我覺得楊朔創造地繼承了中國傳統散文的長處，于托物寄情、物我交融之中達到詩的境界。
他營造意境時，常在謀取“情”的新意上做文章，如借蜜蜂的勤勞創造而無所求的特點，來寄情社會主義建設者的高尚情操。
在寫人狀物時詩意濃厚。
他寫人善于選取感情色彩豐富的片斷刻畫人物的神貌、內心；他的景物描寫，在寫出自然美的同時，也是創造意境，深化主題的重要手段。
并且楊朔散文的結構精巧，初看常有云遮霧罩的迷惑，但峰回路轉之后，曲徑通幽，豁然展現一片嶄新天地，而且結尾多寓意，耐人尋味。
楊文語言具有苦心錘煉后的魅力，象詩一般精確、凝煉、含意豐富又富音樂感，具有清新俊朗、婉轉蘊藉的風格。
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楊朔創造地繼承了中國傳統散文的長處，于托物寄情、物我交融之中達到詩的境界。他營造意境時，常在謀取“情”的新意上做文章，如借蜜蜂的勤勞創造而無所求的特點，來寄情社會主義建設者的高尚情操。楊朔散文在寫人狀物時詩意濃厚。他寫人善于選
在整體的審美上，《海燕》既是一首色彩鮮明的抒情詩，又是一幅富有音樂的節律和流動感的油畫。它把詩和散文的特點結合起來，又表現出詩的音樂美和繪畫美，文筆粗獷、氣勢磅礴、色彩厚重，情感激越，給人以很強的藝術感染力。全篇在內容結構上層層推
高爾基：（1868～1936）前蘇聯無產階級作家，社會主義現實主義文學的奠基人。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計在社會上奔波，當裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會”大學的課堂。他與勞動人民同呼吸共命運，親身經歷了資本主義殘酷的剝削與
巴金海上日出為了看日出,我常常早起.那時天還沒有大亮,周圍非常清靜,船上只有機器的響聲.天空還是一片淺藍,顏色很淺.轉眼間天邊出現了一道紅霞,慢慢地在擴大它的范圍,加強它的亮光.我知道太陽要從天邊升起來了,便不轉眼地望著那里.果然
要弄成最佳哦明月幾度遺長城文/城市玩偶有的地方原可以留在心里，任想象去勾畫，大可不必跋山涉水去以疲憊的姿態去擁抱感受的，如長城。在沒去過長城前，曾有多少次與之擦肩而過。不說早幾年，曾在長城的腳下，生活和工作了三年，那時候好像隨時都可
我有一個小食品的文章78給你希望，你使用的。“美味的餃子”經常聽人說，美味的餃子，但我從來沒有嘗過，我不知道是什么味道。今天下午，爸爸媽媽帶我去的小籠包子店大開眼界，我打開飽口福。這終于如愿以償。白生生的皮革薄，這似乎已經果汁一包的餃
以下介紹了很多美食，lz可以根據自己的熟悉程度和喜歡程度，選擇其中一種或幾種美食來寫這篇作文。美味的小籠包常聽人們說小籠包美味可口，我卻從沒嘗過，也不知是啥味道。這天下午，爸爸媽媽帶我來到小籠包子店讓我開開眼界，飽飽口福。那天終于如
楊朔散文的不足也非常明顯。首先，散文結構的雷同。如在《香山紅葉》、《雪浪花》、《荔枝蜜》、《茶花賦》等散文中，常用欲揚先抑的方式，開篇設置懸念，然后隨行文深入，最后卒章顯志；而在描繪祖國山水、歌頌國際友誼等篇章中，作者常采取敘述描寫
我與母校同成長時間過的真快，眨眼之間，我已在母校――真新小學學習、生活了五年。回想這悄悄逝去的五年光陰，從一個什么都不懂的毛頭小孩成長為今日一名懂知識有禮貌的小學生了，我深深地感謝母校。一年一度的母校的生日來臨了，我們的母校61歲
成長，如一棵小樹苗，有了陽光和雨露，才能長成蒼天大樹。在我成長的過程中，少不了您，您就是我的母校——高琦。在我剛剛進入這個陌生的環境時，是您讓我懂得了許多。是您教我認識了中國的方塊字，教我寫123；是您告訴我遇到困難不能退縮，要迎難而上；是
我與學校同發展我在肇慶中學里讀書，這里環境優美，空氣清新。我在這里從一位稚嫩的小孩逐漸長大，學校看著我成長，我也見證了學校的成長。幾年前，學校還不是現在那樣，它顯得非常小，連操場也不夠我們玩的。當時，教室很少，每個年級只有四個班。幾年后
昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出模糊的視角，可記憶卻已不再飄渺。作業之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴“阻抑”了歡笑之渺，壓力之
改變自己泰戈爾說：世界以痛吻我，要我回報以歌。人生總有太多的悲歡離合，陰晴圓缺，我們無法彌補上一秒的遺憾，也無法預知下一秒的境況，只能做好這一秒的自己。假若改變不了世界，那就改變自己吧。如果世界以痛吻我，就讓我回報以歌。人生得意須盡歡
改變自己高中作文一：改變自己“汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。”趁著現在如花季般的年齡，好好的整頓心情。改變自己的多愁善感，改變自己的愚昧無知，改變懵懂，改變幼稚。一大早的，枝上的鳥兒“嘰嘰喳喳”的。室友們圍在一起談論著哪個明星，哪件
楊朔創造地繼承了中國傳統散文的長處，于托物寄情、物我交融之中達到詩的境界。他營造意境時，常在謀取“情”的新意上做文章，如借蜜蜂的勤勞創造而無所求的特點，來寄情社會主義建設者的高尚情操。楊朔散文在寫人狀物時詩意濃厚。他寫人善于選
高爾基：（1868～1936）前蘇聯無產階級作家，社會主義現實主義文學的奠基人。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計在社會上奔波，當裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會”大學的課堂。他與勞動人民同呼吸共命運，親身經歷了資本主義殘酷的剝削與
巴金海上日出為了看日出,我常常早起.那時天還沒有大亮,周圍非常清靜,船上只有機器的響聲.天空還是一片淺藍,顏色很淺.轉眼間天邊出現了一道紅霞,慢慢地在擴大它的范圍,加強它的亮光.我知道太陽要從天邊升起來了,便不轉眼地望著那里.果然
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瞬間黃昏夕陽西下,大地沐浴在余輝的彩霞中,人們三三兩兩地在街道上漫步,晚風徐徐地拂送來一陣陣花木夾雜的幽香,使人心曠神怡,更覺夕陽無限好。風兒吹走了我一整天的煩惱,我情不自禁地低吟淺唱著。這時給以我的不是痛苦和傷悲,而是一種
《想念地壇》史鐵生對你的記憶還停留在《秋天的懷念》里，停留在那片花海浪漫里。生命是一艘泛舟的小船，搖擺不定的人生里，錯過了幾次的擦肩。回眸中，明白總要等一個正式的借口走近你。有意無意的在意，2011年《意林》第四期十四頁有你；2011年《
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