童年生活中,我們是多么快樂。
冬天里,我們一起打雪仗;夏天,我們一起玩水。
每個人都有有趣的童年,下面就給你講講我的童年吧!
小時候,我最喜歡和小伙伴坐在家鄉的一塊大石頭上輪流講故事。
一次,我又和小伙伴們在石頭上講故事了,我們開心極了。
我一下講了好幾個幽默故事,逗得伙伴們哈哈笑。
突然,一只小青蛙在旁邊呱呱叫,像是在鼓掌,我們聽了,又笑起來。
玩著到了深夜,爸爸把我們一個一個抱回家。
這就是我的童年!
轉載請注明出處華閱文章網 » 關于童年的散文唯美100字
童年生活中,我們是多么快樂。
冬天里,我們一起打雪仗;夏天,我們一起玩水。
每個人都有有趣的童年,下面就給你講講我的童年吧!
小時候,我最喜歡和小伙伴坐在家鄉的一塊大石頭上輪流講故事。
一次,我又和小伙伴們在石頭上講故事了,我們開心極了。
我一下講了好幾個幽默故事,逗得伙伴們哈哈笑。
突然,一只小青蛙在旁邊呱呱叫,像是在鼓掌,我們聽了,又笑起來。
玩著到了深夜,爸爸把我們一個一個抱回家。
這就是我的童年!
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所謂散文,從廣義說,是與詩歌、小說、戲劇相并列的一種文體;從狹義說,是一種自由、靈活,短小精悍,表現真人真事真實感情的文體。感情充沛,沒有感情就不稱其為散文。散文對作者主觀感情的要求是所有文體中僅次于詩歌的。散文一般的寫作規律是:對
《相信未來》當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀我依然固執地鋪平失望的灰燼用美麗的雪花寫下:相信未來當我的紫葡萄化為深秋的露水當我的鮮花依偎在別人的情懷我依然固執地用凝霜的枯藤在凄涼的大地上寫下:相信未
散文就是形散神不散。需要自己去體會。我覺得你把你的感悟都抒發出來,就是一篇抒情散文。當然,你也需要多去看別人的文章,多學習才能提高噢。呵呵給你推薦個位置吧,百度搜:一枝花文學網我就經常在里面寫散文。你可以去嘗試在里面寫寫。讓其他
我們在幼兒園開展詩歌教學的一些做法。一、選擇適合的詩歌教學內容布魯納認為:知識的獲得是一個主動的過程,學習者應該是知識獲得的主動參與者,興趣是學習的最好內部驅動力,是學習者學習積極性中最現實最活躍的心理部分。因此,在詩歌內容的選
《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》是明朝所寫,《紅樓夢》是清朝所寫。此四部巨著在中國文學史上的地位是難分高低的,都有著極高的文學水平和藝術成就,細致的刻畫和所蘊含的深刻思想都為歷代讀者所稱道,其中的故事、場景、人物已經深深地
1.雍正王朝——兩千多年來,以郡縣制形成的高度中央集權與自耕農制度之間存在著巨大的、無法調和的矛盾。面對這種矛盾,改革是一種必然選擇,歷史上的王安石、張居正都嘗試過,但只有雍正皇帝成功了。然而,他親自選擇的繼承人乾隆又將其新政慢慢
1、蒲松齡蒲松齡(1640年6月5日-1715年2月25日),字留仙,一字劍臣,別號柳泉居士,世稱聊齋先生,自稱異史氏,現山東省淄博市淄川區洪山鎮蒲家莊人,漢族。蒲松齡出生于一個逐漸敗落的中小地主兼商人家庭。19歲應童子試,接連考取縣、府、道三個第一,名震一
是他們的散文吧先驅者紀伯倫自我內心的深處自我心的深處,有鳥飛起,飛向天空。鳥越飛越高,卻又越來越大。起先,它只像燕子一般大小,而后像云譽,像兀鷹,像春天的云團,最后,竟至遮蔽了星光閃耀的天空。自我心的深處,有鳥飛向天空,鳥高飛而復巨碩,然而終
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當車輪駛出市區,駛上高速公路時,我的心亦隨著車輪的旋轉而飛馳。一閃而過的小白楊,漸漸遠去的始祖山,還有那田間耕作的村婦,在眼中都成了不一樣的風景,令我貪婪的目光不忍遠離。車子在行進,我與故鄉的距離也在拉近,仿佛聽到了雙親的叨念,群山的呼
