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語文
中考半命題作文模擬題與思路導引
模擬題一）以“——，請聽我說”為題寫一篇文章，文體不限，600字左右。
（思路導引）文題中的“說”是關鍵詞語，說的對象可以是人，也可以是物或其他。
說的內容應是本文敘述的重點，這里的說主要是指說出自己的心里話，可以說自己心中的委屈和不平，可以說自己的希望和要求，可以說自己的意見和看法等。
但要注意說的話要真實、客觀，意見要正確、合理，不能偏頗，否則就難以站住腳，難以讓人接受。
不管從哪個角度選材，都要緊緊抓住一些具體典型的事例來表述，要形象化、典型化、具體化，不要概括抽象地說。
本文無論寫成哪種文體，都要注意感情真摯、濃厚，以情動人。
在“說”的過程中，既要注意敘、議、抒情相結合，更要注意條理性，不要想到哪里就說到哪里，寫到哪里，更不要隨便變換話題，這樣才能做到中心明確，層次分明。
（模擬題二）難忘——
提示與要求：回首過去，有許多感人的畫面令我們難以忘懷。
請仔細回味，從中選取給你印象最深的一頁，寫一篇文章。
請注意把題目補充完整，不少于600字。
（思路導引）此文題宜寫成記敘文、散文、日記等文體。
既可以寫人，也可以記事，又可以寫景。
若以寫人為主，應該抓住人物的性格特征；如記事，則應選取給你留下深刻教益的或令你深受感動的或使你得到某種啟發的事；如描述場景，就要按照場景變化的順序來寫。
總之，要寫給你留下深刻印象的人、事、景。
寫作時還要緊緊圍繞自己所抒發的某種感情來寫，選取的事件無論抒發了怎樣的感情，都必須突出“難忘”。
（模擬題三）以“生活教會我——”為題寫一篇文章，文體不限，600字左右。
（思路導引）生活教會“我”什么呢？將教會的內容寫出來，可能教會“我”微笑，可能教會“我”要尊重別人， 可能教會“我”自立， 可能教會“我”要相信自己……教會的內容可以作為文章的主題。
文體決定了所選的事是發生在生活中的，生活是豐富多彩的，同學們可從這紛繁的生活中選取一兩件有教益的事，使“我”對生活有所領悟。
敘事時還要體現一個過程，即原先不會，現在生活教會了“我”，不宜平鋪直敘。
因為教會的對象是“我”，所以文章應采用第一人稱。
（模擬題四）大千世界、茫茫人海，到處充滿著各種各樣的真情。
真情包含在我們生活的方方面面，如深厚父子情、融融師生情、純真朋友情、親密兄弟情、互助鄰里情、溫暖社會情……而這些真情都是通過各種不同的事物表達出來，比如鋼筆、自行車、書、信、藥、飯盒、花兒等等，請你以“真情在——中“為題寫一篇不少于600字的作文。
文體不限。
（思路導引）寫好此文的關鍵在于填好橫線上的內容。
填好橫線上的內容，也就找到了抒發感情的突破口，感情就可以通過這個突破口涌流出來。
文章宜從小處著眼，以生活中不起眼的細枝末節的小事物來透析至真至純的內心感情，這樣以小見大會更親切、更感人。
寫此文還應該以所填事物為線索，以物傳情，表達贊美人間真情的主題。
文風也宜樸實自然，于平淡中見真情，切忌矯揉造作，堆砌華麗辭藻，否則會給人一種虛情假意之感。
（模擬題五）請以“感謝——”為題寫一篇不少于600字的作文，文體不限，立意自定。
（思路導引）看了此文題，你可能想要感謝什么呢？感謝后可以寫具體的人，如老師、父母、陌生人、哲人等，是他們給了你無私的關懷、精神上的安慰；也可以填入抽象的事物，如生命、苦難、自卑、貧窮等，是它們讓你學會了怎樣做人。
所選擇的具體材料最好是你親身經歷的，并且感觸深刻的：或是使你受到了感動的，或是使你改變了自己的人生態度的，因而你懷有感激之情。
在文體上宜選用記敘文、議論文或散文。
(模擬題六）請以“生活中需要——”為題寫一篇文章。
要求先將題目補充完整，然后作文，文體不限，600字左右。
（思路導引）此文題需補內容要根據自己所掌握的知識及生活體驗，選擇最能發揮自己寫作優勢的詞語，來作為文章寫作的重點。
還要盡量體現時代特點，比如可填“創新、友誼、真誠、誠信、寬容、有責任感、有主見、有合作精神”等多項內容，其次，要在立意上有所創新，大膽進行多向思維，欲寫議論文則要觀點新穎，旗幟鮮明，選取具有強烈針對性的現實生活中的實例來進行評論和剖析，這樣你的文章更貼進生活，你的觀點才能牢固地樹立起來。
如果寫記敘文，則必須寫一件具體的事情來表現中心，要有真情實感。
切忌空對空的表白、抒情，要在敘事中插進內心世界的表露，講出道理，讓讀者理解。
（模擬題七）請在“我是個——迷”的橫線上填上恰當的詞語，將題目補充完整后，以此為題寫一篇不少于600字的作文，要求結合實際，寫出真情實感。
