華閱文章網如何寫好校園通訊稿——“仿真模擬”式培訓
1．通訊的概念與特點
（1）概念
通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。
它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。
通訊稿既然是記敘文的一種，那么就一定要避免將其寫成散文、議論文或活動實錄。
（2）特點
①嚴格的真實性，即不要弄虛作假。
②報道的客觀性，即不要夸大其詞。
③較強的時效性，即及時撰寫稿件。
④描寫的形象性，即注意遣詞造句。
2．校園常見的通訊種類
（1）人物通訊
所謂人物通訊，就是以報道社會先進人物為主的通訊。
它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。
“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。
（2）事件通訊
所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。
它既可以反映現實生活中發生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進行細致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。
寫事當然離不開事件有關的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。
以本次講座為例，在撰寫通訊稿的過程中，要寫培訓的背景、培訓的流程、培訓的內容、培訓的意義，還可以簡單評價一下主講者的講課風格及效果等。
3．通訊的寫作要求
第一，主題要明確。
有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。
以本次講座為例，擬“強化責任意識提高寫作能力”這個主題。
如果擬“旅游系舉辦信息員培訓”，主題顯然不夠明確。
第二，材料要精當。
按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。
以本次講座為例，我主要強調兩點：一是如何寫好通訊稿，二是如何做好信息員。
選擇材料就要圍繞這兩點來展開。
第三，方法要多樣。
除敘述外，可以采用描寫、抒情、議論等寫法，只要運用得當即可。
以本次講座為例，“為強化學生信息員的責任意識，提高他們的寫作能力，10月26日下午第四節課，旅游系在實訓樓A408舉辦‘強化責任意識提高寫作能力’專題講座。
”這是一段敘述；“周老師以其一貫隨和的作風進行了開場白，博得在場同學的熱烈掌聲。
”這是一段描寫。
通訊稿應以敘述、描寫為主。
4．普通通訊稿的寫作步驟（以本次講座為例）
（1）擬好標題
強化責任意識提高寫作能力
（2）說清時間、地點、事件、參與人物
為強化學生信息員的責任意識，提高他們的寫作能力，10月26日下午第四節課，旅游系在實訓樓A408舉辦“強化責任意識提高寫作能力”專題講座。
本次講座由旅游系團總支精心組織，特別邀請該系信息員周蔣滸擔任主講。
（3）具體刻畫事情的經過，突出重點，必要時要分點
“我是信息員，你們也是信息員，我們是同行。
”周老師以其一貫隨和的作風進行了開場白，博得在場同學的熱烈掌聲。
如何寫好通訊稿，是一個讓很多同學犯難的事情。
針對這一棘手問題，周老師采用“仿真模擬”的形式，以本次講座為例，分別向大家闡述了通訊的概念與特點、校園常見的通訊種類、通訊的寫作要求及普通通訊稿的寫作步驟，尤其強調通訊稿是記敘文，要避免寫成散文、議論文或活動實錄。
作為學生信息員，怎樣才能盡快進入角色，進而成長為一名合格的信息員。
在周老師看來，可從四個方面努力：一是強化責任意識。
學生信息員是學校新聞報道的一線工作人員，“在其位，謀其政”，既然當了信息員，就要做好本職工作。
二是提高寫作能力。
要“鉆”，即好讀書，讀好書；要“勤”，即多寫、多練；要“磨”，即反復修改。
三是打造工作團隊。
信息員要將本班能寫、肯寫的同學組織起來，分工協作，共同做好宣傳報道工作。
四是培養時間觀念。
新聞報道講求時效性，這就需要信息員及時組織撰稿，不要拖拉。
（3）寫好結束語，可寫活動的發展趨勢，或揭示活動的意義
