華閱文章網我的一位語文老師
李貴安
我在十七歲的時候，遇見一位語文教師，他便是于去年已走了的安順學院教師——范增儒先生。
他矮矮的個子，穿著一件米色風衣，戴一幅近視眼鏡，上課時，把風衣脫下，穿著中山裝，拿著我們八十年代讀的全日制十年制語文教材，主講古典文學部分。
范老師講課時最妙。
他給我們講的那些古文，很多是他已背得爛熟于心的。
語文書可以不翻，便滔滔不絕地講解。
他的粉筆字則剛勁有力，很有風骨。
他上課必備一杯茶，講著講著，咽干聲音嘶啞了，就品一口茶，繼續條分縷析。
他的鼻子常常藏著兩筒清水鼻涕，講著講著又吸了一下，常年發現他象似患了感冒似的。
但是他的煙癮卻很大，只要稍加休息，他便點上一枝煙抽了起來。
他給人們講蘇軾的《赤壁懷古》，那種情景，大有黃岡赤辟現場講演一樣。
把那三國時的風流人物曹操、諸葛亮、周瑜的面孔在我們面前飛揚起來。
特別是周瑜“遙想公瑾當年，小喬初嫁了雄姿英發。
羽扇綸巾，舳艫灰飛煙滅……”周瑜年輕有為，羽扇綸巾，指揮赤壁大戰的情景說得頭頭是道。
“歷史上的周瑜不僅容貌出眾，風流儒雅，還是一位胸懷韜略、英勇善戰，屢見奇功的杰出將領。
孫權贊他‘有王佐之資’，稱帝時還念念不忘，‘孤非周瑜，不帝矣’。
史家也稱其‘建獨斷之明，出眾人之表’。
所謂‘三氣周瑜’，只不過是小說家的杜撰罷了。
周瑜、諸葛亮兩人在正史上并無過節，也無正面交鋒，從赤壁之戰結束到周瑜病逝的兩年間，諸葛亮在零陵一帶搞后勤工作，根本沒有和周瑜見過面。
而周瑜病逝后，蜀國來吊唁的是龐統，也不是諸葛亮。
可以說赤壁大戰是周瑜一手經心策劃的。
但是《三國演義》卻是第一才子書，自然是難得的名著精品，越讀彌新，它的價值不會隨時代的變遷而轉移，反而更有超時代的魅力，給人以啟示”。
當時我們有一本貴州人民出版社的《古文選譯》，他于案桌研究之余，發現有很多不當的地方，在課堂中把那些錯誤或不恰當之處一一更正。
可見他是那樣的經過認真的考據和論證。
在八十年代初期的安順城，范增儒老師的古文是首屈一指的。
范增儒老師有一天上課，看著他面頰紅紅的，可能是二兩下肚，有酒提興，他講白居易的《琵琶行》，沒有要書，便講得非常透徹。
那種情景，已經過去了三十年，想起來都那樣刻骨銘心。
古文，本來是很深奧的東西，聽了他的課后，我便愛上了中國古典文學，直到現在也樂此不疲。
范老師自已也選輯一些補充教材，主要是古文，記得《原君》是他油印發給大家的。
當時沒有電腦五筆打字，是用刊刻油印的，一張一張油印，可見很是幸苦。
林覺民的《與妻書》是他講得眉飛色舞的一篇。
范老師每教一篇古文，先朗誦全文一遍，這一遍很有意思，他用正宗安順話咬牙切齒地大聲讀一遍，有些古詩文，干脆把教材放在一邊，直接一字不漏地背誦一遍，并把文字里蘊藏的意義分析一遍，做到字正腔圓，有扳有眼，有情感、有氣勢，并抑揚頓挫，聽他講課，可謂提精神。
好文章，特別是久經歲月的古文，本來就擲地有聲，經他那一解說，才發現那些詩文之所以流經百年，還有生命力的原因，是有思想性和藝術性。
那種意境，耐人尋味。
而結構嚴謹，遣詞造句的精當，可以說是天然生成，是那么美妙，那么天衣無縫。
范老師有時也教我們作文，他說：“很多好文章是改出來的。
有的詩，詩人為改一個字而煞費苦心，杜甫有‘吟安一個字，稔斷數莖須。
’杜甫是榜樣，做到‘語不驚人死不休。
’最著名的歐陽修的《醉翁亭記》，開首一句‘環滁皆山也。
’就是經過反復修改才寫定的。
朱熹說：‘歐公文亦多是修改到妙處。
頃有人買得他《醉翁亭記》稿，初說滁州四面有山，凡數十字。
末后改定，只曰‘環滁皆山也’五字而已。
”可見文章修改的重要性。
“文似喜山不厭平。
應有承有轉有應有合，要使人看后明白曉唱，做到言簡意賅，言已盡而意無窮。
登泰山而作文者不計其數，獨獨楊朔則寫出‘偉大而又光明的祖國啊，愿你永遠如日之升！’《泰山極頂》這樣的壯麗篇章。”
我現在都在刻意作文手法，想著他講的那些，給我的心得和體會，至今難以忘懷。
范老師雖然已經走了一年多了，自從十八歲我離開安順到貴陽求學以后的幾十年里，未曾與范老師通音訊，只是去年在《貴州都市報》里看著范增儒過逝的訃告，才知道他已經走了。
在我回憶他的音容之余，對他還有一種佩服敬慕之心。
故寫下這篇《我的一位語文老師》，聊表懷念。
二零壹零年三月