特級教師在上課前并沒有說什么，可為什么“所有的教師的學生都用掌聲給她的開場白打了最高分”？
因為老師用實際行動向在場的師生證明了自己的實力，用愛心得到了師生們的贊許
短文中哪些地方體現了特級教師的風采？用橫線畫出來。
是一個十分年輕美麗的女性、迅速收拾好桌上散亂的粉筆，然后走下講臺，轉過身去，面對著黑板，輕輕吹去了桌上的粉筆灰、請作對的同學揚一揚眉毛，暫時沒做對的同學笑一笑
你覺得這位特級教師的課“講得十分成功”的原因是什么？
之所以成功是因為老師十分了解學生們的心理，比如做題時，在鼓勵了做對題的同學的同時，又保護了沒有做對題的同學的自尊心，這樣的做法，深得人心，使得同學們和老師之間的距離一下子拉近了許多，同學們對于老師能夠理解他們而感到很欣慰
讀了這篇課文，你想對特級教師說些什么呢？
我想對這位老師說：“老師，謝謝您。
謝謝您可以理解我們，并不斷的鼓勵我們進步，對待落后的學生依然可以關心倍至，讓我們感受到老師對于我們的關心，我們希望繼續在您的班上上課。”
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上帝對每一個人都是公平的,人們站在同一個起跑線上,一齊出發,所以你自己的人生要靠自己的努力來決定,生活路上中不論是坷坎還是坦途,都有精彩可言.或許你現在正抱怨上帝為什么不給你一個富裕的家庭,但在你抱怨的同時,你難道不會想到在你
自我綜合評價……本人能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質樸的學生。老師和同學都很喜歡我。學習上雖然很努力，但學習方法不是最佳，所以成績還不夠
后天就要離開這座相處了三年的建筑，離開我的初中生活。中考前的最后一天，大家的心都失落落的，誰也無心學習，有的同學早早地就把書本搬回家了，我們相互贈言，情意綿綿。記得了三年前就是這么相互留言告別了六年的小學時代。大家雖然只是簡簡單單
渴望得到一顆心一個初入塵世、未經風雨、用不解的眼光看世界的人，我們稱之為孩子。一個經歷了大起大落、能用白須華發捋起智慧的人，我們稱之為老人。記憶是老人守了一生的財富，童心是孩子惟一的智慧。我渴望得到一顆心，這顆心既充滿孩子的童
大明湖之春老舍北方的春本來就不長，還往往被狂風給七手八腳的刮了走。濟南的桃李丁香與海棠什么的，差不多年年被黃風吹得一干二凈，地暗天昏，落花與黃沙卷在一處，再睜眼時，春已過去了！記得有一回，正是丁香乍開的時候，也就是下午兩三點鐘吧，屋中就非
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡不起眼的小草。每當春天來臨之際，嫩綠的小草就被春風吹醒了。新生的小草吸收著春天的雨露，在春風中茁壯的成長著。每當烈日炙烤著大地，萬物顯得無
在我心目之中，老舍先生是永生的，我時常深沉地懷念他。因為，老舍先生是我有生以來第一次見到的著名現代作家。是我文學編輯生涯唯一聯系最密切的作家。老舍先生棄世是使我受到震撼最為強烈的偉大作家。為了深入了解新社會里的駱駝祥子，老舍曾
朱自清筆下的《綠》，更難忘懷梅雨潭潭水那濃重醉人的綠色。所有的注意力和深切的情韻投入到梅雨潭奇異的綠水之中。水在朱自清的筆下是感人的、是醉人的。是清潔的、也是凝重的。在《漿聲燈影里的秦淮河》中朱自清對秦淮河水的生動形貌就
在寫作文的時候都會有這樣的疑問：什么叫“有文采”？作文怎樣做到“有文采”？一、化抽象為形象請比較下面兩個句子：1。繁忙的工作之后，女孩開始有些想家了。2。繁忙的工作之后，女孩喜歡一個人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽。（顏文靜《尋人
