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一、 說明文的定義。
說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。
它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。
說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。
說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。
二、 說明文的特點。
說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。
這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。
為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”是這樣。
應用性說明文一般只要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。
《中國石拱橋》屬于前者，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋“不但形式優美，而且結構堅固”的特征。
《大自然的語言》屬于后者，文章科學地說明了物候學知識。
說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。
三、 說明文的常用說明方法及作用。
1、說明的方法有：下定義,作詮釋,舉例子,列數字,打比方,作比較,分類別,引資料,摹狀貌,做圖表 2、明白各種方法的作用。
舉例子：這里使用了舉例子的說明方法，具體說明了…… 這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便于讀者理解。
作比較：這里拿…和…作比較，突出（具體）說明了…… 作比較用于突出強調被說明對象的特點（地位、影響等）。
列數字：這里使用了列數字的說明方法，準確說明了…… （列舉了…的數字，準確說明了……）其作用是使說明準確無誤，令讀者信服。
分類別：分類別的作用是使說明條理清楚。
打比方：它的主要作用是使說明對象生動形象，增強文章的趣味性。
作詮解：用于解釋被說明內容的成因及內在聯系。
下定義：其作用是科學準確地解釋說明對象的內涵，使說明更嚴密。
畫圖表：可使說明內容直觀形象。
摹狀貌：使說明生動形象，使文章更具可讀性。
3、有時說明文借用其他修辭手法來幫助說明，這些手法的作用分析應當緊緊圍繞說明對象，依照說明文的要求。
四、 如何寫好說明文。
如何使說明文物理并重、形神兼備的呢？首要的一點是觀察。
說明文寫作的前提是對要說明的事物非常熟悉。
要做到這一點，就要養成認真觀察、深入了解的習慣：
觀察要有針對性。
要帶著問題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。
最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時要記筆記、畫圖標。
要善于提出問題。
觀察時要分清主次。
這就要求我們注意觀察的順序。
觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。
前一種方法有助于抓住事物的概貌，后者則利于把握觀察對象的細節和特征。
由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。
觀察重在事物的形。
要想傳神，寫出事物的內涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調查的能力。
比如我們要寫一篇文章來說明洛陽牡丹。
在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學原理，這篇文章就會有說服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。
這就要求我們具備相當的知識積累、廣闊的知識面和優秀的調查能力。
作為小學生，應當從小注重積累知識和調查能力的訓練。
比如通過剪報、記筆記、上圖書館和閱覽室等途徑來有意識地訓練自己。
寫作說明文還要注意說明的順序。
有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。
說明順序一般有三種，即空間順序、時間順序、邏輯順序。
間順序一般有從上到下、從左到右、從前到后、從遠到近等。
時間順序一般有從古到今、從過去到現在等。
邏輯順序有從現象到本質、從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。
什么是合理的順序呢?這要根據人們認識事物的過程以及說明對象本身的特征、規律而定。
說明事物的形狀、構造等，往往以空間為順序；說明事物的成因、方法，往往以時間為順序；說明事物的事理，往往以邏輯關系為順序。
當然，大多數說明文會綜合使用多種說明順序。
因此，在寫作時，我們要合理地安排好說明順序，理清說明文的結構層次。
常用的結構層次有并列式、層進式和總分式三種。
比如我們以“水”為題目進行寫作，可以先寫水的外形特征，再寫水的分類，然后寫水的用途，這是并列式的寫作層次。
我們也可以先寫水的外形，再寫水的成因，最后寫水給人類帶來的利與害，這是層進式的結構層次。
先概括水的用途和特征，再一一細述，就是總分式。
結構層次能力需發同學們在長期的寫作過程中培養，
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