其實有句話可以恰當的表達出這樣的感覺，諸如我曾經回答相關“理性的刺猬、感性的玫瑰”這樣的題目一樣，只是稍微再作下補充吧。
一、相關理性的問題
一般來說，我們大多數人傾向于理性，因為理性在很多條件下是與邏輯和辯證相聯系，在解決問題時，只有理性才能最大程度的顯現出獨到優勢。
只是如果理性過了火，理性也意味著嚴肅，意味著冷漠，也意味著缺乏生活趣味，會讓人感覺很無趣而敬而遠之。
這猶如刺猬，冷漠的看待一切和保護自己的一切，那身防護讓人生畏進而生疏，也拉開了彼此的距離。
二、相關感性的問題
雖然說，某些時候的感性也讓人很糾結，諸如多愁善感，如整天的怨天尤人，這些毫無意義的感性都是需要我們擯棄的，只是，除此之外，感性依然是人類情感中盛開的花朵，特別是在人的情感世界中，那些絢麗的詩詞散文，那些感人肺腑的動人故事，不都是各種感性的流露？因而，感性如同那嬌艷欲滴的玫瑰，給人的舒適和美感，人們也更傾向于感受玫瑰的芬芳，領會生活的意義。
所以，相對來說，個人更傾向于感性的存在，那樣的生活才更會斑斕，不要太過嚴肅的對待生活，給朋友或家庭一種存在感，我想這才是生活的意義吧。
墻角的風鈴，斑斑銹跡。不盡的過去，說與過路的雨，追逐著風的韻律，蒼蒼的寒意，彌散，在夜的流水里。風里，夢里，細細的鳴語，這是風的痕跡。半生歲月，甲子年紀。奉獻，留在了過去，安寧，留在心底。一如蒼老的藤，風劃過的紋路，是深處的記憶，是風的言語。收獲厚重
朱自清春盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球
春天來了花季，如馬蹄般穿花而過，留下一串絕美的回響，扣開心扉，發覺是青春來了。青春來了，彼時的我不在不諳世事，換上了一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽光中，溫柔地擺動。青春來了，我便多了幾分陶潛“采菊東籬下”的淡然，掬起我的一簾清夢；青春來
那一雙憂郁的眼睛初冬的一天，我與好友相邀去參觀動物園，雖然是萬分期待，但寒冷的空氣里卻帶著幾分晦澀。就是那一刻，我帶著惆悵的心情看見一柵欄中的你。細看柵欄上的說明牌，我得知你就是黑熊，一頭來自喜馬拉雅山系的黑熊。同學們不時地向你揮
您好！2009年中考滿分作文：水韻悠悠流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。流水柔柔，點染開情感的溫和，播灑下愛的春露。流水蓬蓬，激揚了力與美的交響，迸發出靈魂的堅韌。啊！那一股清澈明亮的水從花木掩映的古井中涌出，綻放了生命的
2012年清遠市中考滿分作文：悟人生一世，草木一春。我們在這路上行走，無法停頓。穿梭過無數的迷障險阻；亦看遍沿途的動人風景。浩瀚的歲月長河里，埋沒過多少的壯美情懷，幾許的繾綣往事？不能計數。我們不過一粒塵沙，在大浪淘去后，歸于沉寂，歸于那海的
紅豆》、《桃園女兒嫁窩谷》、《不沉的湖》、《后門》、《知音》、《弦上的夢》、《三生石》、《宗璞小說散文選》、《野葫蘆引》（《東藏記》、《南渡記》、《西征記》、《北歸記》《總鰭魚的故事》、《蝸居》、《我是誰》、《紫藤蘿瀑布
暑假趣事暑假是多彩的，在這個暑假里，發生了一些趣事，每當想起來，總能讓人開懷大笑。在一個天氣晴朗，萬里無云的星期三，全家人都不在家，我一個人在家看看電視，玩玩電腦，寫寫作業，好沒意思，我坐在桌子前，看著天空中翱翔的鳥兒，好像捉一只來玩玩，對呀，我可
《給我的孩子們》全文我的孩子們！我憧憬于你們的生活，每天不止一次！我想委曲地說出來，使你們自己曉得。可惜到你們懂得我的話的意思的時候，你們將不復是可以使我憧憬的人了。這是何等可悲哀的事啊！瞻瞻！你尤其可佩服。你是身心全部公開的真人。
憶兒時一我回憶兒時，有三件不能忘卻的事。第一件是養蠶。那是我五六歲時、我祖母在日的事。我祖母是一個豪爽而善于享樂的人，良辰佳節不肯輕輕放過。養蠶也每年大規模地舉行。其實，我長大后才曉得，祖母的養蠶并非專為圖利，時貴的年頭常要蝕本
因為對自然界來說，生命是不分等級高下的，復雜的生命不一定地位高，簡單的生命存在的價值也未必小，而且地位高低只是眾生自己的主觀評判，世界杯呢神兵不會做這樣的區分，眾生之使用自己的方式生存下去，并不斷競爭，只有能力的大小，沒有地位和價值的高
1、我們彼此相愛，就是為民除害。《三十六大》2、好殺手殺死人之后再向死者傾訴，好殺手知道所有他們需要知道的答案。《刺客列傳2004》3、你這棵樹太大了，我的園子太小了。種了你這棵大樹，我不知道自己還有沒有心平氣和的日子，我還有沒有其他
出自：次韻定慧欽長老見寄八首其一作者：宋代詩人蘇軾意思是：擔心家里的老鼠沒有東西吃，時常為它們留一點飯菜。夜里不點燈，是愛惜飛蛾的生命呀。原文：左角看破楚，南柯聞長滕。鉤簾歸乳燕，穴紙出癡蠅。為鼠常留飯，憐蛾不點燈。崎嶇真可笑，我是小乘僧
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說理性散文:強調散文的"神",也就是說你可以旁征博引,南天北地,古今中外等例證或引語,甚至你可以自己虛構和引申故事,但你最終的說理指向必需是你想要說明的道理議論文:強調邏輯和實證,你可以旁征博引,南天北地,古今中外,但你必需是列舉
讀《周國平散文》有感似乎每一個假期，學校都回布置讀書的任務。好像是我們這些學生除了寒暑假之外，就不會有時間看書了似的。當然，假期所讀的書與平時讀的完全不在同一檔次，畢竟，誰有本事在讀完一本科幻小說或是漫畫之后能寫出合乎要求的讀后
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