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有
一天，一個農夫打掃完馬廄時，突然發現老婆送他的懷表不見了。
這個懷表對他很重要，十分珍貴。
他馬上跑回馬廄尋找，可是找了很久也沒找到。
幾乎把馬廄全都
翻遍了。
農夫氣餒地走出了馬廄，發現一群孩子在玩耍，于是向他們說：“誰能在馬廄里找到那塊懷表，那個人能得到重獎。
孩子們蜂擁而至，跑進了馬廄。
很久，
一個接一個走出來，兩手空空。
農夫更加失望了，這時，一個嬌細的聲音響起：我可以自己進去嗎？不要這么多人。”
農夫很奇怪，大家幾乎把馬廄翻了個底朝天，都沒找到。
憑你一個人可能找到嗎?可是這孩子堅持要試一試，唯一的條件是只能他一個人進去，農夫答應了，不到一會功夫，這個孩子走出馬廄，手里拿到的正是那塊懷表。
“你是怎么找的？”小孩回答：“我只是坐在地上，慢慢地，靜靜地聽到懷表滴答聲音，順著聲音去找，我就找到了你的懷表。”
要求：選好角度，確定立意，明確文體（
詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。
2.
命題原因
作文題目是模仿全國2014年新課標一卷的樣式命制的新材料作文，也與新課標二卷和大綱卷的作文樣式相類似。
從近年來高考試題的形式上來看，新材料作文獨霸天下，勢頭強勁，這樣命題的好處是能有效地防止抄襲、套作。
從試題內容上來看，此題暗扣熱點話題——保持靜心、克服浮躁的話題。
世界復雜變幻，心靈必須寧靜。
針對轉型期社會有些人不能靜下心來流于浮躁的社會背景，凸顯“寧靜致遠，善抓關鍵”的主題。
此題關注生活，關注社會，關心自我。
“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”
此作文命題強調學生要能在紛繁的社會中保持寧靜的心態，在做事中要善于抓住關鍵，講究方法。
3.
思路點撥
由果溯因，追問問題法，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是審題立意的行之有效的方法。
遇見材料追問幾個問題：是什么？為什么？好不好？怎么辦？整合一下答案即可提煉觀點。
我們來推敲一下作文材料：
結果是什么？
不到一會功夫，這個孩子走出馬廄，手里拿到的正是那塊懷表。
為什么？為什么其他小孩很難找到，這個孩子卻能很快找到？
小孩回答：“我只是坐在地上，慢慢地，靜靜地聽到懷表滴答聲音，順著聲音去找，我就找到了你的懷表。
”再聯系前面的材料，其他孩子為何找不到？因為盲目尋找，沒能靜心，沒能抓住關鍵，沒能找到正確的方法。
怎么辦？
我們要學習小孩的靜心。
靜下心來，抓住關鍵，找到正確的方法，方能獲得成功。
這樣一來，這則材料的中心含義和主要角度就引刃而解了。
中心立意：靜下心來，抓住關鍵，找到正確的方法，方能獲得成功。
主要角度：
從靜心的角度入手來寫，靜下心來，靜能生慧。
小孩慢慢地，靜靜地聽到懷表滴答聲音，找到了懷表。
心靜如水方能解決問題。
從
抓住關鍵的角度來寫，關鍵在于有正確的方法，小孩聽到懷表滴答聲音，順著聲音去找，就找到了懷表。
展開來說，做事要找到要害，方能成功，要學會抓住問題的
關鍵。
然后圍繞這個主旨展開論述，提出觀點：處理問題的正確方法是抓關鍵;抓住關鍵，輕松解決問題;找準原因，對癥下藥;從源頭解決問題等。
偏題題意：
如換個角度，轉換思維，另辟蹊徑，就過于寬泛；學會傾聽，專注聆聽，學會鎮靜，學會沉思，淡泊名利等角度都有些偏離題意。
完全跑題：
與材料沒有關系，如做事要用心，要充分準備等。
這是一道新材料作文題，不偏不難不怪，沒給考生設置多大的障礙。
寫作時注意以下幾個方面：
審準命題意圖。
審題時要注意抓住關鍵句即——“我只是坐在地上，慢慢地，靜靜地聽到懷表滴答聲音，順著聲音去找，我就找到了你的懷表。
