考試的失利對以感到疲憊不堪的我無疑是當頭一棒，走在回家的路上，只想感受風劃過臉頰的痛和幻想回家后父母的質疑。
小鳥的叫聲在耳旁嘰嘰喳喳的吵個不停，直至自己心煩意亂，抓起路上的石子用力往樹上扔，驚飛了鳥，舒服了心。
一斯陽光對上我的眼，準確的說是落日的余暉，正當我在接受陽光的洗禮時，身上猛的一涼，抬頭看天。
原來是云將太陽擋了，心里莫名的不爽，我正在沐浴太陽浴，云過來摻和什么。
而太陽又真的就這樣被云給遮了不出來了。
還當我在為太陽的懦弱而生氣時，那熟悉的翁暖落在了我的身上，抬頭看，真的太陽戰勝了云，它重新為人們散發翁暖，用余暉照耀我回家的路
既然太陽能戰勝云，那我何嘗不能用信念戰勝失敗呢，。
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席慕容的《寫給生命》（一）我站在月亮底下畫鉛筆速寫。月亮好亮，我就站在田野的中間用黑色和褐色的鉛筆交替地描繪著。最先要畫下的是遠處那一排參差的樹影，用極重極深的黑來畫出它們濃密的枝葉。在樹下是慢慢綿延過來的阡陌，田里種的是番薯，在
泰戈爾（RabindranathTagore，1861—1941），印度著名詩人、作家、藝術家和社會活動家。1913年獲諾貝爾文學獎。生于加爾各答市的一個富有哲學和文學藝術修養家庭，13歲即能創作長詩和頌歌體詩集。1878年赴英國留學，1880年回國專門從事文學活動。18
泰戈爾（1861-1941），出生于印度西孟加拉邦加爾各答市一個富有文學教養的家庭。他進過東方學院、師范學校和孟加拉學院，但沒有在學校里完成正規學習。他的科學、歷史和文學的豐富知識，得自父兄和家庭教師的耳提面命以及自己的努力，客觀環境的影
用我三生煙火，換你一世迷離。我自是年少，韶華傾負。長街長，煙花繁，你挑燈回看，短亭短，紅塵輾，我把蕭再嘆。終是誰使弦斷，花落肩頭，恍惚迷離多少紅顏悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭亂冢。蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。斜倚云端千壺掩寂寞，縱使他
描寫秋天美景的句子秋天，楊樹葉子黃了，掛在樹上，好像一朵朵黃色的小花;飄落在空中，像一只只黃色的蝴蝶;落在樹旁的小河里，仿佛是金色的小船。秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著,旋轉著,輕舞飛揚著,翩然落
1、《滕王閣詩》唐代：王勃滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。譯文：巍峨高聳的滕王閣俯臨著江心的沙洲，佩玉、鸞鈴鳴響的華麗歌舞早已停止。早晨，
來到那農家小院，展現在我眼前的是一棵高大的海紅果樹，上面結滿了紅紅的果子，快要把樹媽媽壓彎了腰。看，一個個晶瑩透亮。有的石榴是是青綠色的，在太陽的映照下，透明發亮，如同用翡翠雕刻成一般。有的石榴笑得咧開了嘴，像胖乎乎的娃娃。那稻谷般黃
寫景散文的目的似乎可以說是借景抒情,優秀的寫景散文都是情景交融、寓情于景的。那么如何寓情于景呢?筆者認為以下四種修辭手法對于寓情于景很起作用。一、運用比喻,寓情于景。這是指作者把筆下所描繪的山水樹木等比喻為與之相似的另一
你喜歡夕陽和晚霞嗎？“夕陽無限好，只是近黃昏”，看來古人是喜歡的，只是有點惋惜而已。然而我很喜歡。因為夕陽和晚霞，都是那么的柔美、純凈，那么爛漫而又深情！我常常靜靜地望著遼遠的天外，被變幻無窮的大自然陶醉。我常常對夕陽和晚霞情有獨鐘。
我愛故鄉的四季我的家鄉不論什么季節都有一道獨特的迷人的風景。春天，萬物復蘇，百花齊放，百鳥爭鳴，小鳥在枝頭上唱歌；小草也悄悄地探出頭來，好像在看看外面的世界危不危險；膽怯的小白菊也慢慢的抬起了它們的頭；迎春花吹著樂曲，柳樹跳著舞好像在歡