魯迅(1881～1936)中國文學家，思想家，革命家，中國現代文學的奠基人。原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才。浙江紹興人。生平與創作魯迅出身于沒落的士大夫家庭。1898年到南京求學，先入江南水師學堂，次年考入江南陸師學堂附設的礦務鐵路學堂。其間接觸
1、愛因斯坦阿爾伯特·愛因斯坦（1879.3.14-1955.4.18）是著名的德國猶太裔理論物理學家、思想家及哲學家。因為“對理論物理的貢獻，特別是發現了光電效應”而獲得1921年諾貝爾物理學獎。現代物理學的開創者、奠基人，相對論——“質能關系”的
小說集吶喊野草彷徨散文集朝花夕拾雜文集而已集二心集墳花邊文學華蓋集華蓋集續編華蓋集續編補編集外集集外集拾遺集外集拾遺補編南腔北調集且介亭雜文且介亭雜文二集且介亭雜文附集且介亭雜文末編熱風三閑集偽自由書準風月談其他作品故
路燈（仿寫行道樹）我們是一列路燈，立在城市的飛塵里。我們沒有華麗的衣著，我們唯一的裝飾，是一身抖不落的煙塵，但我們并沒有抱怨世界的不公，我們無怨無悔，因為這種命運使我們自己選擇的，否則，我們不必在黑暗中發出光亮，不必在風雪中傲立于路邊，我們愿
第1篇：我愛綠色作文綠色象征生命,象征和平,象征希望，我獨愛綠色。有人問：“你為什么喜歡綠色呢？”我想多半是因為綠色是樹的代名詞，是我們生活中必不可少的顏色。你想想，生活中哪里沒有樹？我們都離不開綠色，離不開樹：樹給我們制造氧氣，樹干可以做
很高興為您解答。16．（4分）都可以讓人發揮想象，使意境更加深遠。（2分）國畫中的留白手法簡潔，意蘊豐厚；(1分)雪野的蒼茫空闊并非一無所有，可以讓人去領略世界的無涯與多姿。（1分）17．（4分）雪花使"我"感受生命的恬靜與溫馨，喚起了對美好生活的回憶，心中充滿
1.閱讀整篇文章之后，你感悟到作者筆下的夜晚有著怎樣的意境？2.本文第3段中“烙下”一詞，用“印下，留下，刻下”代替好不好？請說說你的理由。3.第3，4段中，作者對月光作了精彩的描寫，請你摘錄出其中的一處，并說說寫法上的妙處。4.本文的結尾意味深長，
散文講求“形散而神不散”。任何文章，看得多了，自然就會慢慢熟悉。建議多背誦一些好詞好句，多看一些散文書。推薦幾位散文家：張曉風，王開嶺，龍應臺。閱讀呢，還是要多練習，現在很多題目其實可以從文章中直接找到答案。閱讀速度也是一方面，做得多了
木蘭溪王清銘我寫過許多有關水的詩文，但從來未輕易去碰那條逶迤于我生命深處的河流，我怕一旦用筆在紙上劃下憂郁的水痕，我的整個心靈就會浸漬在木蘭溪藍色的憂郁之中。我家離木蘭溪不遠，只有二里的路程。我自小怕水，母親連小潭也不讓我接近，但
1、兩邊油菜花夾道，笑臉相迎。那種要燃燒起來的氣勢，那種要成為春天的主宰的氣勢。它們商量好了似的，一簇一簇地開。運用擬人的手法描寫油菜花開的茂盛，運用比喻寫開放的態勢，表現出內在的無限生命力。2、（1）因為油菜花讓他感到溫暖安寧，有安神
我們應時常思考這樣的問題：“我是否看到教師職業給人帶來的內在尊嚴？”“我的專業勞動質量是否已達到了因創造而獲得內在尊嚴與歡樂的水平？”對這些問題的追問，必將喚起我們作為職業主體的意識，重建自己的教師專業意識和專業行為，使自己成為自
（一）幼兒為本尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。（二）師德為先熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。關愛
1、請你根據“樹老根多”為第二段（）處填寫合適的內容，限4個字。答：人老話多。2、請你在第六段（）處為母親做一句準確的形象描寫。答：成為一雙枯乾節深的粗手。3、第七段中橫線處“我”對“母親”說什么呢？請你設計一句話。答：小時候，每逢過馬路都是
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