”這則小故事告訴了我們：靜下心來，抓住關鍵，找到正確的方法，方能獲得成功。
設
計一個好的標題。
好的標題可以緊緊抓住讀者的心里，先聲奪人。
如《心靜如水，成功自來》《心靜如水，春暖花開》《聆聽那滴答》《靜能生慧》《寧靜自然涼》
《靜心等待，彼岸花開》《找到方法，事半功倍》《找到要害，方能成功》《找準鑰匙》《非寧靜無以致遠》。
這些標題點題鮮明，或用對偶，或用比喻，簡短有
力，富有文采。
化
文章結構。
要重視層次結構的設計，設計層次的最好方法是圍繞中心論點，設計分論點，讓分論點統領主體部分的每個自然段，共同完成對主旨的表達，如可以從
“寧靜是恢弘著作背后的堅實基礎”“寧靜是修身養性的關鍵心境”“寧靜是不為外界所動勇攀高峰的進步階梯”三個方面設計層次，最后用“非淡泊無以明志，非
寧靜無以致遠”對全文進行總結，真正做到了收放自如，結構嚴謹。
6.構思舉例
①化大為小，縱深開掘
這個題目，可談的內容非常廣泛，大的方面，可以談國家社會要在紛繁的世界中，保持寧靜的心態，方能屹立于世界之林。
小的方面可以談我們個人無論工作還是學習，不能浮躁，要靜心對待，善于抓住關鍵，方能贏得成功。
②打開思路，展開聯想
在
寫作中可舉一反三，展開聯想，如生活中的非寧靜無以致遠，可以想到贏得大滿貫、獲得世界排行第二的李娜功成身退，她能靜心面對，她選擇帶著這樣的榮譽離開
網球賽場，告別觀眾，這是她光彩奪目的落幕！阿炳在寧靜中正視人生的凄涼，奏出了《二泉映月》。
貝多芬在寧靜中正視人生的慘淡，演奏了《月光曲》，梵高在
寧靜中直面人生的痛苦，畫出了精美的《向日葵》。
也可批判一些現象，如現實社會中，有人面對權力名利不能坦然處之，不能心靜如水，而是貪污腐化，失去自我，如被中紀委查處的一些官員等。
也
可以做深層思考，學會精煉概括，學會分析材料。
選定一個熱點人物，精煉概括其事跡，寫作中要扣住素材與文題的契合點，敘述材料要簡明扼要，針對構成論點的
要素作概括的敘述，不使用描寫，刪去與論點關系不大的內容，不宜面面俱到，全盤照抄。
表達上可敘議結合，也可先敘后議，敘是為議服務的。
例如：
2014
年黃渤主演的電影《心花路放》、《痞子英雄：黎明再起》和《親愛的》，包辦大陸票房前三名，讓他獲封“50億帝”。
2014年12月出席諜戰劇《鋒刃》記
者會時，他則借機向外界宣布從現在到明年沒有接任何戲，人感到有些疲憊，加上欠缺時間陪伴家人，打算休息一年，好好靜靜心，與家人聚聚。
在演藝圈，臉就是
吃飯的資本，可是剛出道的黃渤其貌不揚，但是他并不沮喪，反而能靜心面對，揚長補短，他在《瘋狂的石頭》中那夸張的面部表情，帶著濃重鄉音的普通話和渾身
散發出的倒霉勁兒讓他贏得了觀眾的喜愛，最終黃渤憑借自己的努力獲得了影迷的喜愛,他在大紅的時候，自己也并沒有驕傲，而是能適時調整，保持寧靜的心態。
③揚長避短，精選文體
此
題目，可以聯系自己實際，寫一篇以“寧靜致遠，善抓關鍵”為主題的的議論文，要觀點切合題意，內容充實，議論有力，氣勢酣暢，振聾發聵。
也可以寫為記敘
文，通過寫故事，記人物來表達對“靜心”的理解。
想創新的同學也可以采用其他創新文體形式，如小小說、寓言、故事新編等。
7.經典素材
①“中國核潛艇之父”黃旭華為祖國事業埋名30年
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歲高齡的黃旭華是中國核潛元勛。
他選擇了的國家需要，30年放棄親情，隱姓埋名身居荒漠之中，傾心竭力于核潛事業。
黃旭華是中國第一代核動力潛艇研制創始
人之一，被譽為“中國核潛艇之父”。
30多年中，8個兄弟姐妹都不知道黃旭華搞核潛艇，父親臨終時也不知他是干什么的，母親從63歲盼到93歲才見到兒子
一面。
為研制核潛艇，新婚不久的黃旭華告別妻子來到試驗基地。