我愛你,四季常青的仙人掌.在人煙稀少,干旱得連駱駝也不能久留的熱帶沙漠中,卻生長著一種綠色植物.它不怕太陽的猛烈曝曬,直立在黃沙旱地之上,經歷多少次沙塵暴仍屹立不倒——它就是為人熟識的仙人掌.沙漠的干旱是無情的,而仙人掌體內則
1衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。－柳永《鳳棲梧》2死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。－佚名《詩經·邶風·擊鼓》3兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。－秦觀《鵲橋仙》4相思相見知何日？此時此夜難為情。－李白《三五七言》5有美人兮，見之不忘，一
剛出生，母親就在我身邊。母親身上淡淡的茉莉花清香深深地陶醉著我。母親撇開憂愁，容我沉酣在她的懷里，只有她是我靈魂的安頓。那額頭上充滿愛的一吻，滋潤了我幼小的心靈。三歲了，母親守護在我身邊。輕輕牽著我的小手，小心翼翼地把我扶進幼兒園
1、朱自清的《荷塘月色》《荷塘月色》是中國文學家朱自清任教清華大學時所寫的一篇散文，因收入中學語文教材而廣為人知，是現代抒情散文的名篇。文章寫了荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發了作者不滿現實，渴望自由，想超脫現實而又不能的
席慕容的《寫給生命》（一）我站在月亮底下畫鉛筆速寫。月亮好亮，我就站在田野的中間用黑色和褐色的鉛筆交替地描繪著。最先要畫下的是遠處那一排參差的樹影，用極重極深的黑來畫出它們濃密的枝葉。在樹下是慢慢綿延過來的阡陌，田里種的是番薯，在
我有一個溫馨而快樂的家，在這個家里，到處都充滿了愛，充滿了歡樂。爸爸的幽默，媽媽的和藹，使我們這個家更加溫暖。一個陽光明媚的早晨，我和爸爸媽媽坐了一夜的火車，來到了首都北京。剛一到，就聽到一個喜訊：在北環路上的快樂超市旁，有一個“家庭大比
寒風蕭瑟，無親無友，蘇軾此時已經是個64歲的老者了。病魔纏身的他，面對這讓人難以忍受的迫害，并沒有自暴自棄，反而用自己積極的心態去應對。他說：我東坡如今是一個寂寞的老翁，白色胡須在這霜風中凜亂，小兒還誤以為我這是面色紅潤，豈不知我這是因為
人老了，頭發斑白，就像深秋時節，被風染上的霜。又生了病，就更有些力不從心。一臉的病容，躺在床上，百無聊賴。索性弄一兩碟小菜，輕酌幾杯下肚，倒剪兩手出了門，逛逛去！鄰家的小孩看到，還高興的不得了，說：“老爺爺，您面帶紅光，肯定高壽！”我捋了捋自個兒的山
這要看你想要遇到哪位佛，想要用什么形式遇到。一般來說，因為我們的識依賴在這個肉體上，在沒有任何修證的時候，它只能看到佛的化身，比如千年前示現成道的釋迦牟尼佛，如果說能夠轉識成智，神通發揮，認識不在局束于肉體，則可以看到其它道的眾生，比如天
寫教案的具體內容包括以下十項：一．課題（說明本課名稱）二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）三．課型（說明屬新授課，還是復習課）四．課時（說明屬第幾課時）五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）六．教學難點（說明本課的學習
雪2010年的，來了，又走了，漸暖的天氣托不住雪的執著，凍了又化了。一直遲遲不愿動筆，卻，是心已老，抑或是憂傷的心情釀不出甜美的文字。真個是我的冷漠褻瀆了你的美麗。這啊！亦如往年，雪落的當兒，會激動，會欣喜，象期盼了雨淅淅的秋雨下濕了整個校園，萬物
黃梅雨黃梅時節的雨，淋濕了我的夏天。我依偎在門邊，等待媽媽做完農活回家。到了晚上，一燈如豆，我看著媽媽的昏黃的燈光里認真地縫補著的樣子，感到莫名的安全。我記起了一個清潔工說過的話，那時有人問他，溫飽之后最想得到什么，他回答說：“安全。”
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