首先，必須明確一個散文寫作觀念，即散文的唯一內容和對象是作者的感情體驗。
有了散文的內在結構——感情體驗，只要再明確外在結構的核心就可以寫好散文。
外在結構的核心是細節。
散文和小說一樣，建立在細節的描寫和敘述的基礎上，但細節的排列組合方式不同。
可以說，小說組合細節是“以盤盛珠”，而散文則是“以線穿珠”。
小說的“盤”是一個社會的橫切面，具備沖突，各種階層、力量的人物或隱或顯，而細節只能在這樣的“盤”中有機地展開。
散文的“線”，就是感情體驗，或多或少，隨手拈來，任情揮灑——以感情體驗的表現為準。
由此，我們說散文(應稱藝術散文)，是最自由的文體，散漫如水，手法靈活。
只要弄清這些，寫真實自我及由此生發的個性口語、感情體驗和細節描寫，就掌握了散文寫作的要領，什么章法(如文眼)、意境等等一般化認識都不必過于拘謹地學習，其他文體理論知識和寫作基礎理論都會講到。
散文主要分為記敘散文和抒情散文(仍按傳統的不明確的說法)兩種。
下面將兩種散文的模式列出，供初學者和高等教育應試者選擇使用。
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秋天的北面秋風陣陣，送走整個夏天。我從南向北行走，尋找去年秋天遺落的細節。出行的清晨，雞鳴聲喚醒秋陽，從東邊的山頭露出笑臉。山路彎彎，留下我出行的記印。我開始奔跑，乘一陣秋風向北奔跑。這個北上的早晨，山泉，沿著我思緒流淌，小鳥，伴著晨光為
求采納求懸賞謝謝秋天不像春天那樣百花爭艷,芳香怡人；也不像夏天那樣有那么多的小生靈在歌唱；也沒有冬天那么美麗.可是,它在我心中卻是最美的.秋天雖然沒有春天那么艷麗,可它有一種顏色是天下一絕的——紅.楓葉只有在遇見秋天時才會臉紅,
秋，很多樹的葉子變黃了，紛紛飄落下來。一些鮮花枯萎了，但菊花卻在陽光下怒放，有黃的、白的、紫的……真是五彩繽紛。秋，在這迷人的季節里，一片片樹葉從枝頭飄落，一群群大雁排著人字形隊伍往南飛，一塊塊成熟的高粱好似無際飄來的晚霞，一朵朵金黃的
主題:珍惜生命領悟人生珍愛生命(1)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一句流傳了千年的詩句深深地詮釋給我們生命的意義與偉大；而泰戈爾的“一沙一世界，一花一天堂”又給了我們另一份對生命的感悟。關于生命，諾貝爾說：“生命，那是自然拿給人類
親愛的同學們：燕子去了又來,楊柳枯了再青,桃花謝了又開.我們曾經赤裸裸地來到這世界,轉眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的,為什么偏偏走這一遭啊?我們何不趁此大好時光,珍惜時間,努力學習,為達成珍惜時間的最終目的而奮斗呢?古人曾說過
生命是一種信仰！生命信仰，用生命的本質，重新闡釋了世界和人的本質！徹底顛覆了傳統的思維方式！生命信仰，是二十一世紀和網絡世界的精神領袖，是我們心靈天空不落的太陽！生命信仰，是二十一世紀最偉大的思想，將引領未來的世界和互聯網！http://hi.baidu.