后來他把家安在了小島上。
1964年，黃旭華終于帶領團隊研制出我國第一艘核潛艇。
使中國成
為世界上第五個擁有核潛艇的國家。
他為國防事業、為我國核潛艇事業的發展做出了重要貢獻。
“時代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，靜心做沉默的砥柱;你的人生，
正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力量”。
②清華施一公：榮光之后不忘母校
清
華大學教授施一公是世界著名結構生物學家，曾獲瑞典皇家科學院頒發的2014年度愛明諾夫獎等獎項。
美國藝術與科學院院士、美國國家科學院外籍院士、歐洲
分子生物學組織外籍成員。
他帶領的研究組在世界上首次揭示了阿爾茨海默癥(俗稱老年癡呆癥)發病直接相關的人源分泌酶復合物的精細三維結構。
施
一公獲得數不盡的榮譽，但是他沒有驕傲，而是非常謙遜，靜心對待榮譽，他時常不忘母校的培育之恩。
2012年6月16日，施一公回到母校省實驗中學，給全
校師生作了一場名為《少年壯志不言愁》的報告。
之后他承諾：每年努力抽出時間回母校給同學們上兩天課。
2013年6月18日至20日，回鄭3天，施一公有
兩天半的時間在母校講課。
2014年9月5日，省實驗中學校史館正式開館。
施一公專程“回家”參加開館儀式，并與學校現任校長馬玉霞一起，為校史館揭牌。
雖然榮譽、頭銜眾多，但在施一公昔日的老校友和老校長印象中，他沒有絲毫的架子。
③慧宗禪師
唐朝著名高僧——慧宗禪師，特別喜歡蘭花，于是帶著一群小和尚辛勤地栽培。
第二年春天，滿山開滿了蘭花，小和尚們都高興得合不攏嘴。
不料一場暴風雨之后，滿山的蘭花被亂七八糟的打倒在稀泥里，花朵撒了一地。
小
和尚們看到后都忐忑不安地等待高僧的數落，哪知高僧卻平心靜氣的說：“我栽花是為了尋找愛好和樂趣，而不是得到憤怒和埋怨。
”小和尚們頓時醍醐灌頂，不由
自主對高僧寬廣的胸懷而欽佩。
只要我們將那些快樂的蘭花栽種于心田，擁有了蘭心蕙質，我們的心境一定會盈滿幸福與快樂，安詳與寧靜的。
④蘇軾
烏
臺詩案，把處在官場得意、引領文壇風騷的蘇軾推下萬劫不復的深淵，貶到黃州盡管他郁郁寡歡，對家人的安全和自己的前途感到擔憂，但他的報國之心未死，他的
豪情壯志未泯。
在黃州，這塊寧靜的土地上，他脫下世俗的外衣，以一種寧靜的心態，對自己進行了一次徹底的審視，從里到外窺探了自己的所為。
這是他人生的逆
轉，當他以寧靜的心態凈化所有雜念時，《念奴嬌•赤壁懷古》和前后《赤壁賦》應運而生。
⑤諸葛亮的誡子書
《誡
子書》是三國時期著名政治家諸葛亮54歲臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書，成為后世歷代學子修身立志的名篇。
它可以看作是諸葛亮對其一生的總結。
諸葛
亮也是一位品格高潔才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在言中。
“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。
非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。
夫學須靜
也，才須學也”，通過這些智慧理性、簡練謹嚴的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達得如此深切。
諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修養身心，有所建樹。
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