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          初中生作文語言風格一定得成熟嗎

          初中生作文語言風格一定得成熟嗎

          初中生的年齡都不大,作文不一定語言要成熟,畢竟你們是以記敘文為主,記敘文只要細節描寫生動形象,有感染力就好!更多追問追答追問

          我給《意林·第一閱讀》投稿,編輯看了一眼就說太幼稚了,不書面語

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          我看過意林雜志,不過,那里面的文章都是些有深意的文章或是話,或是與生活貼近的故事,你現在還小,與意林要求不符很正常,等你到高中或是大學那個時候也許你會懂很多東西,你也會知道意林想要的是什么類型的文章,不是你的不好,只是你現在的文章不適合意林!別難過,以后會有機會的!

          我剛剛不在,所以回的遲了,希望你不要介意!

          追問

          是文藝青年版塊

          追答

          你還不是青年,青年人的很多思維方式與你都不同,可能有些你沒覺得有多好,可是那個更貼近生活,而這些是你所沒有的,所以這只是年齡的一個差距而已!

          追問

          可是有初中生中稿啊

          追答

          每個人的生活環境不同,有的人早熟,其實那個不一定是好事,你看到了她的光輝,其實說不定她也羨慕你有一個美好的童年呢!

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          散文

          哪種風格的高考作文容易得高分

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          散文,詞藻優美的。這是最普遍的高分作文模式。另外還有一種高分作文模式,但是沒有這個的成功率高,那就是創新作文。創新的方式很多,相信你也看過歷年的高考滿分作文,里面有這種創新作文。但是,一般情況下不要去冒險嘗試,如果你遇到的閱卷老師是

          散文

          描寫大雨的文章

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          萬條細絲,蕩漾在半空中。迷迷漫漫的輕紗,蒙上了黑油油的田野。如絲的小雨從空中降落,雨點是那樣小,雨簾是那樣密,給群山披上蟬翼般的白紗。雨絲很細,很綿,像春天飄浮的柳絮。像霧似的雨,像雨似的霧,絲絲縷縷纏綿不斷。一霎時,雨點連成了線,“嘩”的

          散文

          嘉興情調咖啡廳

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          星巴克的經營理念:快捷嘉興的太小,設置無線網絡麻煩經典話:我不在辦公室,就在星巴克,我不在星巴克,就在去星巴克的路上。米羅:店多,范圍廣,環境優雅商務洽談8錯無線網絡情況號梅灣街藍山:包廂的感覺8錯地段環境新朋友聊天

          散文

          關于咖啡的說說心情短語

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          1、愛情就像是一杯美味香濃的咖啡;婚姻則是剩余咖啡渣的咖啡杯。2、咖啡就是咖啡,不管放了多少糖,依然會有淡淡的苦。3、一向喜歡不加糖的咖啡,今日才發現原來不加糖的咖啡是苦澀的。4、不知,以愛上咖啡,那種苦澀,喜歡黑夜,那份寧靜。5、蛋糕非

          散文

          《坐上秋天的火車》讀后感

          閱讀(602)

          從結構上看,一篇讀后感至少要有三個部分的內容組成:一是要介紹原作的篇名內容和特點;二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象;三是讀后的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品

          散文

          散文:火車司機是怎樣煉成的

          閱讀(392)

          小站上閃閃的燈火,你在把什么訴說?風兒刮歪了溝邊的小樹~燕子也不愿在這兒筑窩!爺爺告訴過爸爸~爸爸又告訴過我,小站雖然偏僻鉄路卻通遍全國……如今,鉄路提速,小站早就撤銷了。但,我少年的夢,卻一直遺失在了那里……那時,我心懷理想,考上了呼

          散文

          寫散文的語言表達應該注重哪些方面

          閱讀(302)

          我們老師說散文最主要的是情感真實,好的散文不在于詞語的堆砌而是內心真實情感的抒發。眾所周知散的形式上是形散而生不散的,你只要不脫離自己想表達的中心,然后適當的加上些修辭應該可以了。總結覺得最重要的是情感。

          散文

          中考閱讀散文與記敘文的區別和聯系

          閱讀(301)

          初中的現代文閱讀中,記敘文是包括散文的,但是到了高中以后散文和記敘文就是不同的類型了。在中考寫作中,一般不會特別要求文體,退一萬步說,如果要求寫記敘文,還是建議寫人敘事,因為穩妥嘛,省的有爭議

