山,求它載著她的愛
和悲哀歸去。
轉載請注明出處華閱文章網 » 朗誦專用,一首短散文
《紙船》 作者:冰心
我從不肯妄棄一張紙,
總是留著——留著
疊成一只只很小的船兒,
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打濕,沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天疊著,
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的,
萬水千山,求它載著她的愛
和悲哀歸去。
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和諧之花處處開我獨自漫步在幽深的林蔭道上,呼吸著清新的空氣,享受著擁有愉悅心境的那份恬美。于是,我開始思索什么是和諧。我想,和諧是一朵淡黃素雅的康乃馨,沁人心脾。偶然間,我看見媽媽操勞的身影,一股暖流不禁涌上心頭。為我,媽媽忙碌于油鹽
老師像什么?老師像紅燭,照亮了知識的路程。老師像什么?老師像春雨,把點點滴滴的知識撒在我們的心里。老師像什么?老師像園丁,把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。老師像什么?老師像一把金鑰匙,把無知的我們領進知識的寶庫。老師像什么?老師像
一千萬的教師,分布在我們美麗的國土。將近三億的學子啊,心中對你有多少敬慕?從天山南北到白山黑水,哪里沒有教師的腳步?魏書生、李吉林、陳省生,錢夢龍、斯霞、馮璐……一串串閃光的名字,一塊塊堅實的基石,扎根在平凡的崗位,承載著歷史的重負,用汗
雷電頌郭沫若屈原(向風及雷電)風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!在這暗無天日的時候,一切都睡著了,都沉在夢里,都死了的時候,正是應該你咆哮的時候了,應該你盡力咆哮的時候!盡管你是怎樣的咆哮,你也不能把他們從夢中叫醒,不能把死了的吹活轉來,不能吹掉
《龍門》杜甫(唐)原文:龍門橫野斷,驛樹出城來。氣色皇居近,金銀佛寺開。往還時屢改,川水日悠哉。相閱征途上,生涯盡幾回。譯文:來到龍門奉先寺的拓提佛境游覽,晚上就在奉先寺寄宿。風吹北邊的深壑,發出陣陣空靈的天籟聲。月光照耀著樹林。飄起一片
歷史典故:天水是秦始皇祖先生存繁衍、發展壯大之地,也是秦人的福地,天水市四大組織所在地叫秦城。秦城即“秦人之城”。天水秦文化是早期秦人入主中原前,兼取西戎游牧文化和中原華夏文化之長,從而形成的一種帶有鮮明地域特色的地方文化。每年
寫泰山的散文http://www.guoshan.com/wenxue/sanwen/taishanxinying/yemengtianjiemusewaiyipian.htmhttp://www.wbxys.com/wxbbs/printpage.asp?BoardID=3
我是礦工我是礦工,在這黑色的世界里編織著色彩斑斕的夢想,在地心深處開掘著意志的光芒。用智慧和汗水,延續著夸父追日的神話。幽深的巷道銘記著人生的軌跡,風鉆轟鳴的掘進迎頭,翻卷著青春的浪花;黑黑透亮的采煤面,是我收獲烏金的田垅,液壓支架擎
煤魂王廷永想當礦工的山村娃在石壕煤礦高高的矸石山下你還沒來得及品嘗母親的愛便匆匆地走進了苦澀的童年用背篼與瘦弱的形體語言過早地經歷了刨煤拾炭渣的生活呼呼林濤沙沙細雨代替了你渴愛的流行歌曲啊你用發顫的冰冷腳步丈量著廠礦與
安全是煤礦的天字號大事,從各級領導到區隊班組,仍至每個礦工家庭,無不時時處處為安全苦口婆心,反復灌輸,天天強調。然而,卻在部分職工中出現了“安全教育老一套,你作報告我睡覺”的現象。朋友,當你全家歡聚在餐桌旁享用豐盛的菜肴時,你可曾想過
咱們工人有力量一曲《咱們工人有力量》是一首催人奮進的戰歌,鼓舞了幾代工人以高昂的斗志投身到祖國的建設事業中去,,激越的詞曲塑造了我們中國工人階級頂天立地的英雄形象。你聽:“蓋成了高樓大廈,修起了鐵路煤礦,改造得世界變了喲變了樣!我是
寫作思路偉大出自平凡,平凡孕育偉大平凡不等于平庸平凡與偉大是相對的在平凡的崗位也能做出不平凡的貢獻光輝的業績需要平凡人創造偉人也有平凡的一面要善于在平凡中發現不平凡平凡是一切偉大事業的起點真理往往寓于平凡的事物中寫作名言
生機去年除夜買的一球水仙花,養了兩個多月,直到今天方才開花。今春天氣酷寒,別的花木萌芽都遲,我的水仙尤遲。因為它到我家來,遭了好幾次災難,生機被阻抑了。第一次遭的是旱災,其情形是這樣:它于去年除夕到我家,當時因為我的別寓里沒有水仙花盆,我
這確實是一個貧寒的季節,綠色悄然謝幕。視野所及的一切都在漸變荒蕪,面對天地間僅剩的黑白兩色,追憶那如水東逝的柳綠花紅,你無法不生出幾分嘆息:季節太老,日子太瘦,春天太遠。這個冬天,寡淡得近乎有些無聊。“要不種一盆水仙試試吧?”朋友憐愛地
和諧之花處處開我獨自漫步在幽深的林蔭道上,呼吸著清新的空氣,享受著擁有愉悅心境的那份恬美。于是,我開始思索什么是和諧。我想,和諧是一朵淡黃素雅的康乃馨,沁人心脾。偶然間,我看見媽媽操勞的身影,一股暖流不禁涌上心頭。為我,媽媽忙碌于油鹽
老師像什么?老師像紅燭,照亮了知識的路程。老師像什么?老師像春雨,把點點滴滴的知識撒在我們的心里。老師像什么?老師像園丁,把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。老師像什么?老師像一把金鑰匙,把無知的我們領進知識的寶庫。老師像什么?老師像
一千萬的教師,分布在我們美麗的國土。將近三億的學子啊,心中對你有多少敬慕?從天山南北到白山黑水,哪里沒有教師的腳步?魏書生、李吉林、陳省生,錢夢龍、斯霞、馮璐……一串串閃光的名字,一塊塊堅實的基石,扎根在平凡的崗位,承載著歷史的重負,用汗
雷電頌郭沫若屈原(向風及雷電)風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!在這暗無天日的時候,一切都睡著了,都沉在夢里,都死了的時候,正是應該你咆哮的時候了,應該你盡力咆哮的時候!盡管你是怎樣的咆哮,你也不能把他們從夢中叫醒,不能把死了的吹活轉來,不能吹掉
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《清塘荷韻》、《賦得永久的悔》、《留德十年》、《萬泉集》、《清華園日記》、《牛棚雜憶》、《朗潤園隨筆》、《季羨林散文選集》、《泰戈爾名作欣賞》、《人生絮語》、《天竺心影》、《季羨林談讀書治學》、《季羨林談師友》、《季羨
個人著作出版書目書目名稱類別出版年份出版社《中印文化關系史論叢》論文集1957年人民出版社《<羅摩衍那>初探》理論1979年外國文學出版社《天竺心影》散文集1980年百花出版社《季羨林選集》散文集1980年香港文學研究社《朗潤集》散文集
《夾竹桃》這是一篇文質兼美的散文,描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里,夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景,表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。第一段(1)總寫夾竹桃是作者最值得留戀和回憶的花。第二段(2)寫作者家中的夾竹桃開花時紅白相映,景