4 燈 籠
1．朗讀課文，體會作者的思想感情，領會散文優美的意境。
2．品味文章線索的貫穿，語言精當的作用，體會文章敘事、寫景、抒情融為一體的寫作手法。
3．加強對傳統文化的熱愛之情，品味傳統文化中寄寓的愛國之情。
一、導入新課 提到燈籠，我們或聯想到春節張燈結彩的喜慶，或想起宮廷戲中穿梭在紫禁城的點點燈火。
在電燈尚未出現和普及的時代，燈籠是人們日常生活的必需品，是生活和情感的紐帶，記錄著親情，抒寫著繁華，以及對往昔歲月的懷念……讓我們走進吳伯簫散文名篇《燈籠》，感受一下那個特殊時期的作者情懷。
轉載請注明出處華閱文章網 » 燈籠吳伯簫課文寫了哪些有關燈籠的事
本文寫于20世紀30年代中期，當時正值抗日戰爭時期，作者以散文的自由筆法，抒寫了他關于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至中華民族的重要意義。這些關于燈籠的記憶，既有文化上的，也有情感上的。作者順著自己的思路寫來，意緒紛繁。
善良做芯，愛心當罩父親做燈籠的手藝遠近聞名，但父親從不以此為業，靠它來賺錢。許多人為父親遺憾，嫌他浪費了這一身手藝。父親卻總是憨厚地笑著說：當玩了，閑著也是閑著。逢年過節，很多人家都來求父親做燈籠。自然不會白求，家境殷實些的，會給些閑錢
中國結其實是一種古老的編織藝術,由一根根五顏六色的絲線編織而成的,它做為一種裝飾藝術,始于唐宋時期.到了明清時期,人們開始給結命名,并有著豐富的內涵,如：如意結代表吉慶有余,雙魚結代表年年有余等.我家有一個紅紅的吉祥結.吉祥結的下
有一個13歲的小男孩，從姑姑家開始回家，一路上都響晴。突然，下起了傾盆大雨，小男孩沒地方躲雨。雨越下越大，只能看見腳下一小方土地。小男孩身小力薄，十分矛盾，不知是繼續向前走，還是原路返回。這時，男孩想起爺爺說的話：等是窟窿。他不管環境多么惡
暮色四合，月亮漸漸露出它的笑臉，在云的簾帳中緩緩穿行。月下一座美麗的小鎮，西面的山上忽然亮起了星星點點的紅光。一點，兩點，三點……那紅光迅速蔓延，漸漸紅遍山野。接著，通往白水寺的盤山大道上熱鬧起來，人們穿著大衣，圍著圍巾，戴著手套，冒著嚴寒
新年到了，大街兩旁、各家各戶都掛上了象征喜慶的大紅燈籠，我家也掛了一對小燈籠，非常引人注目。小燈籠上方有一根紅色的把柄，它的末端是兩根紅色的電線，紅色電線下面連接的就是小燈籠了。小燈籠的頂上有一個粉紅色的六角頂，像一個屋檐，有六個角
吳伯簫的燈籠以燈籠為題的作用：①點明線索使文章條理清晰。②激發讀者的興趣。③燈籠寄托著作者的情感。文中與燈籠有關的地方1、挑燈迎祖父回家，聽祖父講進京趕考的掌故；2、母親接過紗燈，遞給消夜食品；3、村頭紅燈高照，慰藉孤行客；4、元宵節看
寫景抒情散文是指融寫景與抒情一體的散文。此類散文的寫作緣起可能是游覽勝跡、故里尋根、失意遣懷等。它所描繪的景和抒發的情不是簡單地結合在一起，而是情景交融，呈現出“情由景生，景因情美”的和諧關系。在嘗試此類散文寫作時，應注重以下
四季景色家鄉的秋天小時候的秋天也是家鄉的秋天，總是藍藍的，讓人心醉，偶爾飄過的云朵，變換著各種圖形，任你遐想無際。然而中年的秋天也是異鄉的秋天，總是不見那時的思緒。前幾日到臨沂，在高速路上，望著窗外的藍天與白云，似又回到了童年與故鄉。秋
感恩母親作文（一）有一個人，她永遠占據在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這個人，叫“母親”，這種愛，叫“母愛”！5月13日是母親節，是我們心中最難以忘卻的日子。這個節日，是對母親的