積累與運用1、冥禪甍垣2、C通“才”3、高垣睥睨:高高低低的城墻一切烏有:所有的景象都沒了。直接霄漢:筆直連接云霄黯然縹緲:昏暗得看不清閱讀一:1、D(絕對正確!)2、始(才)或(有的人)狀(形狀)指(指著)數(數數)倏忽(突然)3、翻譯:1、城中有想樓的,像廳堂的,像街
家鄉的特產——桃子我的家鄉在秦嶺山腳,渭河之邊,這兒盛產桃子。每到春天,滿山遍野的開滿粉色的桃花把家鄉打扮得如世外桃園一般。走在田間路邊,濃濃的花粉迷漫在空氣中,深吸一口甜甜的,感覺很舒暢!當桃花紛紛謝落時,小小的桃子和葉子也長出來了
長白山位于我國吉林省東南部。以其巍峨聳立的白云峰、壯麗神秘的天池、奔騰不息的瀑布聞名于中外。長白山不僅風光獨特,而且野生長白山特產資源極為豐富,東北長白山特產最著名的當屬人參、鹿茸、貂皮,除此之外,靈芝、不老草、熊膽、木耳、蕨
我愛家鄉的蘋果我的家鄉在陜西,那里盛產蘋果,我最愛吃家鄉的蘋果。蘋果的外形是球狀的,大小和桃差不多,它的外表很獨特,在蘋果頂端莖上的葉子是對稱的而其他地方則沒有這個特點。沒熟的蘋果是青色的,吃起來非常澀,熟了的蘋果黃中帶綠,吃起來酸酸
所謂散文,從廣義說,是與詩歌、小說、戲劇相并列的一種文體;從狹義說,是一種自由、靈活,短小精悍,表現真人真事真實感情的文體。感情充沛,沒有感情就不稱其為散文。散文對作者主觀感情的要求是所有文體中僅次于詩歌的。散文一般的寫作規律是:對
《相信未來》當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀我依然固執地鋪平失望的灰燼用美麗的雪花寫下:相信未來當我的紫葡萄化為深秋的露水當我的鮮花依偎在別人的情懷我依然固執地用凝霜的枯藤在凄涼的大地上寫下:相信未
散文就是形散神不散。需要自己去體會。我覺得你把你的感悟都抒發出來,就是一篇抒情散文。當然,你也需要多去看別人的文章,多學習才能提高噢。呵呵給你推薦個位置吧,百度搜:一枝花文學網我就經常在里面寫散文。你可以去嘗試在里面寫寫。讓其他
我們在幼兒園開展詩歌教學的一些做法。一、選擇適合的詩歌教學內容布魯納認為:知識的獲得是一個主動的過程,學習者應該是知識獲得的主動參與者,興趣是學習的最好內部驅動力,是學習者學習積極性中最現實最活躍的心理部分。因此,在詩歌內容的選
秋天的紀念自古以來,秋是悲傷的象征,是沒落的表現,是人生愁緒的晴雨表。屈原說“裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下。”宋玉說“悲哉,秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰。”曹丕在《燕歌行》也有同樣的詩句“秋風蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜”。自然界萬
求《秋》散文一篇900字四季秋景最美春夏秋冬,四季輪回,是大自然賜予人間最美麗的景色。春日花兒香,夏日陽兒亮,秋日葉兒光,冬日雪兒霜;春天繁盛,夏天蔥籠,秋天斑斕,冬天純凈;春的蓬勃,夏的喧鬧,秋的高遠,冬的寧靜;春有百花秋有月,夏有涼
初秋的雨作者:姚章華淡淡的風從敞開的窗溜進來。我閉上眼深吸一口氣,聞到了這初秋時雨的氣息——有些許淺淺的愁緒藏在清涼之中。雖然只是初秋,但是風已經沒有了盛夏時那種所向披靡和凌駕一切的氣勢。大概是因為厭倦了那種高高在上的孤寂想
添加一件外衣,距離秋的深又近了一步。一年四季,總在匆忙里走過,無論是春的希望、還是夏的熾熱,無論是秋的厚重、還是冬的靜默,都在一份安逸里將四季迎送。人生何嘗不是如此,有惆悵,有迷惘,有喜悅,有輝煌,有彷徨,有無賴,在五味俱全的人生長河里,練就一