愛心是冬日的一片陽光,使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖;愛心是沙漠中的一泓清泉,使用權瀕臨絕境的人重新看到...
因為愛心，流浪的人們才能重返家園；因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初。
渴望愛心，如同星光渴望彼此輝映；渴望愛心，如同世紀之歌渴望永遠被唱下去。
愛心是什么？愛心是能鼓起你生命風帆的激勵；愛心是什么？愛心是雪中送炭式的資助；愛心是什么？愛心是扶慰你受傷心靈的微笑。
愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。
二、探究散文的思想內涵考法一、探究創作意圖創作意圖又稱創作意向，指作家在對社會生活觀察、體驗、研究、分析的基礎上所形成的某種意念或動機。創作意圖受作家生活經驗、立場觀點、藝術追求和審美理想等多種條件的支配和制約。它隱藏在
春天一只只美麗的風箏是藍天的春天。一群群活潑的小鳥是森林的春天。一條條頑皮的小魚是大海的春天。一張張可愛的笑臉是老師的春天。一片片嫩綠的小草兒是草原的春天。一棵棵帶刺的仙人球是沙漠的春天。一串串調皮的雨點兒是大地的春天
早春的微笑戈蒂埃當人們奔走著，氣喘吁吁，忙碌于他們的私心雜念，三月，卻在笑著，冒著陣雨，不聲不響地籌備著春天。他偷偷地乘著夜闌人靜，為那嬌小的延命菊妝梳，他替她熨著圓圓的領巾，又為她鏤著黃金的鈕扣。他象個怕見人的理發師，跑到葡萄園又跑到果
為師須“七變”變“教導為”為“引導”。教導往往易變成訓斥或灌輸，引導則是用愛心去引領和溫暖學生的心，讓他們先親其師，而后信其道。變“斥責”為“寄語”。斥責教育把學生當成對立面來訓斥，易造成師生間的敵對情緒。學生雖表面聽從，其實心
愛，讓頑石開花師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石，它的光輝可以為學生們樹立一面不斷前進的旗幟，為他們指明在學海中航行的方向，為他們黑暗的人生旅途點亮一盞燈。名師激勵學生的經典技巧之二暗示是一種堅強的牽引力無論是指東說西指桑罵槐，還是
我的老師我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想象這優秀教師的形象.在我焦急的期盼中,終于等到了晚上,焦老師出現在我
中國古代文學的輝煌成就一、《詩經》與《楚辭》1、《詩經》是中國最早的一部詩歌總集，編者可能是周王朝的樂官太師。①《詩經》共收入自西周初年至春秋中葉的詩歌305篇，分為“風”、“雅”、“頌”三大部分。②《詩經》的內容從各個角度反
第一篇和諧之美那美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；那藍藍的天空，因為有了白云的打掃，才顯得靜穆和安詳；那寬廣的大地，因為有了萬物的擁吻，才顯得和平和馨香。而一個人，一個家庭，一個社會，甚至一個國家，不也是因為互相依存，互相映襯，互
愛點亮了我的人生無盡的黑暗向我不斷的延伸過來，周圍一切靜的出奇，好象是無底洞，那樣的黑，那樣的寧人毛骨悚然。我用全身的力氣，嘶啞的叫喊著，因為此時此刻我沒有了任何辦法，我的大腦被恐懼所占領……每個嚴冬的夜，那條狹長的深巷無盡地向遠處伸
南京的梧桐樹“南京，從北京東路到北京西路這一段，林木尤其茂密，感覺一下子走進黃昏，陰天或者是另一個城市。。。。”這是很久以前自己博客里寫過的一句話，現在看起來有些諷刺，有些淡淡的悲傷了。因為南京的樹將在這些逝去的日子里逐漸消失了。
我家院子里有兩棵梧桐樹，歲數不小了，腰粗體壯，枝繁葉茂。尤其是夏天，一走進我家的院子，看到那兩蓬形同兩把巨傘的樹冠，看到滿院的濃蔭，身上的燥熱瞬間不翼而飛，心里感覺涼爽極了。這兩棵梧桐樹成了我家院子里的一道美麗的風景。兩棵梧桐樹雖然給
秋天，金色的季節，我最愛那一地繽紛的落葉。秋天的早晨，漫步在林蔭小道上，一眼望去，滿地的梧桐葉織成一張黃色的地毯。梧桐葉躺在地上，葉子的邊微微翹起，有的呈枯黃色，有的還是青綠色，有的黃中帶綠。一片梧桐葉落在我的身上，我捧起它，細細地觀察，它有
1，夢片風在墻角激情的奔跑著,雨在天空淅淅瀝瀝地下著;敲打著我的窗前,也敲起了遺失的美好;那往日的時光.那塵封的記憶,都被落日鎖近沉重的大門,當回憶變成失憶,當有形變成無形;才發現,不會走細碎蓮步的時光.卻讓我們,散落天
深秋的晨，秋雨淋瀝，秋風吹動著落葉傳來沙沙的聲響。葉子落下時，滿城都是離別的風聲。走在秋深處，那隱藏在季節里的秋風秋雨，又渲染了幾多清愁，我不是一個傷春悲秋的人，而在這樣一個有些蕭瑟的季節，依然會徒生一些感嘆。光陰從來不等人，如這季節一
我生活在幸福中生活是一曲時而高亢激越，時而低沉平緩的交響曲。指揮者永遠都是我們自己，生活的指揮棒永遠掌握在我們自己的手中！我的生活是浸泡在幸福之中的。幸福，簡單的兩個字，卻有著千斤重的分量。她，凝聚了無窮的愛，凝聚了高潔的愛，凝聚了偉
《愛情，本就是這樣》文學 初中 800字第一章--------------------------------------------------------------------------坐在火車上，聽著梁靜茹的《會呼吸的痛》，她不知不覺地流下了兩行熱淚。“我發誓不再說
.在基礎知識方面掌握并不全面，選擇題存在失分現象，以后會加強對一些較生僻字詞的積累，并鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。2.對于閱讀理解題的把握不很準確，存在失分，可能
天地與我并存，萬物與我為一。作者:（戰國）莊周癩蛤蟆想吃天鵝肉。作者:諺語計利當計天下利，求名應求萬世名。作者:于右任贈蔣經國最理想的朋友，是氣質上互相傾慕，心靈上互相溝通，世界觀上互相合拍，事業上目標一致的人。作者:周漢暉沒有理想的生活
評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式讀書筆記常用方法有書頭批注。即在書中重要地方用筆打上符號或在空
李白，你是佛前的一朵青蓮一劍一詩一壺酒，這大概是你的全部吧！可這何妨，世俗的塵埃污濁不了你高尚的心靈，紅塵的眷戀阻擋不了你豪邁的詩情。你是佛前的一朵青蓮，浪漫而又高貴。你是世人心中的一朵青蓮，放蕩不羈。
相遇李白我做了一個夢，朦朧間，一位身著白色長衫，一手提著酒壺，一手握朱毫（毛筆），表現出桀驁不馴性情的男子飄然向我走來。他是誰呢？哦，近了，近了，原來是歷史上最負盛名的詩仙-----李白！他走到我面前，舉了舉手中的酒壺，和藹地說：“有酒才有詩，無酒詩不成
雨中的綿綿情意下雨了，我又想起了媽媽您，又想起了雨天的那件事……我只想對您歉疚地說一聲：“媽媽，對不起！”周日該上素描課了，您大老遠從班上趕回來送我。可天公不作美，突然下起了雨。您費力地蹬著自行車，豆大的雨點落在您的臉上，衣服上，眼鏡上，汗
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