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作文如何做到：思路清晰，層次分明只有思路清晰，層次分明，是思維條理性的要求，也是文章內容表達更清晰明了的需要。
思路是作者構思行文的線路，層次就是文章內容按排的次序，這兩者是相輔相成，構成文章的基本骨架。
下面，實結實例談談不同類型文章按排層次的不同方式。
記敘類文章安排層次方式主要有： 1．時間為序。
文章以時間的推移為順序，敘寫客觀事物發展的自然進程：如寫一天，從早晨、中午寫到晚上；寫一個人，從童年、少年、青年寫到老年；寫一件事，從發生、發展寫到結束。
這樣寫事情經過有頭有尾，文章脈胳清楚，層次井然。
以時間為序作文時，要注意以下三點：一要根據文章主題的需要對材料進行取舍，做到主次分明，重點突出。
二要學會彩線串珠，用一條紅線把所有的材料貫串起來，做到脈胳貫通，頭緒清楚。
三要巧設懸念，靈活穿插，或運用先抑后揚、疏密相間、張馳結合等手法，做到文章波瀾起伏，引人入勝，以免落入記“流水帳”的俗套。
近年來高考中出現的“日記式”作文，也屬于以時間為序的寫法，這種文體給作者選材帶來了更大的自由，也便于抒寫真情實感。
如，2005年高考江蘇考生寫的《足跡》：足跡月圓月缺，365天的征程，留下一串清晰連續的足跡在我身后…… A、鳳頭 2004年6月9日星期三晴今天看著學長學姐們忙著估分，填志愿的身影，我突然感到自己肩上的擔子重了起來，明年這個時候就要輪到我了。
作文課上老師說寫作要注意鳳頭、豬肚和豹尾，我不禁想到了自己圓夢的征程。
如果我沒有走好關鍵的一步，沒有一個漂亮的鳳頭，就會難得豬肚，更難得豹尾。
回想剛進高中時信誓旦旦的自己，現瞅瞅上次考試自己可憐兮兮的分數，看看日歷上醒目的日期，我知道圓夢的征程，月圓月缺，我只有365天了，我告訴自己該啟程了，于是，認真地整理好課本和筆記，準備出發…… 要想讓夢想起飛，就要從第一步開始努力。
…… B、豬肚 2005年3月20日星期日雨二模的成績下來了，看著自己的名字在成績單上又前進了一截，我心中滿是高興，同時，我也明顯感覺到同學們在學習中那一份開始按捺不住的騷動，似乎大家都在企盼黑板上高考倒計時能轉快點。
其實，我也希望能早點上考場，用自己的努力成果去實戰高考，可是時間依然按它那亙古不變的步伐前行著……就在我站在浮躁和自滿的邊緣時，老師告誡我：“淡泊以明志，寧靜以致遠。
”于是我打開日記本，又一次給自己注射鎮靜劑：“穩住！我要百盡竿頭更進一步，我要做笑到最后的成功者！”算算日子，365天的征程已過278天了。
在剩下的時間里，我要繼續腳步踏實地，堅持到底！因為我要給自己尋夢的過程一個充實豐富的豬肚，以獲得最誘人的豹尾。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
” …… C、豹尾 2005年6月9日星期四晴轉眼間，兩天緊張而充實的高考很快就結束了。
我走得很穩健。
當昨天下午我從考場走出來的時候，充滿身心的是激勵與輕松，我似乎已經聽見了花開的聲音。
今天上午去學校估分，結果和自己當初的目標差不多。
看著同學們投來羨慕的目光，我心里說不出的高興。
回首尋夢時激動的淚水，還有摔倒后再爬起來的倔強……一分耕耘，一分收獲，我成功了，在漂亮的鳳頭和充實的豬肚之后，我終于擁有了誘人的豹尾，月圓月缺，365天的征程上留下了我清晰的足跡…… “風雨過后，我看到了天際那美麗的彩虹。
” 考生“精選”高考生活中的四篇日記，按時間為序組織在一篇文章之中，將自己備戰高考的經歷概括為鳳頭、豬肚、豹尾三個階段，在時間的鏈條上讓評卷老師感受到考生的堅強意志和成功背后辛勤的努力，選材既注意時序的先后，又體現了選擇性，以時間為序而能揚其長，避其短。
2．空間為序。
文章以空間轉移為序，通過對人物在不同地點、場合表現的描述，多角度塑造人物形象，或通過對不同地點、方位等發生的事件的描述表現一個主題。
以空間為序作文，整體運思上有以下兩種方式：一是按作者行蹤的先后順序來寫。
例如葉圣陶的《游了三個湖》，中學課中的名篇《長江三峽》、《雨中登泰山》等。
二是按景物所處的空間方位來寫。
這種寫法常見于寫建筑物及名勝景觀。
例如《故宮博物院》、《蒲松齡故居》等。
無論采用哪一種方式寫作，都要交代清楚方位，都要讓讀者清楚的感知寫作的立足點（觀察點）。
近年來的高考中，一些考生寫的“鏡頭組合式”作文，也應屬于以空間為序作文。
這種寫法，選材空間廣大，取材自由，且層次清楚，可操作性強。
3．事件為序。
文章以事件發生、發展、結局的過程為序，對事件的來龍去脈進行具體的描述，以表現人物的精神世界，表現某種主題。
以事件為序行文，要注意以下兩點：一是作者要明確事件本身的含義，并能將這種含義準確地表達出來。
二是要善于使用懸念、抑揚、渲染等藝術手段，把故事講得跌宕多姿、有聲有色、曲折動人。
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