活動目標：
1 、情感目標：欣賞散文詩，體驗和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺。
2 、能力目標：愿意用簡單的語言介紹自己的爸爸。
3 、認知目標：理解爸爸的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
活動準備：
大頭兒子和小頭爸爸游戲的圖片、《好爸爸壞爸爸》 flash 、錄音機、背景音樂。
活動過程：
一、出示圖片，引出散文詩。
1 、談話：剛剛我們已經認識了，我可都記住你們了，你們還記得我是誰嗎？（湯老師）以后我們就都是朋友了啦！今天這里有很多客人，我們跟他們打個招呼吧！
2 、出示圖片，引出散文詩。
教師：我還有兩位朋友想介紹給你們認識，現在來把他們請出來吧！（出示大頭兒子和小頭爸爸的圖片）。
轉載請注明出處華閱文章網 » 幼兒大班下冊《了不起的爸爸》語言教案
風不能把陽光打敗》比如我們形容天氣的時候，早先說：今天的太陽很好，但是風很大。今后說：今天的太陽很好，同時風很大。最初看這兩句話的時候，好像沒有多大差別。你不要急，輕聲地多念幾遍，那分量和語氣地韻味，就體會出來了。但是風很大——會把人的
本書為畢淑敏的散文作品選集之一。王蒙說：“畢淑敏有一種把對于人的關懷和熱情悲憫，化為冷靜的處分的集道德、文學、科學為一體的思維寫作方式與行為方式。”畢淑敏是作家，又是醫生，近年來一直攻讀心理學博士，又由于她有在“世界屋脊”特殊的
曉出凈慈寺送林子方朝代：宋代作者：楊萬里原文：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
贊美晚年生活的詩或者老人的詩有：東晉·陶淵明《飲酒》、魏·曹操《龜雖壽》、唐·孟浩然《題大禹寺義公禪房》、唐·王維《夏日過青龍寺謁操禪師》、唐·王維《終南別業》等等。1、東晉·陶淵明《飲酒》結廬在人境，而無車馬喧。問君何能
松齡長歲月皤桃捧日三千歲鶴語寄春秋古柏參天四十圍愿獻南山壽年齊大衍經綸富先開北海樽學到知非德器純綠琪千歲樹杖朝步履春秋永明月一池蓮釣渭絲綸日月長壽考征宏福閑雅鹿裘人生三樂文明享大年逍遙鳩杖天保九如
母愛文/詩涯??發黃的燈光，流露著幾分單薄，如同一縷殘風??屋檐上的蜘蛛，牽著一絲白線，在編織著生活的幸福??黑夜在外面，慢慢地向萬家燈火，伸手??萬籟俱寂，幾次低沉的狗吠聲，悠悠然??一堆番薯藤，兩個籮筐，母親的一雙膝蓋????“你的窗欞關好了嗎？今夜
我身邊默默奉獻的人當我們走在干凈、整潔的街道上，大家是否會想起一些人呢？對，就是那些為城市美化默默奉獻的人——清潔工人。是他們把臟亂的街道打掃得一塵不染。其中有一位清潔工老大爺，給我留下了深刻的印象。老大爺有一張布滿皺紋的老臉
《了不起的狐貍爸爸》是童話書。挪威籍兒童文學作家羅爾德·達爾(RoaldDahl)原創童話，明天出版社出版發行。主要內容：在一個山谷里，狐貍爸爸、狐貍太太和四只可愛的小狐貍過著快樂的生活。然而，它們的鄰居博吉斯、邦斯和比恩是三個最卑鄙、
《狐貍不見了》主要講了狐貍爸爸帶領全家與三個飼養場主斗爭，最后取得勝利的故事。三個飼養場主用守候、鏟子、挖掘機等各種方法，想除掉狐貍一家。狐貍先生和他的家人們不怕餓，不怕累，齊心協力，一點都不后退。最后聰明的狐貍先生不但自已一家
梁左死后，其好友著名作家王朔為其寫了悼詞。其母諶容委托王朔整理、主編了一本收錄梁左的相聲、小品、情景喜劇及電視喜劇作品摘錄的《笑忘書——梁左作品選》，其中還不乏一些，未曾發表過的的小說、紀實文學和散文隨筆。由此可以窺視到出梁
