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詩 歌 散 文 朗 誦 比 賽 點 評
這次詩歌散文朗誦比賽以“魅力青春”為主題，共有 31 位同學參賽，其中 2 對朗誦組合，這樣大規模的朗誦比賽在我校還是第一次。
它豐富了校園文化生活，培養學生的高尚情操；也充分展現了我校學生的風采，提高了同學們的朗誦水平。
總的說來，這次比賽是成功的。
首先，選手們積極參與的熱情很高，在賽前積極準備、認真排練；在臺上都很自信，對詩歌散文內容非常熟悉，都能脫稿，沒有出現忘詞現象；所選的所選的詩歌主題鮮明突出，內容積極向上：除了古典詩詞、現當代詩歌外，還有散文、散文詩、外國詩，有歌頌春天、歌頌老師、歌頌祖國、歌頌奧運等這四個方面備受選手們的青睞，教材中的經典詩文也成了爭相選擇的對象：徐志摩的《再別康橋》、高爾基的《海燕》、余光中的《鄉愁》、王蒙的《青春萬歲》等都被選手們請上了賽臺。
第二，選手的臺風很好。
有單人組、雙人組等題材廣泛、形式多樣，充分體現了同學們閱讀的廣泛性和多樣性，展現了選手們的風采；精神飽滿，姿態大方得體，上得臺來鎮定自若，沒有出現怯場的現象。
有的選手自選了背景音樂，把朗誦內容和美妙的音樂結合起來，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評委和觀眾。
聲音響亮，朗誦熟練，在朗誦前基本上向評委和觀眾介紹了自己對詩歌的理解或說明選擇的理由。
第三，朗誦者的吐字清晰，普通話標準，語氣、語調、節奏、感情的把握較為準確，表情的變化和詩歌內容的涵義相吻合，朗誦富有韻味和表現力。
有好幾組選手配樂朗誦，效果顯著。
如 16號、22號、30號選手對內容的理解比較到位，他們用抑揚頓挫的聲音、聲情并茂的朗誦把我們帶進了詩歌的意境，讓我們走進了詩人的世界。
特別是在11 號選手朗誦《鄉愁》時，評委和聽眾都被深深地感染了。
不夠的方面是，有些選手對詩歌散文所表達的感情不是很理解，表情平淡、表達做作；節奏或過快或過慢；組合朗誦時沒處理好分工與合作的關系，兩人組合的朗誦簡單等同于分工朗誦，組合朗誦選手間的交流是很重要的，也是我們這次比賽中最缺的，我看到有一對組合是手拉手上來的，但在朗誦過程中她們的目光沒有互相接觸過，更沒有任何形式的交流。
組合朗誦不僅要和詩人產生共鳴，選手間更要有共鳴，這樣才能達到完美的境界。
最大的不足是朗誦的技巧問題，可以加配樂的材料等。
此次比賽達到了讓同學們更好地領略詩歌散文的藝術魅力，保持對詩歌散文朗誦的昂然興趣，營造良好的詩文學習氛圍。
希望同學們通過這次詩歌散文朗誦活動能進一步提高我們對詩歌散文的興趣，從而提升我們自身的品味和人格的魅力。