          散文

          散文作家推薦

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          散文集記不住那么多,主要推薦幾篇自己覺得比較好的散文吧余秋雨《文化苦旅》這個是一定要讀的劉墉《生生世世未了緣》《抓住心靈的震顫》朱自清《春》、《荷塘月色》、《匆匆》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《背影》;徐志摩《我所知道的康橋

          散文

          作家散文

          閱讀(292)

          繁星巴金我愛月夜,但我也愛星天。從前在家鄉七、八月的夜晚在庭院里納涼的時候,我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天,我就會忘記一切,仿佛回到了母親的懷里似的。三年前在南京我住的地方有一道后門,每晚我打開后門,便看見一個靜寂的夜。下面

          散文

          散文作家有誰

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          十大散文家(1)賈誼(前200-前168):西漢政論家、文學家,雒陽人,世稱“賈生”,有文《過秦論》、《陳政事疏》、《吊屈原賦》。(2)韓愈(758-824):唐朝文學家、哲學家,字退之,河陽人,后人稱韓昌黎,是古文運動的倡導者,被尊為“唐宋八大家”之首,有《師說

          散文

          冰心的500字的散文及散文的名稱

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          冰心散文欣賞:宇宙的愛_500字四年前的今晨,也清早起來在這池旁坐地。依舊是這青綠的葉,碧澄的水。依舊是水里穿著樹影來去的白云。依舊是四年前的我。這些青綠的葉,可是四年前的那些青綠的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?─—我可是四年

          散文

          我喜愛的作家冰心作文500字

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          冰心,這位當代文學巨匠,這位世紀老人已經走了,已經離開了我們。她一生在享受著自己對別人的愛,這種愛已經融入了這個世界,永遠不會離開我們。冰心奶奶一生為我們講述了無數神奇而美麗的故事,下面也讓我們去讀讀在冰心奶奶身上所發生的神奇而美

          散文

          哪種風格的高考作文容易得高分

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          散文

          小班語言《星娃娃》教學設計

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          目標一般都分成知識目標和情感目標,如果你的語言課是理解故事,那么一般第一條目標就是理解故事內容,第二條就是喜歡聽故事或者大膽用語言表達感受什么的。還是要看你上的課主題是什么。談話活動1學會安靜得挺同伴說話,不隨便插嘴。2喜歡與同

          散文

          高中生作文《青春與理想》800字

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          我們,撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春,讓我們肆無忌憚,暢然釋懷,體味風那樣的自由,感受云那般的自在,因為青春賦予我們的是生命的巔峰,我們無須成熟,我們不再無知,我們唯有執著。人生是對理想的追求,理想是人生的指示燈,失去了這燈的作用,就會失

          散文

          大班語言教案環衛工人辛苦了

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          幼兒園教案:環衛工人教師:屈老師活動意圖:地球是我們的母親,是生存的資源和條件,是我們賴以生存的家園,但近年隨著生活水平的提高,人類在享受的同時,也在不知不覺地破壞她。根據大班幼兒這一階段的年齡特點,組織了此次活動。知道環境對人類的影響

          短句

          賈平凹的寫作風格

          閱讀(744)

          賈平凹的散文內容寬泛,社會人生的獨特體察、個人內心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。賈平凹于傳統的散文寫作中,取了個大突破——凡對社會、人生的獨特體察、個人內心情緒(愛與恨),或偶爾感悟到的某些哲理等,都呈現文中。在他文中

          短句

          初中生優秀作文開頭與結尾速度

          閱讀(312)

          友誼開頭:現代人的友誼,很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏,需我們珍愛。友誼的不可傳遞性,決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼,但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道,沒有回頭路可以走的,刻骨銘心的

          短句

          適合中學生作文的10句開頭和結尾

          閱讀(342)

          1走完長滿了青苔的石板路,跨過一叢歪歪斜斜的籬笆,推開那扇吱呀作響的板門,有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的墻上。窗紙早已蕩然無存,只剩下橫橫豎豎的窗格,糸滿了長長短短的紅絲繩。紅絲繩在風中無助地搖曳,像是誰在哀怨地訴說,又像是吹不散的

          短句

          初中生優秀作文開頭和結尾

          閱讀(340)

          (一)絕妙開頭示范?1.引用名言名句?①問世間情為何物,直教人生死相許。元好問的確好問,也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來,有多少人在這個問題上徘徊,又有多少人在付出巨大代價后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一

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