誰說鱷魚不流淚他們說我是不哭的，眼淚也是虛假的。我是南美茂密叢林中這片流域的霸主，一條足夠強大的鱷魚，我為什么要哭呢？我經常在暗夜里醒來，從同一個夢魘中醒來。在夢里，我是孱弱的，雙眼乏力無神，四肢不能活動自如。我剛出生不久，跟著母親慢慢
感人的一瞬間有這樣一個故事，曾引發我無數聯想。一個愛拉小提琴的男孩因受化學污染，而失去了聽的能力，他的母親陪伴他度過了艱難的三年，他經過努力，成了一位音樂家，才發現，原來母親也早已失聰了……這篇文章的名字叫做《櫻桃樹下的母愛》，它正是
人間處處有愛，師生之間，鄰里之間，家長與孩子之間，處處都充滿了愛。而這種愛情又能使我們感到溫暖。我的媽媽就是這樣，她對我的愛也使我體會到了母愛的溫暖。萬愛千寵百苦，疼我莫過父母。母愛就是一生相伴我的盈盈笑語，母愛就是兒女病榻前的關切
蝴蝶（散文詩）文/林田（一）一只蝴蝶代表虛幻，那是莊周的境界；兩只蝴蝶寄托愛情，那是梁祝的癡迷；那么，三只四只五只六只乃至成群結伴鋪天蓋地的數不清的蝴蝶呢，冥冥之中，它們又在指寓著什么呢？（二）……那個黃昏你在哪里？那個晴朗的黃昏，夕陽在遠山的肩頭徘
本文寫于20世紀30年代中期，當時正值抗日戰爭時期，作者以散文的自由筆法，抒寫了他關于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至中華民族的重要意義。這些關于燈籠的記憶，既有文化上的，也有情感上的。作者順著自己的思路寫來，意緒紛繁。
善良做芯，愛心當罩父親做燈籠的手藝遠近聞名，但父親從不以此為業，靠它來賺錢。許多人為父親遺憾，嫌他浪費了這一身手藝。父親卻總是憨厚地笑著說：當玩了，閑著也是閑著。逢年過節，很多人家都來求父親做燈籠。自然不會白求，家境殷實些的，會給些閑錢
中國結其實是一種古老的編織藝術,由一根根五顏六色的絲線編織而成的,它做為一種裝飾藝術,始于唐宋時期.到了明清時期,人們開始給結命名,并有著豐富的內涵,如：如意結代表吉慶有余,雙魚結代表年年有余等.我家有一個紅紅的吉祥結.吉祥結的下
有一個13歲的小男孩，從姑姑家開始回家，一路上都響晴。突然，下起了傾盆大雨，小男孩沒地方躲雨。雨越下越大，只能看見腳下一小方土地。小男孩身小力薄，十分矛盾，不知是繼續向前走，還是原路返回。這時，男孩想起爺爺說的話：等是窟窿。他不管環境多么惡
暮色四合，月亮漸漸露出它的笑臉，在云的簾帳中緩緩穿行。月下一座美麗的小鎮，西面的山上忽然亮起了星星點點的紅光。一點，兩點，三點……那紅光迅速蔓延，漸漸紅遍山野。接著，通往白水寺的盤山大道上熱鬧起來，人們穿著大衣，圍著圍巾，戴著手套，冒著嚴寒
新年到了，大街兩旁、各家各戶都掛上了象征喜慶的大紅燈籠，我家也掛了一對小燈籠，非常引人注目。小燈籠上方有一根紅色的把柄，它的末端是兩根紅色的電線，紅色電線下面連接的就是小燈籠了。小燈籠的頂上有一個粉紅色的六角頂，像一個屋檐，有六個角
吳伯簫的燈籠以燈籠為題的作用：①點明線索使文章條理清晰。②激發讀者的興趣。③燈籠寄托著作者的情感。文中與燈籠有關的地方1、挑燈迎祖父回家，聽祖父講進京趕考的掌故；2、母親接過紗燈，遞給消夜食品；3、村頭紅燈高照，慰藉孤行客；4、元宵節看
我們曾經是那么要好。記得從前，夜好靜，走出畫室，我們穿守小巷放肆地高聲唱一首剛學會的英文歌:yesterdayonce。燈透過梧桐的新枝照著我們歡快的眉眼，溫潤的春夜滿溢著愛。然而一切都過去了，自那事以后，愷和我們已經很久沒有說過話了。愷終于決
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