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記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。
寫記敘文常用的表達方式是記敘，但也可以輔之以其他表達方式來寫。
在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。
練好這個基本功，以后進行復雜的敘事，也就有了基礎。
德國大作家歌德曾經說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。
”
記敘文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特征。
一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。
中學階段，為了教學的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學中。
二、記敘文的分類：從寫作內容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。
從寫作對象的不同，可分為四類：1．寫人的記敘文；2．敘事的記敘文；3．寫景的記敘文(即散文)；4．狀物的記敘文。
三、記敘的要素：記敘文有六要素——時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
四、記敘的順序：常用的有五種——順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘（平敘）。
五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時線、地線。
六、記敘的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱。
(你 ，我，他）
七、記敘的中心與詳略：整體感知，準確把握文章中心。
分析材料與中心的關系，理解材料的詳略安排。
八、記敘文所用的表達方式：常見的是六種——記敘，敘述、描寫、說明、議論和抒情。
比較復雜的記敘文，往往幾種表達方式綜合運用。
九、記敘文六要素：時間，地點，人物，事情的起因，經過，結果。
拓展資料
范文：
我是個念家的人。
彈指一揮間，已有兩年沒回家了。
我自稱游子，在外漂泊，對家鄉的思念也自當隨著時間的推移而與日俱長。
對于一個游子來說，相聚的時候總是很短很短，期待的日子總是很長很長……
但凡遇節日或是休息日，我不愿宅在家里做悶頭。
我喜歡獨自一人或邀上一兩個朋友出去曬曬心。
每到一處，我總是想極力用雙眼掃視周圍的人和景，只盼能感覺到些許家鄉的影子。
我尤其愿意去市內的小胡同和那比較偏遠的郊區了，這些地方多多少少能讓我的心靈有絲絲的觸動，算是觸景傷情了。
路過水果街，桔子勾住了我的眼。
我是個愛吃水果的人，但有桔子我是幾乎不會去買別的水果了，一是我的確愛吃桔子，二是它有家鄉的味道。
我老家門口多年前就移栽了好幾棵桔子樹，那時和我一樣瘦呢，如今若還活著的，那應長的高大了，可是我沒有將它遺忘，它還能記得我么？足不出戶的時候，我喜歡和我那小電腦在一起。
打開電腦，聽著一首百聽不厭的歌曲“有錢沒錢，回家過年，我知道你想衣錦把家還。
有錢沒錢，回家過年，家里總有年夜飯。
”句句樸實，卻滿是真情。
現所住的房間墻壁上掛著一幅大大的中國地圖，每天我都要和它對上幾眼，就像對著戀人的眼。
不尋別地，只找家鄉。
眼睛深情的注視著地圖上家鄉的位置，心中有萬千思戀的話兒要講，一只手輕輕的摸著家鄉，心如波浪，恍如對著的不是地圖一張，是一個個熟悉的面龐，一條條溪水在緩緩的流淌……
我回過兩次家鄉，一次是大前年過年，另一次是一個夏天回家考駕照。
到今天我仍記得那次回家過年時的景象，踏上回家的歸程心情莫名激蕩，待到了家鄉的車站，出了站發現車站早已變了模樣，換了新裝。
一路上又坐著汽車，頭看著窗外，幾乎戶戶都是小樓房。
近了村里，我問候著比我小些的孩子，他們好像有些怕人，我在他們面前就像陌生人，少了初在家時候的那種親切之感了。
推開自己的家門，到處蛛絲馬跡，墻上和房頂上的大白很多處也卸了容妝，似乎是著急的告訴歸人：“久違了，你回來了就好。
”在家并沒有開火做飯，簡單的將家里收拾一番，騰出個睡覺的地方，吃飯很多時候在伯伯家，多余的時間就去呼朋引伴，東溜溜，西逛逛，和腳下的土地來它個盡情的擁抱。
在家的日子呆的并不長，每天幾乎都是在蹭飯，蹭完這家蹭那家，時間過得真的和流水一樣，再次離家遠航。
其實外出奮斗的，有幾個愿意離開自己生活著的，熱愛著的，美麗的家鄉呢?離開，不過是為了有一天終不再離開，依偎身旁。
親愛的家鄉啊，我是你的孩子，請不要在歲月的長河里將我遺忘，那樣何處又是我的家鄉?
歲歲重陽，今又重陽。
又是一年重陽佳節日，夜深人靜，獨自一人拉開窗簾望著燈火通明的四周，舉首又凝視沒有星月的天上，真真切切叫人好一番凄涼！舉頭望明月，低頭思故鄉。
雖夜無月，但月卻早早的駐入了我的心堂。
只是我該向誰訴說我的鄉思之苦呢？惆悵！惆悵！如果有酒，惆悵當與我把盞飲醉。
此刻我祈盼老天賜我一夢，夢中看看家鄉一切是否現皆安好。
家鄉啊，若今年火車上沒有我，你也不會白白的守望，那聲聲車笛就是我對你思戀的聲響，我將我的心讓火車捎到你身旁。
你說，好嗎?
