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模擬法庭實訓總結實習結束后，開始了我們的實訓課程。
此次實訓課程的目的是為了考察我們能否結合最法院實習中所看到、學到的知識結合案例解決實訓過程中遇到的各種問題培養學生綜合的法律職業能力。
我們組分配到的是一件關于產權轉讓糾紛案件，以模擬法庭的形式進行訓練。
一個大組分為三大部分：審判組、原告組、被告組。
我被分到審判組擔任審判員的角色。
剛案例時，經過我們審判組成員的反復討論，分析現有的資料，我們將該案件定性為產權轉讓糾紛。
房地產法對我們不陌生，但也說不上熟悉。
要處理好這個案件僅憑我們現有對房地產法的認識是遠遠不夠的。
搜集相關的法律法規對我們認定案件事實是首要任務。
撰寫法律文書。
這個實訓課程中，我們審判組要寫三份文書：閱卷意見、開庭筆錄、民事判決書。
寫文書首先要對案情進行了解。
歸納爭議焦點，圍繞爭議焦點查詢相關的法律法規。
這使我們對實體方面的認識增加了不少，疑問也不少。
了解了出讓和轉讓是兩個不同的概念。
土地使用權取得方式不同，土地出讓金產生方式也不同。
這個案件中有一個疑問是根據我們現有的資料我們無法確定，本案中《資產評估報告》的評估價應該是企業凈資產與企業負債之和。
不包括土地出讓金。
還是說，《資產評估報告》是否包括土地出讓金，應該由國資委認定。
在庭審過程中，在法院實習我們已經對庭審有了一定的了解。
庭審的調查階段，是最重要的一個階段，也是我們最混亂的一個階段，很不經意就從這個階段跳到另一個階段。
法官在庭審中，圍繞爭議焦點駕馭庭審的能力有所欠缺。
庭審是考驗法官的及時反應能力。
駕馭庭審能力的重要方面。
我們雖然知道要防止雙方當事人轉變成辯論，但在實際操作中，還是不能及時地把握。
通過這次的模擬法庭，提高了我們動手，動腦，動口的能力。
在平時的學習中，說話的總是老師，老師主導課堂。
而模擬法庭能使學生成為主導的法庭的角色。
促使我們用法律思維去考慮事情，處理案件。
培養我們發現問題、分析問題、解決問題的能力。
庭前準備階段，促使我們主動去搜集資料，增強我們的主觀能動性。
撰寫法律文書時，加強了我們對法律文書格式、用語、正確引用法律法規解決問題等方面的意識和能力。
庭審階段，鍛煉了學生的邏輯思維。
整個實訓課程帶給了我們很多感觸，培養了我們的協作精神。
建議學校在以后的教學過程中，多加入些類似的實踐性課程。
培養我們成為合格、優秀的法律人才。
教學模式開放、靈活、實用。
具有極強的吸引力，虛擬接近生活，讓同學們真正感受到了作為一個法學者，肩上的責任極其重大。
完善的法律制度是一個燈塔，讓無力者有力，讓悲觀者前行。
模擬法庭課堂總結 這個學期，學院為了加強我法學專業學習的專業性及實踐操作性，特地從湛江市赤坎區人民法院特聘了張宇張院長為我們開了模擬法庭課堂這一門課，通過張院長的認真教導及一個學期以來的努力學習，我受益頗豐。
現特對這一學期以來在模擬法庭課堂上的學習作一簡要的總結：
一、通過模擬法庭課堂所收受的益處
模擬法庭課堂作為專業性與實踐性很強的一門課程，是法學專業學生的一項重要課程，通過這一課程的開展，對我的學習有著意義非凡的影響。
主要體現有如下幾個方面：
1、對學習思維的沖擊與啟發。
模擬法庭課堂對我以往的學習思維造成了強烈的沖擊，讓我認識到了理論學習與實踐學習相結合的重要性，讓我更深程度地認識到了理論來源于實踐這一哲理性的問題。
課堂上，張院長通過其工作的經驗向我們詳盡地介紹了現實法庭的實踐操作過程及其過程中應注意到的一些細節問題。
張院長的耐心教導及對庭審過程的專業了解給了我很大的啟發，也讓我更進一步地從以往僅注重理論學習的思維中解放了出來，這都得益于模擬法庭課堂的開展及張院長的悉心教導。
2、對庭審過程的深入了解。
“庭審程序是庭審過程中的一項重要任務，庭審程序是否合法是一個庭審能否順利進行與最終庭審合法有效與否的一個重要因素。
”課上張院長的這一席話讓我印象深刻。
亦就是因為這點，通過模擬法庭課堂，我對庭審的程序有了更深一步的了解，也更深一步地熟悉了庭審的程序，這都是通過模擬法庭課堂所得到的。
3、實踐操作能力的提高。
通過一個學期以來在模擬法庭課堂上的學習，我覺得自己的實踐操作能力有所提高了，特別是對于一個案子的審查，通過學習，我學會了該如何著手分析一個案子，學會了在分析案子時該如何做到全面合理，更學會了該如何運用法律條文分析案子以及如何通過現有法律法規解決案子中的問題。
通過模擬法庭課堂的學習，我實踐能力得到了提高，相信這亦將對我畢業后的工作有很大的幫助。
二、模擬法庭課堂存在的問題
模擬法庭課堂是我學院法學專業中的一項專業性與實踐性很強的學科，因此，對于這一課程的開展亦不可避免地存在著一定的問題。
這主要體現在這一課程在我學院開展的時間不是很長，因此在對于這一課程的教學經驗上還略顯不足。
因此，在這一方面我認為無論是學院還是教師方面都還應有所加強。
另一方面就是此類課程在我們平時學習中的覆蓋面還不廣，因此，部分學生對于這一新型的教學方式的適應程度還有待加強。
還有另一方面則是模擬法庭課堂的課時相對不多，因此，對于實踐的學習還是不夠的，這一方面也造成了我們學習內容的相對不夠充分。
三、對模擬法庭課堂的建議
模擬法庭課堂的開展是對我們法學專業的學生實踐學習的一個重要補充，因此，這一課堂的開展有著其非凡的意義。
對于這一新興的課堂，我認為應在平時專業講授的基礎上多重視實踐操作方面的講授，同時還應多讓學生參與實踐。
譬如在課堂上多講述現實案例中的一些常見問題及講授此類問題的解決辦法等，同時還可以多讓學生參與實踐，可以多提供一些或易或難的案例讓學生多操作多實踐，亦可針對庭審的某一程序如法庭調查或法庭辯論等程序進行針對性的訓練等。
相信通過這樣的學習，學生將能學到更多的知識及實踐經驗，模擬法庭課堂這一課程也將得到很好的發展。
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