生命就像一朵花，它是絢爛的，也是脆弱的；它會枯萎，也會凋零。時光飛逝，珍惜生命中的每一天，生命才會更精彩！我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。如果我們把活著的每一天都看做是生命的最后一天就更能顯出生命的價值。如果
[故鄉的榕樹讀后感]故鄉的榕樹讀后感1.《我讀<故鄉的榕樹>》《故鄉的榕樹》是一篇抒情散文，描寫了農村風光，充滿濃郁的詩情畫意，故鄉的榕樹讀后感。這篇課文寫久居異鄉的“我”帶著小兒子在客地大榕樹下散步、嬉戲時，由眼前景物自然而然地想
《故鄉的榕樹》這篇抒情散文。這篇課文寫久居異鄉的“我”帶著小兒子在客地大榕樹下散步、嬉戲時，由眼前景物自然而然地想起了故鄉榕樹下的一樁樁充滿生活情趣和鄉土氣息的兒時往事，字里行間滲透著作者對養育庇護自己的故鄉的眷戀之情。回
我愛家鄉的榕樹我的家鄉,沒有高樓大廈,沒有繁華商鋪,整潔的街道兩旁長著一棵棵美麗的榕樹.太陽下山了,只在天邊留下一段燦爛的紅霞,我吃完晚飯,來到榕樹下.榕樹的枝干真多呀!樹枝上長滿了葉子,有的葉子圍成一圈像一朵盛世開的花.枝桿上
記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結果，否則文章就不完整。第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應當
窗外夜的景色，晨也醉，暮也醉。夕陽暈然的遠山，帶著酒紅的色澤，在天際默默含羞。晨曦里天際碧藍，白云疊疊，那干凈而清爽的寧靜悠遠讓人心靜。窗外演繹著變幻著，無需打攪他人，無需惹來憐愛，無需聽到鼓掌，就那么靜靜地變幻著，美了一季又一年。發現的，定
《我的老師》是一篇至真至純的老師的贊歌。作者用一顆純真的童心深情地回憶了兒童時代生活在老師身邊的7件小事，抒發了對老師的熱愛、感激之情，揭示了蔡老師美好的心靈。7件小事從課內到課外，從校內到校外，從平時到放假，普普通通，但敘事中融入
敘事抒情的作文月光透過窗戶照在了我的床頭上，今夜注定無法入眠。于是，便穿好衣服到院子中。天空繁星點點，最亮的那顆星星是你嗎？記憶被拉的很長，猶如我的影子。那時候我還只是個任性的小孩子，只會依偎在你懷里撒嬌，過著無憂無慮的生活。每天纏
秋天的北面秋風陣陣，送走整個夏天。我從南向北行走，尋找去年秋天遺落的細節。出行的清晨，雞鳴聲喚醒秋陽，從東邊的山頭露出笑臉。山路彎彎，留下我出行的記印。我開始奔跑，乘一陣秋風向北奔跑。這個北上的早晨，山泉，沿著我思緒流淌，小鳥，伴著晨光為
1.思想性：震古爍今，千年傳承。2.文學性：星漢燦爛，若出其中。3.史料性：以史為鑒，可知興替。再對老師客氣客氣，完事了。
春秋戰國之交：以《論語》、《墨子》、《老子》為代表。戰國中期：以《孟子》、《莊子》為代表，戰國末期：以《荀子》、《韓非子》、《呂氏春秋》為代表
流逝的青春我想一個人心中是有四季的,一路走來,經歷的每一個春夏秋冬都想年輪留在那里.當我們追溯流逝的時光,象翻看著累積起來的一片片黃葉,一粒粒的悲傷粘附在最底層,瞬間化作可愛的蜂蛹,四處尋找把它變成蝴蝶的人.初中畢業,經過一點
1.郭敬明：校園小說，都市小說，玄幻…結局憂傷，寂寞而傷感，抒情淡美…《幻城》、《夢里花落知多少》、《悲傷逆流成河》、《小時代》…大愛！2.安妮寶貝：都市小說，壯美、悲、憂郁、內涵深意…《告別薇安》、《蓮花》…不錯！3.七堇年：散文，小說，現實主義
冰心散文——好夢自從太平洋舟中，銀花世界之夜以后，再不曾見有團圓的月。中秋之夕，停舟在慰冰湖上，自黃昏直至夜深，只見黑云屯積了來，湖面顯得黯沉沉的。又是三十天了，秋雨連綿，十四十五兩夜，都從雨聲中度過，我已拚將明月忘了！今夜晚餐后，她竟來看我
踏著繁星，涉著春水，走過四季，我愿是繁星中的一顆，春水中的一汪，在繁星的照耀中，在春水的滋潤中，走過四季………曾幾何時，心中有了一份對詩的神往，于是帶著一份年少的懵懂與癡狂，隨風讀起了這“零碎”的思想。雖然冰心奶奶寫的詩集并不象白話文那樣
賣饅頭的老頭，背著木箱子，里邊裝著熱饅頭，太陽一出來，就在街上叫喚。他剛一從家里出來的時候，他走的快，他喊的聲音也大。可是過不了一會，他的腳上掛了掌子了，在腳心上好像踏著一個雞蛋似的，圓滾滾的。原來冰雪封滿了他的腳底了。他走起來十分的不
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