2008年是汶川同胞刻骨銘心的一年，那一年他們經歷了一場大地震，瞬間天塌地裂、樓塌人亡，到處彌漫著失去親人、失去摯愛的痛哭聲。汶川那座和諧安寧的城市在那一刻徹底的毀了。可是俗話說：一方有難，八方支援。國家紛紛派出管兵進行全力搜救，只為
炙熱的疼怎麼突然就冷了？夏天真的就這樣匆匆而過，而我的心依舊留在那個暖陽撒滿的七月。凝重，緩慢，遲鈍，固執的疼痛……回家。她出門接我。心情出奇的好，就坐了下來，和她聊起天。“今天累嗎？”“不累”我漫不經心的翻著遙控器，看著電視機里那些無
心境碎片》：有一把傘雨撐了很久,雨停了還不肯收.有一束花聞了很久,枯萎了也不肯丟.有一種友情,希望到永遠.即使青絲變白發,也能心底保留.這段經典的文字再次讀過,還是會令我的心靈激起惜緣的花火,點點溫暖燦爛人生一路的美好.在人生的路
1、人生有如負重致遠，不可急躁。2、可能我只是你生命里的一個過客，但你不會遇見第二個我。3、即使生命柔弱，飄搖，像風雨中的一朵小花，也要努力的綻放，去觸摸陽光的溫暖。4、弘一法師：我不識何等為君子，但每事肯吃虧的便是；我不識何等為小人，但每事
1、景物描寫得是否形象生動，包括色彩、形狀、氛圍、動感等2、選詞是否恰當，動詞、形容詞等；句子是否妥帖等3、用了哪些合適的修辭手法，比喻、排比、對偶句之類4、創造了什么意境，就是說給人什么感受，是驚奇、快樂、感傷等等。給了人們什么啟示
1、從修辭角度品味散文語言任何好的作品，從表達角度來說，作者只有在遣詞上下一番功夫，選用鮮明、生動、具體可干的形容性詞語，才能完美地表情達意；從閱讀角度來說，讀者只有認真地品味這些詞語，才能更好地領會文章的內容和語言，才能有助于閱讀能
在散文閱讀中，這是一個大的考點，可以包括很多小項，分析如下：（1）詞語含義原文給一個詞語的拼音，讓你根據語境和拼音寫出詞語并結合語境解釋詞語的含義。填寫要靠平時的積累，解釋詞語要根據詞語所在的語境來推斷。答題思路：考慮文章或段落的主題，結
1、中午吃完飯，媽媽叫我洗碗，我不肯洗，媽媽用婉轉的語氣說：“我的小洗碗機，快去洗碗吧！”我就高高興興去洗碗了。我一邊洗一邊說：“媽媽，那你是小天鵝洗衣機啦！”因為媽媽常常給我們洗衣服。爸爸不甘落后地說：“我是電飯鍋，因為我天天給你們燒飯。
老師的親切話語像那清澈的泉水,滋潤著我的心田.老師的告誡是讓我不斷進步,像芝麻開花一樣一節更比一節高.老師的這些話,句句打在他的心坎上,仿佛是一場春雨,灑落在一塊久旱的田地里,很快滲透了下去.他講起話來多有勁呀,每一句都像小錘一
語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”這是某位同學的一段作文，寫的是他知道考試成績前后的心理活動。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但
1、祖母拿出一床小小的毛毯，也許是害羞了吧，他把毛毯遞給我，說：“給，去給那死老頭的手蓋上，等會兒著涼了又得開始數落我了。”祖母說著話，但他的眼睛卻一直沒有離開那在陽光下安詳沉睡的祖父。我捂著嘴偷偷地笑了。2、終于，一個棗子落下，發出聲響
1、小海燕，這個五歲的小姑娘多么逗人喜歡啊！她留著齊耳的娃娃頭，一身一身花褲褂可漂亮啦！說起話來，兩個眼珠一閃一閃的，宛如一對明亮而美麗的珍珠在閃耀。你要問她：“在幼兒園里生活得快活嗎？”她便拖起長長的童音：“快——活，老師教我們唱歌、跳
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