（思路導引）此題中“迷”是關鍵詞語，重點應扣住“迷”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而沉醉其中的那個事物名稱填上就行了，如可填上“電腦、足球、電影、書、歌、象棋等等。
補題后就必須通過寫這些事物來表現我的”迷“，來表現文章積極向上的主題。
本次作文想有所創意就要注意選材新穎，即使選的是老題材，也要從中找到新角度，這樣才能出奇制勝。
（模擬題八）請在“這件事使我——”的橫線上填上恰當的詞語，將題目補充完整后，以此為題寫一篇不少于600字的作文，文體不限。
（思路導引）本題空格處可填入“慚愧、難過、高興、后悔”之類的形容詞或動詞，也可填入通過這件事自己明白的道理等等，所填入的內容即為這篇文章的中心。
根據標題，我們可看出本文是一篇以體現自身內心情感為主的文章，因此在寫作過程中，處處要扣在情感變化這一主線上。
當然，這種情感必然是自己從自身遇到的事件中感受出來的，選材時應注意選取生活中看似微不足道，而且不是司空見慣的事件。
物理
中考“聲學”命題題型解讀
1. 環保性
例1. （05，黑龍江）今天是中考的第一天。
為了給同學們提供良好的考試環境，交通部門在考試附近的街道上設置了“禁止鳴笛”標志牌，目的是在_____________處減弱_______________。
答案：聲源（或噪聲產生環節） 噪聲
點評：關注環境保護等社會熱點問題，集中體現在如何減弱、控制和防治“噪聲污染”上。
大家應該意識到保護環境應該“從我做起，從小事做起，從現在做起”，激發我們的社會責任感，培養我們的科學素養。
2. 實驗性
將實驗知識與技能的考查置于具體實驗活動中，考查大家在真實的情景中應用實驗知識與方法解決問題的能力。
例2. （05，沈陽）小明自己制作了一個哨子，如圖1所示。
在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管。
吹管的上端，可以發出悅耳的哨聲。
這哨聲是由管內空氣柱______產生的。
上下推拉活塞，可以改變聲音的______（選填“音調”“響度”或“音色”）。
圖1
分析：由聲音產生的條件可知：哨聲是由管內空氣柱的振動產生的；上下推拉活塞時，管內空氣柱的長度發生變化，從而使得空氣柱振動的頻率發生改變，由此可知，推拉活塞可以改變哨聲的音調。
答案：振動 音調
點評：本題第二空設計巧妙，我們容易錯答為“音色”，究其原因是容易忽略“哨聲是由空氣柱振動產生的”這一關鍵因素。
其實對于像笛子等由空氣柱振動而發聲的管樂器而言，只要空氣柱的長度改變，空氣柱振動的頻率就會改變，聲音的音調也會隨之改變。
3. 探究性
這類試題要求學生根據探究（探索）性學習的要求，以實驗為研究手段，模擬科學研究構成，自己提出問題、制定活動計劃、擬訂實驗方案、處理實驗數據、寫出相應的實驗報告等。
按照科學探索的基本過程設計試題，能夠比較全面地考查大家的科學素養。
因此，探究實驗題目成為近年中考的新試點。
例3. （05，安徽）如圖2所示，一次偶然的機會，靠近正在發聲的喇叭旁邊的玻璃杯破碎了。
請你猜想玻璃杯的破碎跟哪些因素有關。
圖2
答案：玻璃杯的破碎跟聲音的音調（頻率）、響度（能量）及玻璃杯自身振動頻率有關（或由共振①引起玻璃杯破碎）
點評：科學探究類試題形式靈活多樣，難易程度適中。
本題較好體現了“注重科學探究，提倡學習方式多樣化”的新理念。
4. 情境性
情境設置題，是指為考查某知識點而設置的環境比較新的試題。
此類題的題材來源和體裁風格豐富多樣，富有文化內涵和時代氣息，能聯系生活、關注社會熱點、反映最新科技。
有立意境界高、知識落點低、活躍思維等特點。
例4. （05，福建莆田）2005年春節晚會上，一群風華少女用精美絕倫的舞蹈把我國佛文化中的“千手觀音”演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪。
圖3
（1）佛光普照，梵音如絲，聆聽脫俗音樂，我們能分辨出究竟是何種樂器在發聲，因為不同的樂器發聲，其_________是不同的。
（選填“音調”“音色”或“響度”）
（2）聾啞少女聽不到聲音，她們是如何感知音樂節奏的？訓練中，技術人員通過加大音量，使音箱、舞臺產生_______________，從而使靠在音箱上或站在舞臺上的聾啞少女感覺到音樂節奏的變化。
答案：（1）音色 （2）振動
點評：命題者別具匠心，取材于全世界為之贊嘆的由聾啞少女表演的舞蹈“千手觀音”，其圖片之美、意境之高，能讓大家在緊張的考試中放松心情，發揮真實水平。
同時，感知物理之美無處不在。
①共振：兩個振動頻率相同的物體，當一個發生振動時，引起另一個物體振動的現象。
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