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一簾春風，又綠江南兩岸！我哭泣，無望大雁送家書。
芳草凄凄，柳絮飄飛。
慘淡了一個游子對家無盡的相思！終日在歸途中漂泊，對漁夫的棹歌聲早已心生厭倦。
無奈，日落西山，殘陽如雪。
我的心已被凍結。
試問幽冷的月光能照亮我回家的路嗎？
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轉載請注明出處華閱文章網 » 名人寫的思念故鄉的散文
有哪些文言文名篇值得背誦的
一、涉及初中的：10《論語》十則（背誦）21桃花源記（背誦）22陋室銘、愛蓮說（背誦）26三峽（背誦）27記承天寺夜游（背誦）21與朱元思書（背誦）23馬說（背誦）24送東陽馬生序（節選）（背誦）26小石潭記（背誦）27岳陽樓記（背誦）28醉翁亭記（背誦）
誰有少年中國說的詞啊急
少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵
中華少年
《中華少年》是詩人李少白的詩歌作品，本詩抒發了中華少年熱愛祖國、報效祖國的強烈情感，表達了中華少年的堅強決心以及作為中華少年的自豪之情。這首詩歌被收錄為人教版六年級上冊語文課本，作為第二單元“祖國在我心中”的第8課。
課文《中華少年》里的故事有哪些
女媧，大禹，雷鋒，水滸，三國。《中華少年》是詩人李少白的詩歌作品，本詩以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發了中華少年熱愛祖國、報效祖國的強烈情感，表達了中華少年的堅強決心以及作為中華少年的自豪之情。點評鑒賞《中華少年》作者以新
把中華少年這篇詩歌怎么改寫成散文
先理解這首詩的意思，根據字面的意思再來改。例如從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；可以用散文化的語句寫成長句！
把中華少年這篇詩歌怎么改寫成散文?
先理解這首詩的意思，根據字面的意思再來改。例如從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；可以用散文化的語句寫成長句！
詩歌中華少年的內容是什么
甲從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；乙從碧波環抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕；丙從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍天下翱（áo）翔的雛鷹；丁從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。齊啊！神州大地生長的希望
教師業務培訓有哪些
一：教師培訓內容教師校本培訓的內容可以根據素質教育發展學生個性專長創造能力的要求，以改革傳統的課堂灌輸式傳授知識的陳舊方法入手，采用教師培訓與攻克教育教學改革重點難點相結合的培訓內容。以此謀求各校素質教育的辦學特色，并建設起一
如何制定教師培訓計劃
中小學教師培訓計劃(一)：希望小學教師培訓計劃希望小學教師培訓計劃一、提升我校的師資水平，打造出一支優秀的教師群體。二、目標與任務1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養
小學語文教師最需要哪些方面的培訓
一、小學語文教師要有良好的思想品德修養，要有高尚的道德情操。教師最主要的任務就是教書育人，教書是要教給學生這個學科的知識，育人則是要教給學生做人的道理，培養學生美好的道德情操。因而小學語文教師自身必須具備良好的道德素養。同時，在
信息技術對幼兒園教師有哪些作用
隨著信息技術的飛速發展，以信息網絡為載體，以信息資源開發利用為主，以幼兒園發展為本，實現幼兒園教育和管理的現代化，已成為現代幼兒園發展的必然趨勢。以個人電腦、網和多媒體技術為主要內容的現代信息技術革命的出現為教學方法和教育模式的
關于冬天專寫一個景物的散文
雪大多是飄舞在北國的，確切的說雪是北國冬天特有的景象。北國的雪來得很早，有時秋天的腳步剛站穩，雪就迫不及待的來了。這時的雪一般都很小的，零零星星的，人們雖然還沒有享受夠秋收的喜悅，也不會惱這早來的雪的，畢竟北國人是愛雪的。雪花飄飛的
朗讀散文技巧
首先要把它讀熟！然后要懂得哪些是邏輯重音，自然停頓，輕重緩急，抑揚頓挫！擅長朗誦之人拿來一篇稿子，先大致瀏覽一下，就可以輕松讀來，朗朗上口，聽著那字正腔圓柔和悅耳的散文，小說或戲劇，你會心曠神怡……
朗誦散文技巧
朗誦散文技巧散文是一種有靈活自由的文學載體，學習朗讀散文是需要有一定的控縱能力，收放自如，而不是天馬行空，隨心所欲的散讀，是要知道散文的重要特點“形散而神不散。其作品主旨是像一條紅線，始終維系著看似松散結構的語句，貫穿始終，時隱時現。
把中華少年這篇詩歌怎么改寫成散文
先理解這首詩的意思，根據字面的意思再來改。例如從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；可以用散文化的語句寫成長句！
把中華少年這篇詩歌怎么改寫成散文?
先理解這首詩的意思，根據字面的意思再來改。例如從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；可以用散文化的語句寫成長句！
朱自清散文春串詞
過盡千帆，相信是安暖；讓那一抹思念款款傾吐一程山水的情意，柔情溢滿河畔，一夜小舟載著眷戀，輕輕劃向思念的彼岸；讓一朵花蕊的清香，捎去蝶兒的期盼；釋然所有的過往，撿拾這溫存的一刻，脈脈情絲，與歲月合歡！
關于寫冬日雪后天晴的散文
雪霽天晴，一縷縷陽光溫柔地灑下，將早春二月的黎明涂抹成了金色!昨夜的雨，在期盼中姍姍來遲，天氣預報總說最近有雪，摧殘堅冰的東風順便也將聚集雪花的云層也給驅散了，可謂勝也蕭何敗也蕭何!叫人耐如何?雨終于敲開了春的大門，當她們輕聲吟唱的時
關于一篇秋天雨后早晨舒情散文
早晨的絲絲細雨，那是秋天溫涼的愛撫，涼爽涼爽的，如此溫柔。深深淺淺的秋雨落了,濃濃淡淡的秋意近了.我如此鐘愛著的秋天。
忽然之間有種想死的沖動散文
我不想再呆在這里了,真的,心里有一種說不出的感覺,還有一種想哭的沖動,這一切,到底是怎么了,我到底是怎么了,為什么我會變成這樣,完全失去了自我!這一切到底是怎么了,心里很煩,很煩,我不知道要怎樣做才是最好的,一直以來,我都太在乎別人
人生若只如初見散文
納蘭性德《木蘭花令擬古決絕詞柬友》人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。驪山語罷清宵半，淚雨霖鈴終不怨。何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當日愿。
若離散文
“若離”一個古典而善感的名字，不識其人，獨品其名，腦里瞬間閃過一副憂傷的輪廓。認識若離，是從她的文字開始，她的文字如三月春雨富滿生機、似夏日荷池清香四溢、似秋風掃落葉的濃情詩意，又像是雪中寒梅吐露幾分傲骨。讀她的文字仿如在品一首委